<<学会爱>>读后感

父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的重要一环。随着社会的发展，越来越多的家长感觉在家庭教育中力不从心。这些天我认真拜读了《学会爱》这本书，对家庭教育有了更深刻的理解。

书中主要从三个方面来讲述家庭教育的重点：第一章,创造良好的家庭环境.这里讲述了家庭环境对孩子的影响,从各种生活的各个细节讲述家庭环境对孩子的影响；第二章,健康的亲子关系.这一章让我学会了怎样爱孩子,怎样与孩子沟通,怎样欣赏孩子,怎样认识孩子的各种问题；第三章,家庭里的活动.这一章使我认识到那些活动对孩子又好处,怎样开展这些活动,如何引导孩子在活动中健康成长。所有这些围绕的话题就是让孩子感受爱、学习爱、懂得爱，每一个孩子都是一个独立的个体，有各自的性格，同一种教育方法并不适应每一个孩子，但是“爱”适用于每一个人。

看了《学会爱》这本书，认识到了很多作为家长、老师的不足之处，如何去爱孩子，如何懂得孩子的需求，需要下功夫去了解孩子，研究孩子，为孩子勇于改变自己，努力做一个称职的父母。这本书使我学到了很多东西，要想使孩子变成一个优秀的人，跟我们的教育是分不开的，怎样与孩子沟通、怎样管教孩子、怎样培养孩子的自控能力，需要我们从方方面面、一点一滴做起，在孩子面前起到表率作用，家长是孩子最好的老师，父母的行为影响孩子一生。

总之，这本书告诉我：怎样去爱孩子!爱需要责任、需要耐心、细心、恒心、谅解与宽容，爱孩子需要给他和谐的家庭，给友善的亲子关系，需要让孩子在活动中体会大人的世界。

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当我刚拿到这本书就被她的自述给吸引了。“难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了——你想错了，我的心灵跟你一样丰富，我的心胸一样充实。

——《简爱》夏洛蒂

在文学史上，，有许多的经典名著将要永不垂朽，但《简爱》这样深深的进入人们的灵魂，它以一种不可抗拒的美感吸引了成千上万的读者，影响着人们的精神世界，甚至对某些人来讲，影响了他们一生的作品并不多。简爱》是一本具有多年历史的文学著作。至今已152年的历史了。它的成功在于它详细的内容，精彩的片段。

19世纪英国文坛“勃朗特三姐妹”之一的夏洛蒂·勃朗特的小说《简·爱》，以19世纪早期英国偏远乡村为背景，用女主人公简·爱的视角以自叙方式讲述了一个受尽摧毁、凌辱的孤儿，如何在犹如儿童的人间地狱的孤儿院顽强地生存下去，成为一个独立、坚强、自尊、自信的女性的成长故事。

在译序中，它还详细地介绍了《简爱》的作者一些背景故事.从中我了解到了作者夏洛蒂．勃郎特的许多事。她出生在一个年经济困顿、多灾多难的家庭；居住在一个远离尘器的穷乡僻壤；生活在革命势头正健，国家由农民向工业国过渡，新兴资产阶级日益壮大的时代，这些都给她的小说创作上打上了可见的烙印。 可惜，上帝似乎毫不吝啬的塑造了这个天才们。有似乎急不可耐伸出了毁灭之手。这些才华横溢的儿女，都无一例外的先于父亲再人生的黄金时间离开了人间。惜乎，勃郎特姐妹！《简爱》这本小说，主要通过简.爱与罗切斯特之间一波三折的爱情故事，塑造了一个出生低微、生活道路曲折，却始终坚持维护独立人格、追求个性自由、主张人生平等、不向人生低头的坚强女

简.爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打,受尽百般欺凌.然而，她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦.所带来的种种不幸的一切，相反,换回的却是简.爱的无限信心，却是简.爱的坚强不屈的精神,一种可战胜的内在人格力量。

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规矩和爱读后感

首先感谢老师推荐的这本《规矩和爱》受益匪浅，规矩和爱为我们再教育孩子方面指引了方向，特别是在孩子现在这个特殊阶段为我们家长提供了借鉴，找到了标准、真正的爱是带有规矩的爱，真正的规矩是体现爱的规矩！现将的我的感受与大家共同分享：

书中的一句话让我始终铭记在心：“没有不能做规矩的孩子。只有不会做规矩的父母。”让我们在孩子面前一定要有自我约束力，同时给孩子树立规矩的使命感。相信让孩子从小养成的规矩在将来长大步入社会后会是一份难得收获。 在立规矩和培养孩子规矩意识时（也就是管教时）不是出自自身的情绪，而使出于规矩的本身。即违反规则时管教，而不是自己需要发泄时管教，这点尤为重要。情绪管理是每个家长都很难完成的任务。管教时要带有爱，让孩子感觉到规则背后的爱，而不是感到规则是冷冰冰的，是跟自己作对的，是让自己受苦的。管教是：温柔的坚持，即持一种“负责任的、让孩子感受到爱的、坚定的”态度进行。管教时父母要有内心的力量，要树立权威感，让孩子意识到，我管你是因为我爱你，我比你更知道什么对你好，你在界限里是安全的。

给孩子建立规则的同时，大人也要遵守规则，给孩子做好榜样，润物细无声的教育是教育的最高境界。教育孩子的

过程也是父母自己受教育成长的过程。要改变孩子，父母先改变自己。这也是王涛博士提出的——共同成长原则。 真正的规矩是体现爱的规矩，真正的爱是带有规矩的爱 “父亲往往失之过严，母亲往往失之过宠“方法过严，易失子女之爱心；过宽则易失女子之敬意。知为人子，然后可以为人父

这段话也让我陷入了深深的思考，在生活中教育孩子的过程中常常遇到这样的问题，对孩子有时过于严厉，有时动手还动用了棍棒等辅助工具，打了孩子，但是效果不明显，孩子依然是我行我素，到底是为什么那？经过反思和别的家长探讨，采取的方法上可能不对，对孩子的行为规范没有约束，原则过宽，过宽让孩子对父母失去了敬意。而一旦大人发现孩子学习效率降低着急时又会打孩子一顿，又犯了以前的错误，最后在心平气和和孩子沟通交流，孩子会说爸爸妈妈对他不好，某某同学家长从来不打孩子，等等。但是本书中给了我们很好的借鉴：怎样打孩子：1.打孩子不能带有愤怒；2.打孩子不能用手，而需用杖；3.打孩子之前需要用语言交流；4.打孩子需要有爱。严与宽的尺度如何掌握，也需要在教育孩子过程中不断地揣摩和总结。

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读《爱上读书的妖怪》有感

大家都知道，高尔基曾说过“书是人类进步的阶梯”。读一本好书，如同交了一个好朋友，书里有许多丰富的知识和乐趣。在书店里逛一逛，我就发现了一本好书，这本书的名字是《爱上读书的妖怪》，书名就引起了我的疑惑，心想：妖怪爱上阅读，到底是怎么一回事呢?

好奇心驱使着我一定要亲自探个究竟。这本书真有趣!接下来，我就和你们讲讲吧!

从前，有三个有灵性的妖怪，他们分别是柜子精老大、扫帚精老二、笔记本精老三。

他们三个本来住在一个山洞里，每天都要去偷钱，因为老大没有闻到钱味就无法入睡。晚上，村子里的狗出门巡逻时，总会到洞门口闻一闻，老大决定到别处找安全的家。几天后，他住进了公园的一棵树里，并通知老二和老三。可是一只名为圆咕噜的狗，天天往里探，让他们又走上了寻找之路，他们看上了一块“风水宝地”，但宝地的主人要求他们回答并理解他提出的问题。

于是三个妖怪向世宗大王请教，世宗大王给了他们答案并让他们为他去买书。

在为大王买书的过程中，妖怪们明白了读书的趣味。他们回来后，世宗大王又给了他们一本《明心宝鉴》。老三认识一些字，就教给老大和老二，他们废寝忘食，享受着读书的乐趣。

但他们没有找到意思，只好把“风水宝地”给了学者。不过，妖怪们也没有放弃，日夜苦读，找到了答案。学者得到宝地后，想建一座图书馆，却没有足够的资金，三个妖怪把钱给了他，让学者建了一座独一无二的图书馆，叫做“爱上读书 的妖怪图书馆”。

书不仅是人类的好朋友，也是人类的好老师。妖怪们也知道了：只要有书，万事不难。书既蕴含着知识，也让人心情爽朗。多读书还会心里踏实，不再焦虑。妖怪都爱上了读书，我们也应该好好读书、天天向上。作者借有故事来告诉我们：金钱并不重要，知识是最重要的，真才实学才是无价之宝，才是我们应该终身追求的。读书的乐趣是什么事物都不能相比的，书中的知识是我们精神上的粮食，所以我们要多看好书，增长知识。

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爱的诠释

——读《父母的爱》有感

定南县鹅公中心小学 五年级（1）班 叶意榕 指导老师：黄晓琴 爱有许多种，纯洁的爱，真诚的爱??

看了《父母的爱》这篇文章后，我发现每对父母的爱都是无私的，对子女都疼爱有加的,包括我的父母。

回想起文章中的父母与我的父母真是相似，作者的妈妈为作者送衣，而我的妈妈为我送伞——那是一个阴天的早晨，我和弟弟准备上学时，妈妈急冲冲地跑来说：“今天是阴天，恐怕随时会下雨,你带好雨伞。”我却好像无所谓，一声不吭地走了。想象妈妈怒气冲天的样子，真是心惊胆战！我不敢回头张望母亲，生怕她责怪我，啰哩八嗦地说个不停。

可是，放学时，天却下起了阵阵倾盆大雨。看来老天也要和我作对，我内心有一股怨气，真想发泄出来，不过，没办法的事，望望同学们的身影，真是比我这个落魄的人多。

我真自责，为什么当时我这么倔强？呜呜??，凉飕飕地风迎面扑来，顿时，我就像一只缩头乌龟四处躲避风霜雨露。突然一个熟悉的身影出现在我的面前，我抬头一看，原来是母亲。她那严肃的神情使害怕。但是令我出乎意料又意想不到的是，她变得和蔼可亲，轻轻的为我披上衣服，牵着我的手，撑起雨伞，在雨中行走着。我心里有说不尽的感动，千万个激动凝结于一点——就是母亲对我的爱。

爸爸的爱更是无私的，文中，他为女儿盖被子，还细微的关心女儿，这真是个好爸爸。

我的爸爸与文中的父亲一模一样，为我加被，给我温暖。以前我睡觉不老实，常常踢开被子。所以爸爸每天晚上三更变夜从暖窝里钻出来，为我盖被。 早上一起就听见爸爸的咳嗽声，鼻子红彤彤的。似马戏团里表演的小丑。我总会有一丁点的愧疚感，想起爸爸白天要工作，那么累，我怎么不让他休息休息呢？结果，不但我感冒了，爸爸也随着感冒，我脑中有个疑问，感冒还会传染不成？

我心头怦然一震：明白爸爸是因我而感冒，没错！那肯定又是我不盖被子牵连到了爸爸。可爸爸说：“我自己感冒了不打紧，吃一点药没事，可你们小孩子感冒与众不同，恐怕会严重啊！”

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爱永纯读后感

爱永纯>读后感（一）

《爱，永纯》这本书并不是轻松的爱之书，这是央视《新闻联播》主播郎永淳与病中妻子吴萍共同讲述爱与坚守的>故事，讲述人生中的一场未知的旅行。

如没读过这本书，谁也不会相信才华横溢的'国脸'背后，竟暗藏着一段波涛汹涌般的感人故事：早在20xx年广州亚运会时，他的妻子吴萍罹患乳腺癌，并且后期还出现了癌细胞转移的严重情况，经过两次化疗后病情才得到好转。不难想像，这个事实对于这对风华正茂、事业处于上升期的夫妻来说，该是多么沉重的打击。可贵的是，他们能迅速调整自己的心态，在携手并肩走出命运的低谷后，随即做出了大胆的决定——让吴萍去美国休养，已经考上北京知名中学的儿子留学美国，陪伴妈妈。该书便是吴萍去美国休养后，夫妻双方分别以各自的视角，于中美两地写下的关于家庭、人生以及教育等的心情感悟，读来感人至深，催人泪下。

全书分为《圆缺》《相识》《相携》《相守》四个部分。《圆缺》里，郎永淳写了自己最初得知妻子罹患乳腺癌后由痛苦、沮丧而又坦然面对的心理过程，吴萍则写了自己与乳腺癌顽强抗争的艰难经过，并坦言相告自己之所以要写这份化疗日记的初衷：'如果我不告诉你我曾是多么的害怕，你就不会知道健康是多么的值得珍惜；如果我不告诉你我曾是多么的脆弱，你就不会知道疾病是多么的令人讨厌……'在《相识》部分，两人用情感真挚的文字和一张张青春洋溢的照片，深情演绎了从相识到相恋再到相伴的甜蜜过程；在《相携》一章里，吴萍为大家详细讲述了在美国休养和陪伴儿子于康州读书的新奇经历，并由衷地道出了中美在文化教育、社会制度以及生活环境等方面的巨大差异。《相守》部分则重点写了在得知检查结果一切正常后，夫妻二人喜极而泣、相拥相守的动人场景。

书中我觉得《相携》部分给人的感触最深。其中由吴萍创作的11篇文章里，能深刻体会到一位远赴异国他乡的陪读妈妈虽然孤独却无比骄傲的幸福心理。如，她丰富细腻的笔触，让我们理解了她之所以带孩子到美国留学的初衷：'‘师以长技以制夷’，我们培养自己的孩子，并不是为自己，是为社会，也是为国家。'中国学子心中的那份失落让我们感同身受：'美国是好，但它不是我们的……赤子之心是在痛苦中炼出来的，还是要中国好才是真的好。'尤其是中美两国在教育方面存在的差异，使得我们不得不更加冷静地审视我们的教育现状，以科学应对更富挑战的未来。

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播种爱，收获幸福

--读《每个老师都是故事》有感

安义县第二小学 廖倚春

如果学校是花园，那学生就是花朵，老师就是园丁。在学校这个百花园里，园丁对花朵播下多少爱，就会收获多少快乐，过上幸福的教育生活。---这是我读李镇西校长这本《每个老师都是故事》的最深感触。

《每个老师都是故事》说的是李镇西校长所在学校成都武侯实验中学那些既普通又伟大的教师们的教育故事。他们是普通教师，因为这里的每一位故事的主角机乎都没有轰烈的动人事迹，有的只是平凡教师一颗不平凡的心—爱学生、爱职业的心。他们把对职业的爱和对人的爱做到极致，成就了他们不平凡的、幸福的教育生活。读着每一位教师的教育故事，有一份感动久久地萦绕心头??这里每个老师的故事，无一不是有关爱的教育故事。使我更深深地认为：作为教师，首先播种爱，才能收获爱，收获职业生活的快乐幸福和满足！ 邹显慧老师的一碗鱼汤里的爱---学生起早去市场买来鱼，熬成汤送到学校给邹老师喝，邹老师与孩子们一人一口喂喝鱼汤的感人场面。不管是读的时候抑或现在写评的时候，满满一份感动充塞于心间，眼角竟然有了潮湿。我真的感动了，感动在这份师生之间的温馨与爱之中。没有付出，哪来收获？我非常清楚地知道，邹老师与同学们之间的这份爱与幸福，绝对是她对孩子们播下的无比真诚的爱的报答。随后说到邹老师对学生少批评、多表扬，怀着欣赏和信任去帮助“后进生”的故事。---带着欣赏之情，像爱自己的孩子一样爱着每一位学生，充分发挥教育的智慧，邹老师每次都把让人头疼的“差班”转变为被人交口称赞的“好班”。邹老师就是这样用她的爱和智慧，把“腐朽”化为了神奇，同时收获了一份让人艳羡的师生之情。为了学

生的前途，而放弃做双胞胎母亲的郑聪老师，她完全可以称得上是一个伟大的人了。试问为了学生的学业（为使她的学生进入初三时不需要更换新老师[如果她要了孩子，她的学生进入初三她就要休产假，不得不要换一个新老师了]，保证孩子们学习的适应性。）有几人能够（可以）这样做得到呀？老师用这样无私的大爱来爱学生，学生对老师这份深情的回报，又岂是好好学习所能报答得尽的？他们一个个收获着种种幸福的教育生活??书里说到的60名武侯实验中学的教师，他们教师育人最突出的特点无一例外首先都是以爱作底。用一颗真诚的爱心，各施各法，各显智慧神通，感化、联通一颗颗天真纯净之心，走进了学生的心灵，让学生敞开了心扉，激发了学生做人的奋进、点燃了学习的热情！---好教师，莫不如是！

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