《西方管理思想史》读后感

郭咸纲教授所著《西方管理思想史》是一部对西方管理思想的演变和发展的研究中的经典著作。全书共分六篇，从早期的管理思想开始，经过古典管理理论、行为科学理论、现代管理理论，一直到当代管理思想，对西方管理思想从产生、发展到繁荣的整个过程做了一个科学的梳理和分析。书中也提到了管理理论发展的线索和研究方法，并对管理理论的发展前景和领域作了分析与展望。

学了几年的管理，越来越发现管理学的复杂性和系统性。自从有了人类，有了人类组织，管理便出现了。不管是东方还是西方，管理的实践一直渗透到我们的日常生活的各个方面。但是直到近代，也就是一百多年前，现代意义上的管理才出现，管理学才作为一门学科正式产生。当然，这是有着其显著的社会经济背景，如十九世纪中叶以后现代公司制度在美国的确立，企业的规模、数量不断扩大等等。

西方管理理论自产生以后，便随着社会经济的发展而发展。社会经济组织的的演变与管理思想和理论的发展存在着相互促进的关系。也就是说，经济组织的演变为管理提出新的研究课题，而管理研究的进展又为新型组织的巩固提供了支持和保证。这种相互促进的关系是管理思想和理论演进与发展的根本动力。

由于企业或行政等组织的经营实践的多样性和复杂性，导致从实践中得出管理理论也呈现出多样性、复杂性甚至繁杂性。所以在管理理论中没有那一个理论一手遮天、独霸天下，它呈现出百花齐放、百家争鸣的繁荣景象。甚至一度出现管理学的“丛林”现象。管理学的理论流派多彩纷呈，理论也各不相同。管理学从产生到现在有代表性的理论不下几十种，在加上一些不入主流的，就更是不胜枚举了。导致对管理作一概念上的界定都无法产生一致的定义。比如法约尔认为管理就是计划、组织、指挥、协调、控制。西蒙认为管理就是决策等等，但我仍然比较推崇孔茨的定义：管理就是在正式的组织化群体中通过别人做事情的艺术，也是创造一种环境使这种组织化的群体里的人们以个体或协作的方式实现群体目标的艺术，同时也是排除绩效障碍的艺术以及在有效地达成目标的过程中保证最优效率的艺术。

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                          观《管理思想史》后感

 在周老师的推荐下，我有幸观看到了由中央广播电视大学出版的《管理思想史》全套视频，使我从管理思想史的角度更加深入了解到了关于管理学这门课程的内涵。

      在这套视频中将管理思想史编成了一系列的课程，每课时大约50分钟，相当于我们平时上一节课的时间，从这点看，这套视频比较适合我们在平时生活中观看，大大充实了我们的业余生活，丰富了我们的管理学基础理论知识。

       全套视频有15讲，分别为我们讲述了：一绪论；二国外早期管理思想；三中国古代管理思想；四工业革命和管理思想的发展；五泰勒的科学管理理论；六古典组织管理；七行为科学管理的产生；八现代管理理论综述；九现代管理理论的主要学派；十当代管理环境与思想；十一当代管理思想史的发展趋势；十二管理思想史的学习总结；接下来就是对一些管理名著的评价。以前我一直认为管理学就是管理中的唯一一门学科，管理思想史只是一个介绍管理思想演变的历史过程，将它作为一门学科不太合适。但是现在我意识到管理思想史作为一门独立的学科是多么的重要，它的学科特点在于1、是一门边缘学科，既是管理科学的组成部门，又是历史学科的一个分支；2、在研究方法上有显著的史学特点，它所展示的是管理理论、管理思想发展的历史；3、管理思想史的研究内容体现了理论联系实际。毛泽东曾经说过：“学习我们的历史遗产，用马克思主义给以批判的总结，是我们学习的另一个任务。”

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读《管理思想史》有感

五班

以前我一直认为管理学就是管理中的唯一一门学科， 管理思想史只是一个介绍管理思想演变的历史过程，将它作为一门学科不太合适，读过这本书后才觉得错了。

管理思想史从学科的视角，以历史年代为序，通过介绍各个时期管理思想产生的背景、典型的管理实践、主要代表人物及其管理思想的基本内容，阐述了从中外早期管理思想、工业革命时期的管理思想、古典管理理论、现代管理理论到当代管理理论的发展演变过程，分析了实现这一过程的社会生产方式、政治、文化以及思想家们的作用，揭示了管理实践与管理思想、社会生产方式的变革与管理思想演变相互作用的辩证关系

毛泽东曾经说过： “学习我们的历史遗产，用马克思主义给以批判的总结，是我们学习的另一个任务。现在我意识到管理思想史作为一门独立的学科是多么的重要，它的学科特点在于 1、是一门边缘学科，既是管理科学的 组成部门，又是历史学科的一个分支；2、在研究方法上有显著的史学特点，它所展示的是管理理论、管理思想发展的历史；3、管理思想史的研究内容体现了理论联系实际。在管理中强调“以人 为本” ，是对企业中人的尊重，重视员工的价值有益于员工更加青睐自己的企业，这就是现 在我们所说的人力资源管理。 不论一个组织是刚开始经营还是已经经营了数年， 吸引和保留有能力的员工是每一个组织成功的关键。

在我看来，每一种理论的存在都有它的合理性， 他们都是关于同一对象， 区别仅仅在于研究者的背景和兴趣不同。 这使我联想到一个盲人摸象的故事，在这个故事里，每个人都宣称大象是他感觉到的那部分的样子：第一个人触到了 大象的躯干，故宣称大象是一堵墙；第二个人触到了大象的鼻子，故宣称大象是一条蛇；第 三个人触到了大象的长牙，故确信大象是一只梭镖；第四个人触到了大象的尾巴，因此得出 结论，大象像条绳子。每一个人都接触到了同样的大象，但他们对大象的理解取决于他们所 处的角度。类似的，这些管理视角都是正确的，也都对我们理解管理作出了贡献，但是每一 种都有它的局限性。

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《基业长青》读书报告

著作者简介：

吉姆·柯林斯（1955—），英文名：Jim Collins，男，毕业于斯坦福大学，著名的管理专家及畅销书作家，影响中国管理十五人之一。他在加利福尼亚的帕洛河尔托经营着自己的管理教育和咨询公司，他是《超越创业精神》的作者之一。19xx年他进入斯坦福大学商学院，曾获得该学院的杰出教学奖。此前他在麦肯锡公司和惠普公司任职。柯林斯早年在斯坦福大学商学院从事教学与研究工作，并获得杰出教学奖。19xx年，他回到家乡科罗拉多州的博尔德市，创办了自己的管理实验室，与各种企业和社会机构的领导人一起开展对商业生活的研究。曾在默克公司、星巴克、时代明镜集团、麦肯锡公司等世界知名公司任高级经理和CEO。主要作品有《基业长青》、《超越创业精神》、《从优秀到卓越》等，每一部著作都超级畅销，享誉全球，其中《从优秀到卓越》被《福布斯》评为20世纪20本最佳商业畅销书，盘踞亚马逊畅销书排行榜数年，畅销不衰。他的著作被《财富》、《经济学人》、《商业周刊》、《今日美国》等杂志广泛报道，引起巨大反响。

著作者主要研究成果简介：

吉姆·柯林斯是一位管理专家，其管理思想有很多，如公司要有超越利润的追求等。这些思想均包含在其与杰里·波勒斯合著的《基业长青》一书中，故将在下一个大内容中一一列出。

书中重要观点摘要：

“造钟，而不是报时”。吉姆·柯林斯指出，“伟大的公司的创办人通常都是制造时钟的人，而不是报时的人。他们主要致力于建立一个时钟，而不只是找对时机，用一种高瞻远瞩的产品打入市场；他们并非致力于高瞻远瞩领袖的人格特质，而是致力于构建高瞻远瞩公司的组织特质，他们最大的创造物是公司本身及其代表的一切。”

“超越利润的追求”与“教派般的文化”。所有伟大的公司都是“务实的理想主义者”，《基业长青》中写到，“利润是生存的必要条件，而且是达成更重要目的的手段，但对很多高瞻远瞩的公司而言，利润不是目的，利润就像人体需要的氧气、食物、水和血液一样，这些东西不是生命的目的。但是，没有它们，就没有生命。”利润之上的追求在伟大的公司里，更是被“教派般的文化”灌输。 “自家长成的经理人”。吉姆·柯林斯经过研究后发现，“18家伟大的公司在总共长达1700年的历史中，只有四位CEO来自于外部”。“自家长成”的

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福利和效率的博弈

——读《管理思想史》第九章第一节有感

12级人力资源管理班 张晋浩 学号32012050037

雷恩的《管理思想史》第九章题目是《人的因素：开辟道路》，从人自身特点的角度来分析如何能改善管理，而这样的思路堪称在为管理“开辟道路”，为其走入新天地做好铺垫；

第九章第一节的题目即为《人事管理：一种双重继承》，可见人事管理之重要性，其“双重继承”指的是对福利工作与科学管理的继承，实际上福利工作这个概念的产生先于科学管理，它们代表了不同管理时代的流行思潮，在相应的时代均起到过重要的指导作用，其指导作用的发挥并不局限在人事管理，但人事管理对它们的双重继承却让这两个新旧思潮摩擦出了新的耀眼火花。

文中提到，“家长式管理——不论是由国家、教会还是企业实施的，其历史与人类的文明史一样悠久”，因此在工业文明中兴起的企业实行家长式的管理是顺理成章的，这种管理模式下的员工对雇主的人身依附性很强，雇主对员工的个人生活有很强的影响力，从上层建筑的角度说这是封建时代遗留的社会习惯，从经济基础的角度说这样的管理模式便于雇主盘剥员工，获得更多的剩余价值，符合早期工业文明发展的要求。然而，时代在不断变化着，随着以马克思主义思潮为指导的工人运动日渐兴起，以及第二次工业文明后工业发展不再单凭盘剥人力就能实现，广大企业雇主不得不开始探索新的对人的管理方式。

二十世纪初泰勒科学管理理论提出后，人们看到了“更为基础的测量可以加强民主的基础，它的作用超乎我们的想象”，旧式单一的福利工作创造价值的速度已经赶不上科学管理所带来的效率，因此有必要借鉴科学管理这种模式，而这种借鉴的一个成果就是“人事管理”这一概念的产生，大约从19xx年开始“福利工作”这个短语开始被弃用并被“人事管理”代替，有的企业甚至雇佣社会学家观察公司的教育、卫生、饮食、住房以及娱乐活动，将这些项目看作一个科学的体系，通过观察来得到科学地改进方法。这可以说是当代人力资源管理中福利管理的早期做法，为后世奠定了重要基础。

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现代管理学

--《管理思想史》读书笔记

一、背景

一般而言，现代管理学指的是二战以后形成的各派管理学的总称。此时世界发生了许多变化。战后世界性经济组织的进一步成长，员工数量的进一步扩大，政府法规的增多，经济全球化，以及第三次科技革命的到来，再加上管理研究方法也趋于多样，世界已经进入“管理理论的丛林时代”(哈罗德*孔茨)。若对当代管理学的所有作品进行考察几乎是不可能的，他们过于宽泛，也过于多样，难以进行深入分析

。本文只选取其中一个进行分析。。

二、管理教育

自文化产生初期，就有着理论与实践的分分合合，虽然人们都认可理论结合实践是最好的手段，但现实中却往往出现夸夸其谈的人以及盲目实践的人。二战以后世界上虽然出现了管理理论百家争鸣的局面，但并不意味着管理教育进步了多少，也并不意味着管理实践的大跨越。

19xx年两份有关商业教育现状的调查报告的出现，对管理教育具有深远的影响。加利福尼亚大学伯克利分校的罗伯特*A*戈登和斯坦福大学的詹姆斯*E*豪厄尔，都尖锐地批评了美国商业教育的现状。他们都指出工商管理学院在教学方面的混乱，未能根据变化的实际培养出适应变化的、灵活的、有想象力的管理者。同时学校也过分强调职业教育，即对某一具体工作提供指导，而不是通过教育使广大受教育者做好准备，从而在未来商业生涯中最大限度地成长。他们建议改变商学院的课程内容，更多强调一般教育，特别是人文学科；提高对数学的要求；

扩大对行为和社会科学的研究。

而另一些人对商业教育的批评更直观，他们质疑学院式的管理，如罗伯特*沃特曼和托马斯*彼得斯，他们确定了打造卓越企业的八条原则，在管理实践中寻求卓越，然而争议不小。美国商业联合会也针对实践者和学术界发起了一项为期三年的调查，对管理教育进行全面研究。它的报告的作者波特和麦基宾评论许多教师缺乏商业相关工作经验，所受教育也太狭窄，不足以“理解商业的复杂和精妙之处”。他们建议管理教育者应更多地关注外面因素，特别是国际商业的发展；要开发更高的能力以综合了解企业的各项职能；要更加注重人际技能和沟通技能；要培养既精于分析有对现实世界的工作经验具有敏锐和开阔视野的博士。然而他们的报告对管理实践和教学研究只产生了有限的影响。一些学者指责管理研究依然同管理实践严重脱节，另一些学者指责商业教育被划为不同的学科，学术自由的传统以及学术奖励体系导致教授们在商业教育的相关事项上不作妥协。学者所在机构的名望以及学术奖励和学术地位任然还在强调基于理论的、与管理实践和实践者毫不相干的研究。需要怎样才能为管理者提供他们了解的知识，并且是学生们配备能提高其职业成功可能性的知识和技能呢？

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《中国当代教育思想史》读后感

寒假期间我潜心阅读了朱永新的《中国当代教育思想史》。掩卷沉思，真真切切地感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。

这本书中有这样一首小诗：

教育是一首诗

诗的名字叫热爱

在每个孩子的瞳孔里

有一颗母亲的心

教育是一首诗

诗的名字叫未来

在传承文明的长河里

有一条破浪的船

我认为，教育离不开爱。爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。就如夏丐尊先生所说的那样：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”作为一名教师，我们的工作对象是特殊的，面对的是学生，学生是有思想、爱憎分明的人。而我们的工作和任务是要培养有理想、有道德、有文化的新人。一位合格成功的教师应学会如何去爱自己的学生。

教师爱学生，首先要做到的是尊重学生。自尊心是人的心灵里最敏感的角落。一旦自尊心受辱，轻者就此一蹶不振，重者进而愤世嫉俗。现在的初中学生普遍在家里被父母长辈溺爱惯了，所受的思想又非常新潮，所以学生的逆反心理很强，受不起教师的批评和责骂。所以只有尊重我们的学生，尤其是学生的人格，才能拥有一群灿烂的健康向上的学生，也才能为学生所尊重。

教师爱学生，其次，要相信每一个学生。为人师表还要能推己及人，以彼之心，度己之腹。也就是换位思考。所谓“横看成岭侧成峰”，一件事情，从某一角度

看是不可忍受的，而从另一个角度看，却未必没有可谅之处。举个例子来说吧，一位同学总无法及时完成作业，对于老师而言，这就是一个不认真至少是不够认真的学生。然而从学生的角度来看，或许有别的原因，可能是客观原因如家庭因素，可能是自身原因，如这个学生可能上课没听懂，作业不会做。也可能是作业量超出了他能负荷的范围。作为教师，应设身处地的思考，才能解决问题。就拿上面的例子来说，如果是家庭因素的，就应找来家长寻求解决的办法；如果是自身因素学习有困难，学习习惯还没养成的，则可以通过恳谈，鼓励的方法解决；倘若是最后一个原因，那么就可以适当调节作业量，这样才能事半功倍，从根本上解决问题。

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