《人间真情》读后感

真情似水，鱼儿离不开它。真情如骄阳，花儿在它的呵护下成长。真情更是一颗包含爱的种子，在茫茫大地上生生不息。没有真情世界将会多么可怕，蔚蓝的天空布满阴云，生机勃勃的大地死气沉沉??。幸庆的是，我们生活在一个真情的世界里，父母一丝丝关爱，老师的谆谆教诲，同学的乐于助人无不展示着真情的存在，但我还从没体验过真情的力量，直到四川汶川大地震的来临才体会的真情的力量。

20xx年5月12日的14时，当四川汶川的居民们像往常一样生活，学生们上课，大人们工作??这时一场大地震像炸雷似的轰然作响，随着大地震发出的恐怖的怒吼，天空顿时黯然失色，大地也随着剧烈的颤抖，张开了可怕的裂缝，那一张张凶恶的“大嘴”随时准备“吞食”人类柔弱的生命。一栋栋拔地而起的高楼大厦在来势汹汹的大地震面前显得脆弱不堪，眨眼间夷为平地。一些来不及逃出的人们被掩埋在不见天日的废墟底下，一些幸存下来的孩子望着大地震毫无忌惮的吞噬着父母的生命，而哭泣：“父亲没了，母亲也没了，我该怎么办呀！”

“灾难无情人有情”尽管灾区人民在大地震中生命显得十分脆弱，可是全国人民团结一致用爱来鼓舞着他们，让他们有了一种“一定要活下去”的信念和勇气。果然在这次大地震中涌现了许许多多的“抗震英雄”如陈浩不顾自己的安危，而把同学的生命放在了首位。四川汶川映秀镇小学29岁的数学老师，张米亚。在大地震来临时用双臂紧紧搂住两个小学生，同样以雄鹰展翅的姿势护住孩子，以自己的死换来两个孩子的生。由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪忍痛把张老师的手锯掉，才把孩子救出。两个孩子生还。张米亚老师以自己的实际行动诠释了自己生前最喜欢的一句话“摘下我的翅膀，送给你飞翔！”他真的做到了，做的很完美。令人感动。“一方有难八方支援”当我们得到这个消息后，怎么能坐视不管呢？先是国家救援队前往灾区解救灾民，每当在电视机前看到那些被解救的灾区人民因为在废墟底下长久地煎熬着，显得面黄肌瘦。有个幸存者甚至在记者的采访下哭了。我就有一种想去帮助他们的愿望，无奈心有余力不足锕！

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读后感

今天读到一篇文章，题目是《给我水 我就开花》，颇有感悟。

文中讲到一个科学考察队在非洲荒漠中考察，他们发现了一种状似石头的植物。那里气候极为恶劣，一年中只有极微量的降雨，沙石遍地，寸草不生。科学家对这种植物的存在大为惊奇。一位科学家打开水壶，将水灌向植物的根部。瞬间，奇迹出现了，那棵植物发出噼啪的响声，撑开厚实的外壳，抽出一支淡黄色的茎，笔直地向上，拼命地拔节。它又分出几支细茎，冒出花苞。花苞绽开，竟开出几朵粉红色的花朵。短短的几分钟，就如电视里的慢镜头，将美艳绝伦的生命辉煌尽情展现，怎不叫人欢欣鼓舞呢？

花儿如此，而我们作为万物之灵的人呢？当我们面对人生的困境时，交出的答案却是不尽如人意。有的人跌倒之后，就畏缩不前，放弃了爬起的念头；有的人摔跤之后，站在原地，哀叹着不公，等待着上天的恩赐；有的人跌倒又爬起，爬起又跌倒，在不断的坚持中找寻着水，期待着开花。

人生的磨难，要微笑面对，要敢于坚持，永不言弃，要善于把握每一件细小的、甚至看起来无足轻重的小事。把自己锻造得像石头一样坚强，直面现实，宠辱不惊。这样，一遇生命之水，你就会开出属于自己的那朵娇艳的花。

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无论你栽花种草，还是吃蔬菜、水果，都与许多常见的植物有关。生活中，地面上的各种各样的植物，不仅构成人们喜爱的园林风景或田园风光，而且许多植物为人类和其他动物的生存和繁衍提供了丰富的营养物质。

《趣味植物小百科》这本书就描述了各种各样的植物，把各类植物的生活习性和特点都用一些简单的话语描述出来，让我们中小学生对身边的这些平常的植物有了更深的了解。植物学界沿用的植物分类系统将植物分成低等植物和高等植物两大类。低等植物分藻类、菌类和地衣三大类型。它们在形态上无根、茎、叶的分化，又名原植体植物;构造上无组织分化，生殖器官为单细胞，合子发育时不离开母体.不形成胚，亦称无胚植物。现在已知有低等植物15.6万种，其中真菌约占12万种。 高等植物有根、茎、叶的分化，所以又称茎叶植物;构造上组织分化，生殖器官为多细胞，合子在母体内发育成胚，故亦叫有胚植物。高等植物包括苔藓、蕨类和种子植物三大类型，全世界约有27.5万种，其中90%是种子植物。我国有高等植物近3万种，占全世界10%以上，仅次于马来西亚和巴西，居世界第三位。

植物给人类以生存要素之一即空气中的氧。它的光合作用日复一日地吸收人类排出的废气二氧化碳，制造人类不可缺少的氧气，提供富含氧气的优质空气。植物用它的根系保护水土，调节气候，防止水土流失、土地沙漠化、泥石流等自然灾害的发生。植物用它的全身，为人类提供粮食、蔬菜、水果、饮料、衣料、工业原料。植物用它色彩鲜艳的花朵为人类提供精神享受?? 植物为人类奉献多多。但是，“人以何德以报天?”为了一时之私利，大量砍伐森林，掠夺式地采撷野生经济植物，将一座座绿色的山峰剃成光头：毁林开荒、毁草开荒、围湖造田，使森林、草场、湖泊面积锐减，使植物的生存空间日益恶化，不少植物品种濒临灭绝，沙漠化、沙尘暴、大洪水得以逞凶。

为了我们的地球母亲，为了可爱的植物兄弟姊妹，也为了保护我们人类的生存环境，我们都应善待植物。我们相信，只要我们善待植物，植物给我们的回报就会更多。

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读后感

苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家，为了解决中小学的教育实际问题，切实提高教育、教学质量，他专为中小学教师写了一本《给教师的建议》一书。书中给教师提出了一百条建议，每一条建议谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平。阅读完《给教师的建议》之后，感触颇深，启发非浅。

书中的第11条“思考新教材是上课的一个阶段”给我留下了深刻印象，这条实际是说在课堂上要给学生留出一定的思考时间，让学生思考，学生才能把知识理解透，掌握好。

苏霍姆林斯基说了每一位教师都到过的现象：昨天上课时，大家都很好地理解了所学的规则(定义、定理、公式)，回答得也很好，还举出了例子；可是今天上课时，你瞧，班上大半的学生对学过的东西就有些模糊了，个别的竟把教材全忘了。还发现，许多学生在完成家庭作业时遇到了很大的困难。而在昨天上课时，并没有察觉到这些困难呀。这是为什么呢？这是因为：懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。怎样进行思考呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。留出时间让学生思考什么呢？这里指的是要思考教材中的一些“点”，这些点实质是知识的重点、难点、关键点，知识的因果关系，新旧知识的联系等。这里是说不管教材是怎样的纯理论性材料，都要布置一些实际作业。我对“实际作业”的理解是实践性的作业，操作性的作业，知识运用的作业。让学生在实践中、操作中、运用中思考知识，掌握知识。

这条建议就是说要在课堂上给学生留出一定的“空白”，学生可以用这些空白来思考自己不理解的知识。这样看来一堂塞得满满的课，也许不是好课，要张弛有度。

还有读到《给教师的建议》的29条“怎样使学生注意力集中”，对我深有启发。把控住学生的注意力，是提升课堂教学质量，引发学生积极思维，调动内部诱因的最精细的工作之一。

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《奋发向上，崇德向善》读后感

泰山区 泰安市万官路学校 二年级一班 郑子彤

寒假期间，我读了《奋发向上，崇德向善》这本书，从中受到了不少启迪。

书中的每个故事都深深的吸引了我，更打动了我。无论故事中的主人公是平凡人，是英雄，还是名人，他们都有高尚的情操。值得我们学习的人有很多，下面我给大家讲一个《杜环替人养母》的故事。

故事是这样的：常允恭与杜环是一对好朋友。后来常允恭因病死了，他的母亲张氏无人照顾，杜环知道后就让家人把她接到了自己家中，当自己的母亲一样对待。张氏生病了，杜环还亲自给她调制药汤让妻子端去。杜环就十年如一日的赡养张氏，无微不至，直到她终老去世。

从这个故事可以看出，中华民族尊敬老人、对朋友诚信的美德是源远流长的。中国自古就是礼仪之邦，国无德不兴，人无德不立。我对于崇德尚善的理解是“明礼知耻，崇德向善”。崇德就是讲道德，明辨是非，做一个正直友善的人；向善就是做一个诚实守信的人，答应别人的事情一定要做到，要信守承诺。从小我们就在这种奋发向上，崇德向善的思想道德之风的影响下成长，时刻能感受到一种正能量的引领和教育。那就让我们从身边小事做起，把这些优良品德传承下去。

以真诚的言行对待、关心他人；严格要求自己，言行一致，作业和考试不抄袭、不作弊。守时、守信，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失误，也应该勇于承担应有的责任。只有如此我们才能成为诚实，讲信用，遵守公德的好学生，长大以后才能成为国家的栋梁之材。

奋发向上，崇德向善应该从我做起，把它落实到自己的一言一行中。只有努力学习，积极进取，才能为实现中国梦添砖加瓦。

《奋发向上 · 崇德向善》读后感

泰山区 泰安市万官路学校 二年级一班 甄克庸

这几天我看完了《奋发向上 · 崇德向善》这本书，明白了价值观就是对好、坏、善、恶的判断标准。我们从小就要 牢记在心里，不断的进步，要做个有道德的人。我们要把社会主义核心价值观融入到我们点滴生活中，从小事做起，从自己做起，从现在做起。

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等候花开、无声——《追风筝的人》读后感

所有的曾经都是经过虚伪蹒跚过来的。花开，一个美丽却虚幻的词语。稚嫩的梦想守护着那脆弱的生命。我的花儿啊，在绚烂盛开中，结束了一生无声的命运。结局是……

花儿永远都是渴望着得到赞美，可是被淹没的花海里很难寻找到他们的身影。默默付出，用花香去渲染那奋斗的感慨，没想到等待他们的只是无情的雨水。甚至……那痛苦的背叛。摘下面具，他们都是天使的化身。

今天无意在茫茫书海中寻找到了一本书，这本书，正是我朝夕期盼的心声。或许，很少有人能够真正理解一个平凡人的痛楚。我会相信命运，我更相信自己可以改变命运。而这本书却告诉我了一个注定的命运。在冗杂世界里的纷繁，习惯了一切的美好，如今还要再次温习那些支离破碎的情感，想挽救，只因为愧疚……

这本书的名字是《追风筝的人》，可能因为这本书的故事情节太坎坷，所以我无法用一颗平静的心，一颗享受的心去品味这本书真正的韵味，品茶或许不适合这本书真正的意境。而这本书真正带给我们的是那种境界。让自己融入进了那个纠结的故事。去用心评价每一个人物带给自己的种种思考。我想，这本书最好的地方在于它不做作，让读者真正的感受到来自异域的不公。我带着满心的沉重，静静的融入到了那一个世界里，那是一个被人遗忘，却容易受伤的世界。

这本书讲述的是一个富家公子阿米尔和他的仆人哈桑的故事。这两个人物也是这本书的主要人物。哈桑总是百依百顺的对待阿米尔。可是阿米尔为了博得父亲全部的爱，甚至不惜背叛哈桑。最后哈桑在阿米尔的背叛下，和他的父亲离开了服务了很多年的地方。他们的付出，没有得到任何的奖赏。留给他们的只是无尽的遗憾。或许吧，遗憾还没有结束。甚至是一辈子的事情，谁也无法知道他们的遭遇……在别人眼中，他们不仅是仆人，还是不同种族的人类，被别人歧视的种族。

数年以后，阿米尔的父亲带着阿米尔从喀什布到了美国。开始了他们新的生活。而阿里和他的儿子哈桑仍留在阿富汗。后来，阿米尔的父亲和阿里都相继到了另一个地方天国。阿米尔也有了他的家庭和事业。而哈桑也有了自己安逸的生活。或许是出于良心的不安，阿米尔又重新开始寻找哈桑。当寻找到哈桑的时候，没想到哈桑却意外丧生，留下的只有不满1岁的孩子。阿米尔十分愧疚，故事还没有结束，后来他发现了一个惊天的秘密，让阿米尔原本愧疚的心变得无法原谅自己。或许吧，正是这个秘密让哈桑唯一的孩子得到了好的照顾。

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“当你找到生命真正的目标时，热情就会随之产生，你就会为了追求这个目标而活。如果你还在找寻人生道路，你要知道，出现挫折感是很正常的。这是一场马拉松，不是短距离赛跑。你渴望活得更有意义，就表示你还在成长，还在超越极限、发展自己的天赋才能。时时检视自己身在何处，并思考自己的行动和优先顺序是否符合你的最高目标，是很健康的做法。” ——摘自《人生不设限》 我认为《人生不设限》这本书是我看过的最有价值的一本书，它以朴实的笔锋和乐观的态度，阐述了作者尼克自己如何面对人生的挑战及处事的智慧。虽然他身患海豹肢症，但他不以悲观的态度面对人生，积极乐观，在处事上也有他独特的智慧。而且书中并没有刻意渲染残疾给生活造成了多少的不便，而是从心理层面出发，指明人们在身处逆境，遇到困难的时候，应该如何去摆脱不良情绪的困扰，换一种角度思考，从而找到解决问题的办法，最终走向人生的坦途。这本书让我们看到了积极的人生态度外，还传达着“如果没有得到奇迹，就创造一个奇迹”、“态度决定高度”等理念。因此，这不仅仅是一本给残疾人加油打气的励志书，更是能让所有人都得到启示的心灵读本。

力克的书之所以能带给人以别样的启示，我认为主要原因是来自于他内心给予他无穷的力量，人世间的一切偏见排斥才不会把人压倒。力克认为每一个人都是上帝的作品，因此都有着自身特殊的价值，关键是看你自己能不能领悟到这一点，并向世人展现出来。所谓天生我才必有用，这句话绝非妄言，只是很多人一生都无法真正认识自己，也不清楚自己的特长在什么地方，就这样稀里糊涂的过完了一辈子。有句话说得好，所谓废品，只是放错了地方的东西，而人类更是如此。没有信仰的人，就不能从更高的境界看问题，他们跳不出自我的小圈子，更无法摆脱他人意见的左右，估计是很难理解这些话的。

我想我们都会听到诸如此类的话“你不能……，……你不行，”后来的许多事实却证明，很多时候并不是真的不行，只是觉得不行而不敢去做而已。所以有人会说，残疾是文明的产物，如果没有健全人给残疾人设定了那么多的限制，就不会有残疾人生活中的种种障碍。看看力克的经历吧，一个四肢全无的人却可以读大学，开公司，去世界各地演讲，很多健全人都比不上他。这是为什么？就是因为他并没有被肉体的限制所束缚，却通过拥有自由的心灵，克服了种种困难从

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