《怀素写字》教学设计
李晓芳 曲石镇贡山完小
教学目标:1、认知目标:学会本课生字,理解由生字组成的词语。
2、能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵
课文。
3、情感目标:理解课文内容,激励学生学习怀素刻苦练
字、好学上进的精神。
教学重点:朗读、背诵课文;识字、写字。
教学难点:激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。 教学课时:第二课时
教学过程:
一、复习导入
1、背诵第一自然段
2、上节课,我们知道了怀素小时侯是个怎样的孩子?(指名学生回答)
2、怀素小时候喜爱写字,好学上进,值得我们学习,那么怀素从小怎样学字的呢?
二、学习第二段,感悟怀素写字的“认真”
1、学生自由读第二段,思考:怀素写字态度怎样?画出有关句子。
(1)、指读句子:怀素写字非常认真
(2)、齐读句子,理解:非常
(3)、指导朗读
2、怀素是怎样写字的?
(1)、出示第二句话。
(2)、怀素写字时先干什么?“看清字的形状”和“记住字的笔顺”能否颠倒?
(3)、怀素接下来干什么?
(4)、从哪些词可看出他写字很认真?
(5)、看图:怀素写字时多么认真!他是不是每次都这样的呢?从哪一个词可看出?
就这样,怀素写字——
(6)、小朋友们要用心记住怀素写字的方法。背诵第二自然段。
3、导学生用“先……再……”说一句话。
三、学习第三段,感悟怀素写字的“刻苦”
1、过渡语:有了认真的态度、正确的方法,怀素的字进步很快。可是,当时怀素的家里穷,买不起纸。为了写出更加漂亮的字来,怀素是怎样刻苦练习的?
2、指名读第三段。说说:为什么在木板上写字?
3、理解:“日子一长,木板竟被写穿了。”
4、读了这一段,你觉得怀素练字怎么样?(非常刻苦)
…… …… 余下全文