《再被狐狸骗一次》读后感

狐狸在我心目中一直是一种很狡猾的动物：它借着老虎的威风在森林里欺压别的小动物；嘴巴也很馋，连乌鸦小小嘴里的一块肉也不肯放过??但我今天看了大作家沈石溪写的《再被狐狸骗一次》这个故事，却被深深地感动了。

再被狐狸骗一次》文中那只公狐狸骗了“我”两次。第一次用“声东击西”的妙招，装死骗了“我”的鸡。这确实与我心目中的狐狸一模一样。但第二次骗“我”的并不是一个骗人钱财的狐狸，而是一个有情有义的父亲：它为了不让“我”伤害小幼崽，竟然用伤害自己为诱饵骗“我”上钩。它拙劣的行动骗不到“我”，而“我”故意跟在它的后面假装上当：因为“我”发现了狐狸伤害自己是为了引开“我”离开那个“树洞”----那是它的家，家中有它的几个孩子——引开我，它的孩子就能安全转移了。我跟在它的后面很想看到，期待这只公狐狸能像第一次一样精神地站起来，一溜烟跑掉，但是，它没有！因为失血太多，再也站不起来了！

那只公狐的“父爱”深深地打动了我：它为了让自己心爱的妻儿脱离险境。选择痛苦地折磨自己，让自己狼狈不堪，期待用自己的鲜血和生命来吸引“我”的目光。

我一口气读完《再被狐狸骗一次》，又忍不住再读一遍又一遍。 心中油然而生的是敬重之情——好一只伟大的公狐！这是多么伟大的父爱呀！为了孩子，它哪怕是牺牲自己也无怨无悔。

父爱无声！

它无私地牺牲自己，因为它有一群孩子。它伟大，因为它是父亲。一个父亲必定就是一位英雄。我敬重文中的狐狸，我也敬重天下所有的父亲！

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题目：《乌鸦的故事》读后感

张一鸣，一（3）班

今天，我看了一本书，书的名字叫《聪明的乌鸦》。这个故事讲的是，一只乌鸦口渴了，它到处找水，终于找到了一个瓶子，瓶子很深，它喝不着，于是它就把碎石放到瓶子里，水慢慢到了瓶口，乌鸦就喝到了水。还有一次，不知是谁捡到了一个榛子，大家不知怎么剥开，乌鸦想出一个办法，把榛子扔向马路，路过的汽车，压碎了榛子，就这样大家一起吃上了果仁。从此，乌鸦聪明的故事就传开了。这个故事告诉我们，做任何事情都要动脑筋，要利用周围的事物为我们自己做事情。

例如，我在学汉语拼音的时候，ui和iu总分不清。后来妈妈告诉我，你要动脑筋，不要死记硬背。看“ui”多像一个大围脖，围住一个人，念wei。而“iu”，就是一个人去游泳念you。从此，看到这个拼音，我就记住了，并且在没有错过。所以做任何事情都不能死记硬背，多动脑筋，这样会把事情做得更好。

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前几天，妈妈给我推荐了一本好书，名字叫《了不起的狐狸爸爸》。文中狐狸爸爸的机智勇敢深深地吸引着我，我迫不及待地读完了这本书，感触颇多。

故事讲述的是一位足智多谋的狐狸爸爸机智勇敢地与博吉斯、邦斯、比恩这三位小气、卑鄙的牧场主做斗争，最后不但保护了自己的家人，还帮助了其他小动物的故事，我觉得在狐狸爸爸身上有很多值得我们学习的地方。

做事情要多动脑筋想办法。文中的狐狸爸爸在捕食的过程中能够事先了解各个对手的情况，根据风向掌握敌人的位置，从而能避开敌人，顺利取得胜利果实。在生活中，我们也要学习狐狸爸爸，在处理问题时，要多动脑筋，把可能存在的困难考虑周全，并事先想好对策，掌握处理事情的主动权。

要胆大心细。狐狸爸爸明知每次出去觅食都有危险，但他总是能勇敢地面对危险，同时又很小心，避免自己受到伤害。做事情就应该像狐狸爸爸一样，既不能畏手畏脚，又不能傻大胆，才能成功。

遇事不乱。在三个农场主想尽一切办法想挖出狐狸一家，甚至饿死他们时，狐狸爸爸没有慌乱，带领一家人保持镇静，并积极思考解决困难的办法，最终取得胜利。我觉得这点非常重要，越是在关键的时刻，越不能乱了阵脚，只有临威不惧，保持乐观心态，才能净下心来思考对策，否则慌不择路，只能束手待毙。

要团结一切可以团结的力量。狐狸爸爸在想出办法取食物的过程中，遇到了獾等其他动物，他没有自私的想独享食物，而是准备于这些小动物一起分享食物，正因为他愿意团结其他小动物，獾也正好利用自己挖洞高手的优势，帮助了狐狸爸爸，为他们赢得了宝贵的时间。我们也要像狐狸爸爸一样，多团结周围的人，团结起来力量大，团队的力量是无穷的，最终一定会取得胜利。

《了不起的狐狸爸爸》读后感

《了不起的狐狸爸爸》讲述了这样一个故事：三个最卑鄙、最小气的饲养场主比恩、博吉斯和邦斯非常憎恨狐狸先生。他们决定把狐狸先生全家除掉。他们用了枪、铁锹和挖掘机来追杀狐狸们。聪明的狐狸先生带领全家开始挖地道，三条路线分别通往比恩的酒窖、博吉斯的一号鸡舍、邦斯的大仓库。狐狸先生全家不仅逃脱了他们的追杀，而且还为在地下生活的小动物们寻找到了

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乌鸦与狐狸续写

自从被狡猾的狐狸骗走了到嘴的一块肥肉之后，乌鸦就觉得自已太大意了，不能再上当了。

有一天，乌鸦又得到一块更肥美的肉。当她在一棵大树上休息的时候，碰巧又被出来找食物的狐狸看见了，狡猾的狐狸心想：哇！这么肥美的肉呀！说着，口水便再也忍不住了，口水就象雨一样流了下来。上次，她已经受骗了，这次，应该就没有那么容易了。我还是先测探一下吧。

“乌鸦妹妹，好久不见。你可真是越来越漂亮了。”乌鸦不理会狐狸，只是转过脸去。狐狸知道老办法是行不通的了。他灵机一动，心想民：我可以狐假虎威呀！

他以箭一般的速度冲到了虎哥的家里，对他说：“老虎大哥，你还不知道吧。现在，森林里的动物都怕我！”“怎么可能？我才是森林之王！”“老虎大哥，如果动物们都怕我，你就把森林之王的名称给我，怎么样？”“好，一言为定。”

他人在森林游荡，所有动物见到他们就都躲了起来，老虎以为是狐狸吓跑了动物们，还很纳闷。乌鸦在不远处的树上看见老虎正向着自已走来，就喊：“救命呀！救命呀！”肥肉掉了下来，狐狸立即把肉捡起来。

老虎说：“我真没用！”“狐狸大哥，算了，我不要森林之王的名称了！”“真的？那真是太好！我们以后就是朋友了”狐狸暗暗高兴：“真是一箭双雕啊！”

江苏南京栖霞区南外仙林分校四年级:李恩慈

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《乌鸦和狐狸》教学反思

龙王乡中心小学 张微

《乌鸦和狐狸》是一则寓言故事，一篇有趣的童话故事。描写了狐狸用奉承话骗取了乌鸦叼在嘴里的一片肉，揭示了爱听奉承话容易受骗上当的道理。学生对这样的课文很感兴趣。这篇课文语言质朴，故事浅显而寓意深刻，很适合学生自己去体会和感悟。依据《语文课程标准》中“尊重学生，张扬个性，把更多的空间和时间让给学生，让学生自己去揣摩、感悟”新理念，我这样引导学生学习：

1、抓“人物”，谈感悟。在学生整体感知课文的基础上，围绕故事中狐狸和乌鸦这两个特定的“人物”，组织学生展开讨论：(1)狐狸骗肉的动机、骗肉的过程、骗肉后的表现分别是怎样的？(2)乌鸦是怎样上当受骗的？(3)从这个故事中，你有什么启发？在交流中，鼓励学生分组评说，各抒己见。同时，引导中不仅注重学生对知识的掌握，更要尊重学生独特的情感体验，正确处理好教学内容中折射的价值取向，帮助学生“逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。”

2、抓对话，谈感悟。在把握“人物”特点的基础是，我着重围绕狐狸和乌鸦的三次对话，引导学生反复阅读，细细品味，让学生从狐狸说话的称谓、语气、内容等方面相互交流，深入探讨，再分角色朗读，在比较中品读，在品读中有所感悟，形成见解。这样，既加深了学生对课文内容的理解，又有效地调动了学生情感的参与，使他们的内心感悟更趋多元化。

总之，引导学生在自主活动中学习课文，体现了“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力”的要求。教学《狐狸和乌鸦》这一课，我正是通过以上的实践活动让学生经历了一个自我发现，自我探索，自我习得的学习过程，真正促进了学生自主意识、自主行为、自主能力的形成和发展，有效地提高了学生的语文素养。

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四年级上册第七课《乌鸦与狐狸》

课题： 《乌鸦与狐狸》

年级： 四年级

课型： 综合课

课时： 2课时

课前准备： 键盘乐器（钢琴、脚踏琴或电子琴）、多媒体教学软件、录音带、收录机、乌鸦

头饰、狐狸头饰、幻灯片放映、多种常用打击乐器

一、 教学目标：1、认识本课的知识点

2、学会歌曲《乌鸦与狐狸》的演唱并用肢体语言及选用常见打击乐器表

达歌曲内容。

二、重点： 熟唱歌曲第一段体，并用肢体语言及选用常见打击乐器表现出第一段体的内容。

三、难点：1、32 16 6— ｜16 53 3 － ｜53 56 6 5 ｜32 12 2－｜

2、 1 5 ｜｜……

3、 5－｜

四、教学过程：

第1课时

A. 1、运用情感语言引入课题

用歌唱的形式师生问候：

｜5－｜ 1 5 －｜6 3 －｜ ｜1－｜

师：同学 们 好！ 生：老 师 您 好 老师 您 好

师：收到同学们的问候……点出课题

乌鸦与狐狸

2、学生欣赏《乌鸦与狐狸》的演唱。多媒体教学软件播放

3、情感用语引导学生说出想用自己的声音唱出歌曲《乌鸦与狐狸》

4、学生按节奏在旋律中读歌词。

5、出示幻灯放映点出本课教学目标

乌鸦与狐狸

教学目标：

1、掌握4/4拍子的含义及其它知识点

2、学会歌曲《乌鸦与狐狸》的演唱，并用肢体语言及选用部分打击乐器参与歌曲

的第一段体的表演

6、老师讲解歌曲中出现的知识点：观看幻灯放映

认一认

每小节有4拍 ＞

（1）、4/4 ———————— ● ○ ● ○

以四分音符为1拍 强 弱 次强 弱

（2）、 －保持音

（ 3）、 附点八分音符

（ 4）、 ○ 四分休止符 （空1拍）

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小说《乌鸦》读后感

没想到自己会在一种比较沉重抑郁的情绪中读完这部小说。

与其他众多描写海外游子们历尽艰辛而终获成功的同类题材不同，这部作品中的一群怀着绿卡之梦的大陆女性，虽屡经磨难、饱受屈辱(当然，这也是她们自己的自由选择)，却没能、也没有指望实现自己的梦想，除了身心俱疲、伤痕累累之外，她们仍然是一群漂泊女人。作品也许具有一定的写实性，但肯定会被许多人视作反英雄主义、反理想主义的怪胎。所以从某种意义上说，这部小说堪称留学题材中的另类。

我很佩服作家敏锐、犀利、冷酷的洞察力，我也很欣赏她的才情与娴熟的文学技巧，特别是那种新鲜、冷艳的语言，带有几分诡谲之气的叙事风格。但我很难说喜欢她所讲述的这些故事。

因为它们实在难以让我轻松起来。

不轻松的原因也不仅仅在于其沉重的故事外壳，更主要在于，小说中这群人的生存行为，有如一面镜子，烛照出人性中(包括我们许多人)真实而丑恶的存在状态，让我们颇不自在。

单纯从故事层面看，小说并没有摆脱描写男女关系的窠臼。作品还较多地涉及到性。但作家平静、随意而冷漠的性描写，却使我们有如面对一尊苍白的写生模特，不会对之产生任何淫秽、罪恶抑或纯洁、崇高之感。在作家笔下，性就是性，如同吃饭穿衣，是生活的一部分，更是这群女子谋生的一种手段。而在以金钱为上帝的现代男权社会中，女性要想过上稳定、舒适、体面的生活，就必须依附于某个有能力的男人。这时性还是女人战胜对手、赢得男人的必要武器。特别是在那个男人成为一种稀缺资源的狭窄岛国上，对这群梦想如当地的一种外徙来的乌鸦一样(虽不讨人喜欢，却能顽强扎根)的女人来说，一个有实力的男人便是一张绿卡、一种稳定的象征。女人们将不免为此爆发一场以性为中心的没有硝烟的战争。

正是通过社会关系的一个重要层面--男女关系的故事外衣，作家向我们展示了，在生存成为第一法则的特殊环境下，人性的扭曲、异化及其真实状态。为了生存并长期居留，她们撒谎(我直到小说的结尾才向将死的柳透露自己的真姓名，但谁又敢保证这次就是真的呢？)，相互欺骗(芬因为嫉妒，暗示我她将与实际上深爱着我的柳结婚，促使我下意识地做出杀死柳的疯狂举动)，向每一个可能帮助自己实现绿卡之梦的男人献媚，甚至毫无羞耻地卖淫……在如动物般的厮杀中，她们相互提防，互设陷阱，尔虞我诈，明争暗斗。当然，她们也偶尔向沦为弱者的对手施以援手，这也是她们生存与相互依赖的需要，而一旦发现对手变得比自己强大，她们的那点恻隐之心与良善之举便很快演变为新的不动声色的打击行动。

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