教学认一认5
第一课时
课前5分钟:说一说你所认识的某一种兵器的名称、用途。 教学目标:
1、 认识 8个汉字,能够读准字音。
2、 通过观察图画,初步了解本课汉字字义。
3、 培养学生的合作学习意识、想象力、拓展思维,提高口语水
平。
教学重、难点:认识8个生字,能够读准字音了解字义。 教学过程:
一、 激趣引入
播出一段古代武打片片段,让学生找出古代人所用的兵器有哪些?有哪些交通工具?
二、学习新课
(一) 教学刀、戈、弓、矢
出示图片让学生认一认,说一说这几件兵器的名称、作用。 看图读拼音自学学生字。
找出你认为难记的,不明白的。
(二)教学牛 马 车 舟
1、 出示图片让学生认一认,说一说它们的用途。
2、 出示生字上学片自学生字。
3、 找出难写、难记的生字。
三、 巩固练习
看图拼读生字。
游戏(看动作、听声音找图片、找生字卡)
如:老师做出坐马的姿势,然后再发出嗒、嗒、嗒的声音,让学生猜一猜这是什么,然后学生找出相应的卡片。 让学生自四读一读
四、 作业
请小朋友回家把这些生字介绍给小伙伴。
第二课时
教学目标:
4、 认识 8个汉字,能够读准字音。
5、 通过观察图画,初步了解本课汉字字义。
6、 培养学生的合作学习意识、想象力、拓展思维,提高口语水
平。
教学重、难点:认识8个生字,能够读准字音了解字义。 课前5分钟说
1、 结合课本认一认进行两种说话训练(任选其中一题)
2、 说一说你最喜爱的一种小动物的外表特征。还可以说说你为什
么喜爱它。
3、 说一说你最喜爱的一种水果或粮食的外部特征。
教学过程:
一、 习新知识
1、教学“羽”
出示羽毛图。问:这是什么?(羽毛)可以单叫一个字“羽”让学生学拼。领读、指读、齐读。举例说说什么动物才有羽毛。
2、教学“角”
出示牛角图。问:这是什么?(牛角)我们把什么动物有角?谁向小朋友介绍一下动物的角有什么特征。如:梅花鹿、山羊。 教学“齿”(仿教学角)
…… …… 余下全文