Hello , dear teachers and friends. I’m very glad to stand here and give my speech. The name of my speech is “Respect the freedom of animals”

If I ask you if you love animals，which answer would come into your mind first? Of course you would say “yes” .Because you have many many reasons to show it in your mind. For

example, you keep a pet dog or cat in your house; your parents often take you to visit animals in the zoo ; you put a bird in a cage to feed it every day and so on. But is it right to keep the animals we love in cages or houses? I don’t think it’s right. You and I live on the earth. The animals also live here. The earth is not only our home, but also the animals’. Why do people caged lots of wild animals, and make them lose their freedom . In lots of zoos, animals are trained to earn money for people. But what do most of the zoos care for more, money or animals? If you were an animal, would you be happy ? So why let the animals be sick to death in a zoo? I once read a story about a kid who saved his allowance for years and bought a rare turtle from a zoo to take it back to its wild home. If you truly care about animals, do something like that. Wise mankind, start on it now. Respect our animal friends and the freedom they should enjoy.

…… …… 余下全文

The Monkey and the Moon

One day, a little monkey is playing by the well. He looks in the well and shouts:"Oh! My god! The moon has fallen into the well!"

An older monkey runs over, take a look and says, "Goodness me! The moon is in the water!"

A group of monkeys run over to the well. They look at the moon in the well and shout: "The moon is really in the well! Come on! Let's get it out!"

Then, the oldest monkey hangs on the tree upside down. He pulls the next monkey's feet with his hands, and all the other monkeys follow him.

Just before they reach the moon, the oldest monkey happens to see the moon in the sky.

He yells, "Don't be so foolish! The moon is still in the sky!"

…… …… 余下全文

The Monkey and the Moon

One day, a little monkey is playing by the well. He looks in the well and shouts:"Oh! My god! The moon has fallen into the well!"

An older monkey runs over, take a look and says, "Goodness me! The moon is in the water!"

A group of monkeys run over to the well. They look at the moon in the well and shout: "The moon is really in the well! Come on! Let's get it out!"

Then, the oldest monkey hangs on the tree upside down. He pulls the next monkey's feet with his hands, and all the other monkeys follow him.

Just before they reach the moon, the oldest monkey happens to see the moon in the sky.

He yells, "Don't be so foolish! The moon is still in the sky!"

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家长会发言稿

李小玲 尊敬的各位家长：

早上好！今天，很荣幸地站在这里和你们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语”。

有心的家长会发现现在小学英语的词汇量与语法是无法想象的。所以我们只有现在打好基础，才不会导致英语越学越难、越学越差。 学生们都是在一年级时同一起跑线上起跑的，经过近2年的学习，学生与学生之间已经拉开了差距。一些学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。可也有一些学生，因为学习态度的问题，基础不扎实，导致他们现在课上听讲出现困难，书面作业拖拉不交，如此一来，学习自然成了件头痛事，麻烦事。其实，大部分的学生还是处于中间层次，老师所教的，所布置的作业能够基本完成，但是我们总希望他们能够再上一个台阶。

怎样帮助孩子学好英语呢？我们老师是最直接的知识传授者，有着不可推卸的责任。在此，我们只是真诚地呼吁我们的家长配合学校，配合老师，靠我们共同的努力来帮助孩子学好英语。用一句话说：我们要和孩子共同成长。

巴金说过：“孩子成功的教育从培养好习惯开始。”下面简单说下学好英语最重要的三个习惯。

第一，养成孩子多听录音的习惯 在小学英语教学中，培养听说能 1

力在前，读写能力在后。为此，家长一定要配合学校来要求孩子，要创造条件让孩子多听，多听纯正的录音，听几遍、听清楚了以后，跟着说。

第二，养成让孩子大声说英语的习惯 家长在周末两天都要留出20分钟左右时间让孩子读读英语。我们要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答，大声说，不害羞，这样有利于清楚地表达自己，也有利于他人纠正自己的错误。

第三，就是让孩子认真书写的习惯。我多次对孩子们说，也许你现在的字不是最漂亮的，但只要你态度端正，每天进步一点点，你的字到最后一定是最棒的！

另外，请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，及时巩固，养成良好的习惯。父母亲的良好榜样起着很大作用。孩子一般还没有明确的学习目的，这时，父母亲对学习的态度，特别是行为，会极大地影响孩子。千万不能纵容自己的孩子第一次说：英语好难，我默不出来；就任由他去。你让你的孩子知道：今天，你花大时间去养成好习惯，明天，你就可以很轻松的学好英语。今天，你偷懒了一会，你明天的作业就会更多。累积下来，你就是欠债最多的人。

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亲爱的二年级家长们：

你们好！很高兴我们又见面了。

我们的孩子们已经学习了将近两个学期的英语了，孩子们的英语在一点一点地进步着。同时也有很多的困惑与困难。本次家长会我想重点讲讲关于我们孩子的听读。综合孩子们的课堂学习习惯、听读检查情况以及一些家长们的电话咨询，我发现孩子在回家的听读完成情况上存在较多的困惑。

首先我们来看下新制定的国家义务教育英语课程标准一级总目标。

? 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。

? 能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。

? 能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。

? 能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。

? 能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。

? 能模仿范例书写词句。

? 在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。

? 对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

从总目标中，我们明确一下我们一二年级的目标:

培养良好的学习习惯和语音语调。

培养和发展孩子们学英语，用英语的兴趣和爱好

大家知道，二年级英语一周的课时量非常少。一个星期只有整整四十分钟的时间是属于英语课的。加上课堂内检查听读作业、教师教授新内容的时间，虽然我很注意让孩子们尽可能有机会表达，但实际剩下给孩子们真正自己练习发音的机会少之又少。所以一二年级的英语更加注重学生在家里的听读。

这张表格我在上学期的家长会上也出示过。左边是孩子们课内课外我们预期他们能达到的目标；右边是家长们能对孩子们做出的帮助。

经过我们将近两个学期对英语课本光盘的大量重复地听读，大部分孩子已经建立了良好的听读习惯与发音习惯。随之而来的一个问题比较明显，学校校本教材录制的听读光盘内容比较少，没有视频与图像。慢慢地孩子们对听读学校光盘的兴趣降低了，甚至觉得乏味无趣。所以这个学期开学初，我对孩子们听读的内容做出了调整。一个星期学校听读光盘保证5分钟的听读即可，其他时间可以利用一些其他的听读材料和自己的朗读来代替。

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尊敬的各位家长：

晚上好！今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加家长会，单从这点就可以看出你们对自己子女的关心和对我们学校工作的支持。有你们做我们的坚强后盾，老师们的工作会更有激情，孩子们的学习会更加努力，明天会更加灿烂！ 今天我有两点想与各位家长交流探讨。一：是借上周期中考试的机会，考卷也已分发下来，我们可以这次考试为切入点，就教学方面进行交流；二：我想与各位家长共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语”， 不当之处，敬请批评指正。 第一部分：分析试卷

第二部分：首先介绍一下教材，本套教材是跟初中英语相配套的，如果你现在不学好英语，那将来的英语学习也是不难想象的，有心的家长会发现小学英语的词汇量与语法是无法想象的。所以我们只有现在打好良好的基础，才不会导致英语越学越难、越学越差。

曾经有家长打电话问我他孩子的英语基础很差怎么办，我的回答很简单，“只要他跟着我的步子走，按照我的要求做，问题不大！”我的回答很简单，可真的做起来不那么容易哦！有些家长就深深地体会到英语这个学科只要孩子用心，学习效果是很明显的，只要他背了记了，效果就出来了，学习英语没有什么窍门，唯一的窍门也就是努力，没有笨孩子，只有懒惰的学生。所以学习习惯很重要。

1. 英语课堂学习应该注重课堂学习效果，35分钟宝贵且有限，我们不可能在这短短的时间内掌握所有的英语知识。英语学习还应重在平时，每天记单词，背语法要点，做好预习与复习工作。想要靠临时突击， 临时抱佛脚的做法不可取也不可行。英语当天学习的内容应该当天消化，如果不能及时消化就会积食，造成听课越听越不懂，形成恶性循环！在英语课堂上，大部分学生都能很活跃的回答老师提出的问题，积极跟着老师拼读单词，朗读课文。其实这也制造了一种假象，学生认为自己常常被老师提问，认为自己能够回答老师的问题，于是认为自己的英语学得很不错，自我感觉特别好。于是下课后在英语上花的时间就少了。其实要学好英语，课上占40%，其余的60%还需要学生在课后不断的巩固，加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识，当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识。但是这些时间是公共的时间，而不是每个学生私有的时间，所以不可能照顾到每个学生，不可能让所有学生都达到相同的程度。况且每个学生对新知识得接受能力都是不同的，有的可能当堂就已经有很深的印象，很难忘记，但这肯定是很少的。大部分学生都只能是初步接触了新知识，要真正接受新知识还要学生在课后多下功夫，不然肯定会和别的同学拉下差距。

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Mr. Tiger and Mr. Cat

One day, Mr. Tiger sees Mr. Cat in the mountains. He says to the cat: “Dear cat, I can’t run and jump. I’m so hungry. Can you teach me, please?”

“OK.” Says Mr. Cat. He teaches the tiger how to run and jump every day. But he doesn’t teach the tiger how to climb a tree. After some days, Mr. Tiger can run fast and jump high. Mr. Cat says to Mr. Tiger:”Now you can run and jump. Go and look for some food yourself.”

“Ha ha, you are my food! I want to eat you!” with these words, the tiger jumps at the cat.

Mr. Cat climbs up a tree quickly and says:” Mr. Tiger, I can climb the tree, Can you?”

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