体育课观后感

看了四位优秀教师的优秀的公开展示课，对我的帮助甚大。总体而言，他们的教学手段都是以开放式教学为主，这一点也是突出了新课程标准下的对体育课改的一些要求，突出了课的主体正是从“以教师为中心”向着“以学生为中心”的方向发展。下面我就其中的一节课谈谈我的看法。

我要谈谈是的曹懿老师的一节内容为“单肩后滚翻成单膝跪撑”的体育教学展示课。曹老师的整节课的内容安排上非常的合理，尤其是我觉得她的准备活动设计的非常好，她设计的准备活动是一套自编的垫上运动操。动作虽然比较简单，但却和她的课的主要内容密切联系在一起，尽管在准备活动中运动量不是很大，但是却是达到了一个很好的辅助练习的效果，就好比是一个完整练习的分解动作练习，让学生在单个技术动作上已经有了一个动作定型的表象和概念。

在课的基础部分，曹老师用提问的方式导入，直接点出单肩后滚翻成单膝跪撑这个技术动作中容易产生的错误现象，让学生带着思考进行学习，让学生学会主动学习。接着，曹老师又做了两个精彩的教学示范，以自身的动作美感来带动学生的学习兴趣，为学生创设了一个很好的教学氛围。

接着就是让学生自主学习，两个一组，互帮互助，教师则是从旁指导，及时纠正学生的错误动作，而且曹老师在纠正学生错误动作之间都会先询问学生产生错误动作的原因，让学生积极思考，再给予指导。这样一来，学生的每一次出错改正之间都会学有所获。这一点我认为是非常值得我们新教师学习的。

曹老师在这堂课中让学生自由结队成组，用分组分层的教学形式让学生根据自身的技术水平进行创编小组合，并在全班进行展示，及时的点评和鼓励，给了学生学习的动力。

结束部分用柔和的音乐配合，做一些拉伸放松的练习，在轻松愉悦的环境下结束了本次课，让学生能够在体育课堂上享受课带来的乐趣，而不是一种枯燥乏味的感受。

所以，我认为如何为学生创设学习环境，如何让学生学会学是当今教师应该去思考并认真钻研的重要课题。体育课是一个很好的互动性的课堂，在体育课上应该要积极引导学生发挥主观能动性。

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公共体育课观后感

何双平 111004012

通过对大学公共体育课的观看，让我从中学到了很多，这也为我们以后从事体育教学工作，提供了宝贵的经验。

大学公共体育课主张充分发挥学生学习的主动性和创造性，给学生思考问题和独立创造留有余地。学生的学习包括三个阶段：运动的初步体验（尝试）——向新的学习目标挑战（学习）——进行创造性的学习（创新）。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。没有了快乐，如何谈得上全面提高学生得身体素质，他们不愿意每天的跑步练习，每节课的篮球运球，他们需要新颖、实用、有挑战性的教材。所以作为大学体育课只有积极不断地更新教学手段，常教常新，正确引导学生的学习动机，充分调动练习积极性，才能提高学习效率和教学效果。

我观看的是大学公共体育课的排球教学，课堂上老师组织严密，课堂教学按照，先是课堂常规、宣布课堂教学内容、组织学生进行热身活动、老师讲解教学内容、学生练习并且老师在一旁观看，及时发现学生所存在的错误，并针对不同的问题，提出改正方法，是学生进一步掌握运动技能，从运动中找到快乐，达到锻炼身体的目的，帮助学生养成热爱锻炼的习惯。

在课程当中，大多数学生都能够积极的参与运动，紧跟老师的步伐进行学习，只有少数学生不能很好的参与运动，没有养成运动的习惯，表现为听讲不认真，运动参与度不高，自己的运动技能和运动效

果不能很好地反映给老师，针对运动中存在的错误，不能很好的更正过来，有的学生在运动中，不注意运动技巧，虽然很积极，但是效果并不明显，对技能的掌握度不高，也使有的学生丧失了运动的兴趣，在以后的运动中表现为不积极，不重视运动过程，只是一味的想达到运动效果，反而更做不好。学生的学习方法还是有待提高，和改正。

作为学习体育教育的我们，我想在以后的工作中，应该想尽一切办法调动每个学生的运动积极性，使用不同的教学手段和方法，尽量去发现每个学生的长处和不足，针对学生存在的问题及时纠正过来，在教学中，针对不同的学生，使用不同的教学方法，让每位同学都参与进来，达到体育教学的理想目的，更好地为学生服务。

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体育课观后感

这两天看了三位优秀教师的公开展示课，对我的帮助甚大。总体而言，他们的教学手段都是以开放式教学为主，这一点也是突出了新课程标准下的对体育课改的一些要求，突出了课的主体正是从“以教师为中心”向着“以学生为中心”的方向发展。第一位老师的课堂很严谨有秩序，第二位老师也很好，学生练习时有规律，不慌乱。第三位老师的课就相对差一些，组织无序，课堂慌乱，借宿部分也不是很好。下面我就第一节课谈谈我的看法。

这位老师在开始部分用动感的音乐配合，做一些小强度的热身练习，在愉悦的环境下开始了本次课，让学生能够在体育课堂上享受课带来的乐趣，而不是一种枯燥乏味的感受。

我再来谈谈是的这位老师的一节内容为“后滚成肩倒立”的体育教学展示课。这位老师的整节课的内容安排上非常的合理，尤其是我觉得他的准备活动设计的非常好，他设计的准备活动是一套自编的垫上运动操并结合音乐作为热身部分。动作虽然比较简单，但却和他的课的主要内容密切联系在一起，尽管在准备活动中运动量不是很大，但是却是达到了一个很好的辅助练习的效果。很好的把握了学心理，充分吸引了学生的注意力，创造了一个快乐的课堂。

在课的基础部分，老师用热身的方式导入，直接点出后滚成肩倒立这个技术动作中容易产生的错误现象，让学生带着思考进行学习，让学生学会主动学习。接着老师又做了两个规范的教学示范，以自身的动作美感来带动学生的学习兴趣，为学生创设了一个很好的教学氛围。

接着就是让学生自主学习，两个一组，互帮互助，教师则是从旁指导，及时纠正学生的错误动作，而且曹老师在纠正学生错误动作之间都会先询问学生产生错误动作的原因，让学生积极思考，再给予指导。这样一来，学生的每一次出错改正之间都会学有所获。这一点我认为是非常值得我们新教师学习的。

所以我认为如何为学生创设学习环境，如何让学生学会学是当今教师应该去思考并认真钻研的重要课题。体育课是一个很好的互动性的课堂，在体育课上应该要积极引导学生发挥主观能动性。 感谢有这样的学习机会，希望自己能在将来的工作的不断学习不断成长。

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小学体育公开课观后感

看了4位优秀教师的优秀公开课，对我感触很深，帮助很大。在4位老师的课堂中，你可以看到小朋友们是快乐，他们的脸上总是洋溢着笑容。充分体现了那句话——阳光体育，快乐体育。孩子们在老师的带领下快乐的学会了体育知识和技能，在快乐中有组织的使身体得到了锻炼，健康的成长。

这次培训听取了四节课，并且参与了两位武汉专家的讲座。收获颇多。首先听取的是实验小学庞老师的课，内容是“30米快速跑”，在这堂课中，庞老师抓住小学生活泼好动的性格，充分发挥小学生喜欢玩的特点，通过各种游戏的形式教学，来激发学生的运动兴趣。在游戏中营造了和谐、互动、探究的学习情境和氛围。在听取他讲课的过程中，我感觉到他是一位经验丰富，专业知识扎实的体育教师，具有良好的课堂组织能力，精神饱满，能有条不紊地驾驭学生，把知识与游戏相机结合起来，使学生乐于学，爱学，并能感受课外体育课的乐趣与自然的美好。

接着我们听取了吴刚老师的课，内容是“障碍跑”，在这堂课中，我似乎被吴老师带到了森林进行大冒险，学生们跟随吴老师的情境教学法乐此不惫的学习着知识技能。可见老师对课堂的精心组织，课前准备充分，并能熟练地组织学生列队，这些就值得我学习。他能因材施教，结合学生的实际特点，采取学生喜欢的活动方式展开课堂，采用情境式教学法师学生充分发挥想象力，在游戏中进行教学，充分调动了学生的积极性，并使学生收获快乐，学会了知识与技能。

怀着期待的心情，迎来了武汉专家武汉小学的卢琼老师的课，其内容是“50米跑”，一身亮丽的运动装映入眼帘，是那么的青春有活力，自然的流露出一种运动的气质和气息。是时间的沉淀，是扎实的专业知识散发出来的自信。这时我羡慕了，同时也推动着我要不断的努力和学习??一堂课下来，从中学到了太多，卢老师对课堂的把握，对学生的管理，驾驭学生的能力，那种热情??值得学习的地方太多，下课后孩子们对于这个新老师依依不舍，围着老师不愿离去，孩子们的态度说明了一切，我想这就是她的魅力所在！

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体育课感想

1120141703 06131401 王新健

上了这些周的体育课，深深地感受到了体育课的魅力。它不同于高中时期的体育课，而是教给了我们更多的受用的东西。虽然大部分同学都在练长拳之类的东西，但是我却唯独更加偏爱于我们所学的功夫扇。第一次上体育课之前，老师就告诉我们，来到体育课的课堂，就要把平时的一些烦心事都要丢掉，不去想考试，也不去想各种活动，把体育课当成你们放松心情的地方，其实真的如此，体育课上我找到了平时没有的感觉。

大学体育是高校重要的教育内容之一，是学生在接受学校体育系统教育的基础上，继续增强和完善大学生的身心素质，使我们具有健康的身体和良好的意志品质以保证顺利学习，因为“身体是革命的本钱”。体育课上我经历了跑步等各种测试，虽然很累，但是同时也让我认识到了自己的不足，缺乏体质的锻炼，才导致了最后的让自己不满意的成绩。我觉得这也是一种收获，让我更加警醒，在搞好日常学习的同时也不能忽略自身体质的锻炼。空有一个会思想的大脑却没有一个好的身体去支撑它，再怎样也是白费力气。身体是第一位，每上一次体育课便会更加警醒，看到了自己和别人在这方面的差距，也让我能更加努力去锻炼自己，做到面面争优。

我觉得体育课锻炼的不仅仅是我们的身体素质，同样也是锻炼了我们的竞争意识。学校体育不仅为保证学生在校期间有健康的身体来完成全部学业，而且为走向社会自身继续成长和发展身心素质打好坚

实体育理论和技能基础。在体育课上，我们不仅要合作做好每一个动作，也要组与组之间形成竞争，在合作与竞争中不断提高自己。还有这么可亲的老师和彼此相处融洽的同学. 我们在没有感情基础的情况下进入一个陌生的体育班级, 共同和老师完成半学期的功夫扇学习, 渐渐地培养出一份无法言说的 情感,这也是一种很大的收获.。 因为我们练习的是功夫扇，不同于其他，还有机会代表学校参赛，这也为它增添了一份荣誉感。在练习功夫扇之前，我对它满怀期待，而当我真正开始接触它时却又有一丝的懈怠，觉得它稍困难，但是当我看到老师熟练地做出一整套功夫扇动作时，被她时而刚强时而柔美的动作所打动，为什么别人可以我就不可以呢？功夫扇注重细节，我在刻苦练习的时候也锻炼了自己的耐力和细心程度，尤其是当我能基本熟练地做出这几套动作时的心情难以言表。它也让我明白了，一件事情，既然选择了去做，就要努力把它做到最好，当你真正完成这件事情的时候，才是你最自豪的时候。

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篮球（一）课程总结

自动化科学与电气工程学院 13031185 李萌

体育课之所以会选择篮球，是因为确实喜欢这项运动。虽然有一点篮球基础，但我并没有系统地进行过篮球的基本功练习。而这次的篮球课上对基础动作的训练较多，主要是运球、传球、上篮等，更有比赛来增加我们的实战经验。通过这些训练，我感觉不但自己的基本功有所提高，动作更加规范，篮球意识也有所增强。最后的考试难度也不大，只要认真练习就能过关甚至拿到一个不错的成绩。

除了学习到了一些技术要领，我觉得这门课让我对篮球也有了更深一步的认识。它对于增强体质，促进身心健康，提高体育活动的参与意识，培养优秀品质都具有重要意义。篮球培养我们的体育精神，敢于拼搏，永不放弃，坚持不懈等等。更重要的是，篮球是一项团队运动，它需要每个人的参与和相互之间的配合，需要讲求战术，这绝不仅仅是一人能完成的，所以篮球还能够培养我们的团队精神和合作意识，对于我们来说意义深远。

除了每周的篮球课，平常我也经常进行体育锻炼。本学期我加入了系女篮队，平均每周训练一次；还参加了校运会和129马拉松长跑，所以平时一直坚持每天到操场跑步，保持体能；也刷满了40次的TD锻炼。

最后还是要感谢陈老师的耐心讲解，也很庆幸自己选择了这门课程。总体来说，每周的每节篮球课我都过得很充实也很开心。篮球给我带来了很多乐趣，我也会把篮球作为自己的爱好坚持下去，不断提高。

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体育课有感

一直以来，体育课都是最令我头疼的课程，但是今天的这节体育课特别令我不爽，因为发生了一件很讨厌的事。

星期二下午第二节课，我们要进行仰卧起坐测试。与我搭档的是王天统，我先测试。刚开始时，我集中注意力，不断地起来，躺下，起来，躺下??做了将二十个左右的时候，王天统突然问我：“做了几个啦？”我停了下来，感到非常奇怪，难道他没数？“你没数吗？”我反问道，并慢慢地做着，等待他的回答。“嗯，是啊！”“什么！”我大叫起来，“你居然没数！”我彻底愤怒了，心中有一种想“扁”人的冲动。俗话说，冲动是魔鬼。于是，我强忍着，，没有发作。“这不是你的任务吗？哎，算了，那怎么办？”“嗯——，就算你十二个吧。”“好吧。”我很不高兴地嘟起了嘴，“认真数，不要又给我少了哦！”虽然心里很不甘，但也只好这样了。后来，我越做越慢，开始时的劲头完全没了影。最后，我竟然只做了二十八个。还没王天统做得多！

呼哧，呼哧！有气没处撒，好不爽！（蒋昊明）

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