咬文嚼字，批文入情 耐人寻味，百读不厌

---------读《送报少年》 李建红

不是第一次读《送报少年》了，再读它，依然情味犹存，耐人琢磨，令人百读不厌，爱不释手。

（一）咬文嚼字 批文入情

不说文中的3个形容词5个叠词、7个副词、9个动词的妙用，单是文中的11个偏正短语就有无限趣味。

“轻捷的脚步” “快活地拨弄车铃” “清亮的眼睛”“急急地上楼”“轻轻地塞进”“礼貌地喊声” “笑吟吟地告别”“如火的骄阳下大汗淋漓地骑车” “大雨滂沱日子的嗫嚅”“腼腆地笑” “深情地鞠躬”这11组偏正短语，就刻画出送报少年感人的艺术形象。

透过他“轻捷的脚步”“ 快活地拨弄车铃”“ 清亮的眼睛”这3个偏正短语，我们看到的是一个乐观快活的少年形象。

透过他“急急地上楼”“轻轻地塞进”由两个叠词、两个动作动词构成的偏正短语，我们看到的是一个能干、肯吃苦、有细心、为他人着想、乐意把工作做得更好更漂亮的少年形象。

透过他“礼貌地喊” “笑吟吟地说”这两个偏正短语 ，我们看到的是一个知书达理、和善懂事的少年形象。

透过“如火的骄阳”他“大汗淋漓地骑车” 这两个偏正短语 ，我们看到的是一个在生活的艰难中勇于并能够担当重任的少年形象。

透过“大雨滂沱的日子”出现差错后“他的嗫嚅”这样的偏正短语，我们看到的是一个既便是在艰难困窘中，依然不失做人之本色-----有敢于担当的勇气，有为人真诚之优秀品质的少年形象。

透过他“腼腆地笑” 我们看到的是一个平民子女的朴实形象。

透过他“鞠的深深一躬”， 我们看到的是一个在烈日暴雨中渐渐成长成熟的青年形象，他的简朴而真诚的动作，表达出他自己对一直以来善待他的万老师的尊重之情，也饱含着他的感激、敬重之情，还有对他所信赖之人的真诚真情地重托！还有一份他作为小男子汉对父亲的心疼，深沉的爱与孝心。

他对困窘的勇气，对家境的悦纳，对责任的担当，对生活的热情，对人生的乐观，对工作的热忱，对客户的真诚，对善意者的感激与敬重，对无理者的包容，对苛责之人的理解，对父亲的孝心，对美好未来的憧憬，统统地在这11组偏正短语中站立起来，鲜活起来。使理性的东西情景化、感性化、生动化、生活化！

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《少年总编》读后感

你是一个有爱心的人吗？你献过爱心吗？如果你看了《少年总编》中达贝里的做法，我相信你一定会走上那爱心之路的！

那是在大约九十多年前的纽约市里，有个名叫迪罗·达贝里的少年看到同学在寒冷的冬天，因为没有鞋袜穿而不能上学非常着急。因此，十二岁的他克服了大大小小不少困难创办了《阳光》杂志，用赚来的钱为同学们买鞋袜。但在达贝里十四风时，突然因病去世了。生前，他办杂志的收入，自己却分文未动。

达贝里为同学办杂志，然后买了鞋袜送给同学，并在生病时都没动这笔钱。我认为他这件事做得非常有意义，非常值得。如果他光这么想一想或是把赚来的这笔钱全部花在自己身上，没有去帮同学买鞋袜穿，说不定那些同学早已经被冻死或成为没知识，对社会，对祖国没用的人。而他却是把赚来的钱全部买了鞋袜送给了那些穷孩子，没有为自己花去过一美分。并且在生病期间都没动用这笔钱。在他眼里这笔钱并不是自己的，而是像这些知名人士和印刷厂老板一样有爱心的人为那些小伙伴赚来买鞋袜的。由此可以看出，达贝里是多么的崇高伟大和无私奉献自己的爱心呀！

看完《少年总统》后，再想想自己以前做过的一些自私事，我心里觉得达贝里是多么伟大，而我又是多么的渺小啊。想想心里就很惭愧。达贝里为帮助同学能穿上鞋袜去上学，做出了多么大的贡献，可以看出他是多么热爱同学呀！而我在平时总和同学打打闹闹，争强好胜。看了这篇文章，我受到了极大的启发：以后不总是和同学打打闹闹了。

在十四岁时，达贝里走完了他一生的爱心之路。如果社会上的人都像达贝里一样有爱心那世界会变得多么美好呀！让我们也踏上这爱心之路的起点，去走向社会奉献爱心，每当我们贡献一份爱心，就会收获一分快乐，在爱心之路的起点上向前走一步。让我们都变成一个非常有爱心的人吧！

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《少年的荣耀》读后感

祁县贾令中学 郭汝阳、武振宇作

《少年的荣耀》这本书，是老师给我们推荐的，说这本书很好，让我们用心去读一读。放假后，我急忙和妈妈去了书店买到了这本书，书的正面是一个孩子的头像，坚毅的脸庞，有点不是少年了，这引起了我的好奇心，赶快读了起来。

《少年的荣耀》是一部充满硬度和温度的成长小说。它让人激情澎湃，也让人感动落泪，它让人叹息，更让人成长。一群懵懂无知的孩子，曾经无忧无虑、天马行空，抗日战争的爆发，让他们与战争猝然相遇；罪恶试图用浓黑的阴影遮蔽童年的纯真，但童心依旧在挣扎中孕育出了友爱、同情、仁义、感恩的种子；苦难屡屡阻断他们的成长之路，但生活的粗粝反而把心灵锻造得更硬朗、坚韧。沙良、沙吉和潘阿在之间的情谊，更是超越了成人世界的恩怨情仇，就如同野蔓菁洁白的花朵，在被战火灼伤的大地上温情绽放。最重要的是，战争给中国孩子幼小心灵所留下的深重创伤，不会随着岁月的流逝而自行消亡，它应该被看见，被思考，被抚慰……

这本关于抗日，关于孩子的小说，我也读过一些，不得不说，这是一次突破。它显得很与众不同，在我看来，以前的那些此类型的小说是描写孩子的战争，把孩子推到战争的中心，成为战争的焦点，使孩子成为决定胜负 的英雄，这样的作品往往不是从生活出发，不是从孩子出发，不是从现实主义出发，而是从观念出发，缺少真实性和说服力，无法感动读者，至少感动不了我；而《少年的荣耀》让文学 回到现实，很现实，让我们不禁为沙良他们痛心，为他们所受的苦难伤心。这本书通过文学看到战争对孩子们的伤害，看到孩子在战争中的挣扎，看到在战争 边缘孩子的生存和成长，这是一个根本的观念转变。

在诸多人物中，对我印象最深的不是沙良，而是沙吉。他受到了战争严酷的摧残，尤其是心灵的摧残，可恨的日本鬼子和汉奸潘子厚当着他的面杀了他的妈妈沙柳氏，以至于在他心中种下了仇恨的种子，他隐忍着，直到汉奸潘子厚被八路军抓住，他才把自己一肚子的所受的委屈和仇恨发泄了出去，而之前，没有人知道他这一秘密，就连沙良也不知道。我难以想象，一个孩子，如

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美德少年读后感

涟水浅集中心小学 六（2）班 徐炳红

读了许多美德少年的事迹，包括我们的书本上也学过一些，有放牛的孩子王二小，有愿做人们螺丝钉雷锋，他们都是我们学习的好榜样，我印象最深的是一个热心好少年---刘洪帆。 我知道他是位勤奋学习，心系集体，尊敬师长，团结同学的优秀队员。他的品德修养深受老师、同学和周围人的一致好评。教师的扫把坏了，他便拿自己攒的零花钱买了一个扫把，同学的钢笔没有了，他拿钱买了几瓶墨水放在教师里，方便同学们使用。 在公共汽车上，他都是抢着让座，学校里的活动，他都是很积极的参加活动每逢节假日，在社区的各个角落，经常能看到他捡拾垃圾身影。低保老人的庭院门前，擦窗扫地更是习以为常。这让我感动。他是一位当之无愧的美德少年，是我们学习好榜样。 现实生活中妈妈也常对我说乐于助人是我们中华民族的传统美德。妈妈是热心帮助别人的人。她经常教育我要尊老爱幼，懂事听话，在任何地点，任何时间，我都谨记着妈妈的教导。 休息日，我和妈妈去菜场买菜。过马路的时候，看见对面有一位老奶奶右手拄着拐杖，左手拎着许多菜在往回家的路上慢慢地走着。斑白的头发显得那么苍老，她的额头上已经渗出了汗珠，仔细一看，原来是小区的一个眼睛有点盲，腿又不是那么灵活的那个单身老人，我想这会老奶奶一定是很累很累了，拎着沉重的菜袋子，还又不怎么看得见，腿又不方便，于是我便跟妈妈说：

“我过去先帮下老奶奶，好吗？”妈妈笑了，轻轻地告诉我：“当然好啊，去帮帮她吧！”于是，我来到老奶奶身边，甜甜地说：“老奶奶，让我来带你走吧！”说着，我拎起老奶奶手里的菜，悄悄地搀起她的手，拉着她慢慢地向前走着。老奶奶乐呵呵跟我聊起了家常话，我都一一回答了。很快，我们俩就过了马路，走到了对面的小区到老奶奶家了，还直夸我是个好孩子呢！我听了心里像吃了蜜一样甜。送完老奶奶，看到妈妈还在对面对着我笑呢。我一蹦一跳地来到妈妈的身边，跟着妈妈去买菜了。 那会儿，我的心情很愉快，因为我帮助了老奶奶，我谨记着妈妈的教导：虽然生活中有些人有残疾，或是发生了不幸，但只要我们能给他们温暖，他们也一定会快乐起来的。我还记得妈妈

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学 会 感 恩

——《少年向上，真善美伴我行》读后感

西来桥学校六（1）班 耿雨晨

这几天，我读了《少年向上，真善美伴我行》这本书，其中，令我感触最深的是第八课——学会感恩。

感恩在我们的生活中是一件有意义的事情。每一个人只要懂得宽容、承受和付出，还有回报，用发自内心的感谢去回报、帮助需要帮助的人，这样，我们的生命才会开花结果，生命才会变得有意义，生活才会多姿多彩。

在故事中，有一位名叫霍金的科学家，他不仅全身瘫痪，还不能说话。50多年来，他只能用三根不大灵活的手指与外界交流，可是他并没有退缩，而是以超乎常人想象的毅力和韧劲坚持下来。当女记者唐突地问他问题的时候，他没有伤心，而是敲打出了一行行令人吃惊的文字，当时在我看来，命运真的亏欠他太多了，而且他什么都没有了，可他却说他有家人、有朋友，有一颗感恩的心、、、、、、对啊！我也有一颗感恩的心，我感恩上帝给了我健康的身体，感恩帮助过我的同学和教育我的老师，感恩为我不辞辛苦的爸爸妈妈、、、、、、原来，在我身边，有那么多值得感恩的地方，可在之前，我的毅力却和霍金相差那么多，之后，我一定要向霍金学习，学习他不屈不挠的精神，还有，我要永远保持拥有一颗感恩的心。

鲁迅曾说过：“感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢一切我要感谢的人。”感谢的事情无论大小，也不要为自己没有得而斤斤计较，反而要多珍惜现在所有的东西。感恩也不是一味地索取，有时候，也可以让别人感恩自己，帮助别人比被别人帮助好。

真是真诚，善是善良，美是纯美，希望真善美这三个字能伴随同学们一生，也希望同学们能永远保持着一个感恩的心。

《少年向上 真善美伴我行》读后感

西来桥学校六（1）班 包嘉雯

这几天，我读了《少年向上 真善美伴我行》这本书，读了之后，我深有感触。

这本书里主要围绕着三个字“真、善、美”讲了一些无私的人在社会上默默奉献的故事。可能你会问，什么事真善美？启示一些真善美的事情就发生在我们身边。被称为“最美司机”的吴斌在遇到生命危险时还不忘疏导乘客安全离开。“最美女教师”张丽莉在车祸发生的瞬间挽救了一名学生导致高位截瘫。这一件件拯救生命的事难道不能代表真善美吗？

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少年向上，真善美伴我行读后感

我国自古以来就号称文明古国，重礼教、讲文明行为不仅是一个人心灵文明程度的反映，也在一定程度上象征一个民族、一个国家的文明程度。文明行为在以儒家为主统的中国传文化中就占有中心位置，行为是为人的标志、律己的规范、交往的准则。文明行为是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有何用？

我们学习应先学做人， 学做文明人， 清洁环境，文明校园。 但是我们的校园中，也会出现一些不和谐的音符，总有一些令人不满意的现象出现，刚打扫完的卫生区，就有同学拿着毛笔在瓷瓦墙上乱画；在教室里，看看我们的地面，总有同学想丢就丢；打过学校上课预备铃后，有的同学还在叽叽喳喳，甚至高声喧哗；在庄严的升旗仪式上，有的同学却在左顾右盼，窃窃私语；还有一些同学受—些不良习惯的影响，讲粗话、脏话、争吵、追逐、哄闹。以上的种种现象，不仅严重的违反了小学生日常行为规范，而且破坏了学校为我们提供的优美和谐的环境。

讲文明、讲礼貌，需要的是人人从我做起，从小事做起。当我们接触一个人之后，常常会给他一些评语：“这个人素质高，有风度”；“这个人有教养，谈吐文雅”；“这个人太差劲，连句客气话都不会说”；“这个人俗不可耐，满嘴脏话”；……一个素质高、有教养的人，必须有良好的文明行为。这样的人，才会被人尊重，

受人欢迎。 当我们看到干净，整洁的校园时，你是否看到清洁工付出的汗水，当我们在教室里叽叽喳喳的时候，你是否知到老师上课的辛苦，当我们在升旗仪式的时候，窃窃私语，你是否想到，这面五星红旗是多少革命先辈的鲜血染红的。这时，我们是不是可以这样说，你尊重别人吗？那么，你会得到别人的尊重吗？ 千百年来行为之风传承至今，在当今的社会，上到国家元首互访，下至平民百姓的交往，从政坛巨匠的微笑到商界名家的握手，更是闪耀着文明行为的光辉。

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《少年向上》读后感

沐浴着阳光，让我们向上！驰骋着海洋，让我们向上！追求着“真善美”，让我们向上！

假期里，我读了《少年向上》，里面的内容让我受益匪浅。 科学教人求真，科学是一种精神文化，它闪耀着智慧的光芒。记得陶行知曾说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”他希望广大青少年除了在学习上要努力，更重要的是追求真理，成为国家需要的人才。而创新则是追求真理的内在要求，没有创新精神，缺乏创新实践，就不会获得真理。所以我们应该创新思维、勇于实践、敢于质疑权威，不盲目效仿他人。像伽利略一样，相信自己，追求真理。

人文教人向善。人文是中华传统文化的精髓，比如孔子“仁”的思想：“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人。”，老子主张“道大，天大，地大，人亦大”等。人文精神不仅是精神文明的主要内容，而且影响到物质文明建设。一个国家的国民人文素养的水准，在很大程度上取决于国民教育中人文教育的地位和水平。当然，所有的人文教育最终归结为一个终极的关怀，就是对“人”的关怀，也就是人文情怀。一个拥有人文情怀的人，也一定是善良的人。有道德心的人也是聪明睿智的人。所以我们也应该心存善念，乐于助人，像雷锋学习！

生活教人尚美。有位名人说过：“这个世界不缺乏美，只是缺乏发现美的眼睛。”如果你是热爱生活的人，一定会发现生活中的美。就像生活在宁波的金华女孩曹咏梅，在她看来，“山林给你带来快乐，你就要还它洁净。”于是她经常与自己的好朋友去山峰捡垃圾，爬山，

被称为“北仑最美女孩”。生活就是老师，它用五彩缤纷的美教人去追求美，向着美好的生活迈进，成为幸福生活的主人。

让我们从现在开始，追求真理，心存善念，向往美好，迈向“真善美”的生活。少年，向上！

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