比任何人都要了解自己, 比任何人都要关爱自己... 喜欢上这样的人, 并没有什么奇怪的呢——初音岛

明明只是活着, 哀伤却无处不在...——秒速5厘米

如果我会变成恶魔, 那就随他吧... 我会接受放逐... 一切只为了保护她...——鬼泣

我发过誓, 再也不装作没察觉, 再也不逃避——文学少女

命运的红线一旦断了, 就再也不会再接上——犬夜叉

无法飞翔的翅膀也是有意义的, 因为它是曾经翱翔于天空所留下的珍贵回忆——AIR

如果聚集负的感情, 世界就会陷入负的洪流; 反之聚集正的感情, 世界就会循着正道而行——钢之炼金术师

如果你愿意的话... 让我带您去吧... 这座小镇... 愿望实现的地方...——CLANNAD

我在未来等你——穿越时空的少女

Time waits for no one——穿越时空的少女

要改变别人的心真是件很难办的事, 不过改变自己要容易一点——XXXHolic 这一路上有你的陪伴, 我不再孤单——幻想水浒传

求你, 保护那孩子, 消除灾厄, 抹除祸事. 哪怕... 那是我自己——食灵 除了爱你, 我什么都可以——命运长夜

去死两次——迷途猫

有被杀的觉悟, 才有资格开枪——反叛的鲁路修

不能推脱。不能忘记。不能消除。不能蹂躏。不能一笑而过。也不能被美化。什

么都不能。只能面对如此真实而残酷，无所作为却仅有一次的人生啊——Angel Beats

即使忘记了一起生活过的伙伴们的长相，也不会忘记这深刻在灵魂里的羁绊——Angel Beats

所谓的人类，是连短短的10分钟，都等不起的——Angel Beats

曾经发生过的事请不会忘记,只是想不起来而已 ——<<千与千寻>>

人们要是没有回忆就活不下去 但是只有回忆的话也活不下去 梦总是有会醒来的时候 不会醒的梦总有一天会变成悲伤---《AIR》

…… …… 余下全文

时间能冲淡痛苦，但是我并不想用时间来治愈一切。--黑执事

我到底要用怎样的速度生活才能与你再次相遇，就算发了一千条短信，心与心的距离也不会靠近一厘米。--秒速5cm

我愿用一生换你十年天真无邪。--盗墓笔记

一直度过的季节，就连道路旁盛开的花也渐渐变化了，那个季节所绽放的花名叫什么来着？小小的摸上去有点刺痛，花花就算凋零了，只剩下淡淡的香味，也会向着太阳散发香气。渐渐的那些花的香气也会变淡，我们也会长大成熟，不过呢，那朵花，一定会在某处继续绽放。是呢，我们会一直一直完成那朵花的愿望。--未闻花名

世界不完美，所以才显得美丽。--钢之炼金术师。

我可以不被暗夜的黑、不被光芒的耀眼所迷惑，只捕捉到你的眼眸。--未来都市。

曾经发生过的事情不会忘记，只是想不起来而已。--千与千寻

我寂寞的时候，会害怕踏出第一步。不会想到要去做什么事，所以可能没有发觉很多很多的东西吧。--夏目友人帐。

心，可是很重的--哈尔的移动城堡。

人总有一天会死的，反但正因为生命是有限的，才能够欢喜和悲伤。--通灵王

想哭的时候能哭出来，也是一种坚强。--翼，年代记

奇迹这东西，并不是免费的。祈求希望的话就会散布同样分量的绝望。--魔法少女小园

我强不强这件事根本无所谓，我和你不一样，我是影子！--黑子的篮球

不能就这样结束，因为我们还有明天！--数码宝贝

完事万物都是有其中的道理的，每天在上演的悲剧和不幸，是为了某一天迎来美好的结局而发生的有意义的事情，照这样看，这世上可能不存在纯粹的不幸。--绝缘的暴风雨。

如果你愿意的话，就让我带你去吧，这座小镇，实现愿望的地方。--CLANNAD

失去了约定之地的世界，即便如此，从此以后，我们要开始新的生活。--云之彼端，约

他的背景，他的侧脸，着急的表情，发火的表情，一本正经的表情，伤心的表情，开怀大笑的表情，如果说这是我想要的这一切，风早君是什么表情呢？我要打破，和风早君之间的墙壁。好想告诉你，我的全部，全部...好想告诉你...告诉你...告诉你...--好想告诉你。

…… …… 余下全文

とは言え、思い返せば、今までの私は恵まれていたのか。

虽然是这样，不过回想起来，以前的我也许是一直受着眷顾。——《好想告诉你》

感情论（かんじょうろん）じゃ、何（なに）も解决（かいけつ）しないわよ。 凭感情用事，根本解决不了任何问题。 ——《Angel Beats!》仲村由里

过去（かこ）でも未来（みらい）でも！仆（ぼく）が君（きみ）を守（まも）るから！ 不论是过去还是未来，我都会保护你！」——绫崎飒《旋风管家》

君（きみ）に一（ひと）つ助言（じょげん）させてもらうぜ... 世（よ）の中（なか）には谜（なぞ）のままにした方（ほう）がいいってこともあるってことを...

给你一句忠告?世上有些事最好还是让它永远成迷... ——《名侦探柯南》怪盗基德

俺（おれ）を敌（てき）に回（まわ）すとどうなるか、よくご存知（ぞんじ）のはずですよね。

跟我作对会有什么结果，你应该很清楚的吧。——滝岛彗《S.A特优生》。

私は运命とかかなり信じちゃうだから これはやっぱり运命だと思う。

我是个超级相信命运的人，所以觉得这是命运的主宰——《NANA》

人（ひと）は伤（きず）つけたり、伤つけられたりして生（い）きているものです。でも、人はそう简単（かんたん）には嫌（きら）いなれないものですよ。

人就是在受伤和伤害别人的过程中成长的，但人也是不会轻易讨厌其他人的。——《火影忍者》夜叉丸

たって歩（ある）け前（まえ）へ进（すす）め あんたに立派（りっぱ）な足（あし）がついてるじゃないか？

自己站起来，勇敢往前去。你不是有健全的双腿嘛！ ——《钢之炼金术师》

だいたい仆（ぼく）は、楽（たの）しそうに、楽しそうに、笑（わら）う方法（ほうほう）など忘（わす）れた。

我早就忘了该如何开心地笑了。——《黑执事》

あなたみたいのが存在し続けたいのなら、二酸化炭素（にさんかたんそ）を吸って酸素（さんそ）を生み出す练习でもしたらどうかしら？

…… …… 余下全文

[转] 100部经典动漫 100句灵魂语言

NO.1 时间能冲淡痛苦，但是，我并不想用时间来治愈一切。——黑执事

NO.2 我到底要用怎么样的速度生活才能与你再次相遇。就算发了一千条短信，心与心的距离也不会靠近1厘米。 ——秒速5cm

NO.3 用我一生换你十年天真无邪。 ——盗墓笔记

NO.4 一直渡过的季节，就连道路旁盛开的花也渐渐变化了，那个季节所绽放的花的名字叫什么来着？小小的摸上去的话有一点点刺痛，花就算凋零了 只剩下淡淡的香味，也会向着太阳散发出香气。渐渐地那朵花的香味变也会变淡，我们也会长大成熟，不过呢，那朵花，一定会在某处继续绽放。是呢，我们会一直一直，实现那朵花的愿望。——未闻花名

NO.5 世界不完美 所以才显得美丽 -------钢之炼金术师

NO.6 我可以不被暗夜的黑、不被光芒的耀眼所迷惑，只捕捉到你的眼眸。——未来都市NO.6

NO.7 曾经发生过的事请不会忘记,只是想不起来而已 -----千与千寻

NO.8 我寂寞的时候，会害怕踏出第一步。不会想到要去做什么事，所以，可能没有发觉很多很多的东西吧。-------夏目友人帐

NO.9 心，可是很重的--------哈尔的移动城堡

NO.10 人总有一天都会死的，但正因为生命是有限的，才能够欢喜和悲伤。-------通灵王

NO.11 想哭的时候能哭出来，也是一种坚强。---------翼，年代记

NO.12 奇迹这东西，并不是免费的，祈求希望的话就会散布同样分量的绝望。 ——魔法少女小园

NO.13 我强不强这种事根本无所谓，我和你不一样,我是影子！--------黑子的篮球

NO.14 不能就这样结束,因为我们还有明天!----------数码宝贝

NO.15 万事万物都有其中道理的，每天在上演的悲剧和不幸，是为了某一天迎来美好的结局而发生的有意义的事，照这样看，这世上可能不存在纯粹的不幸--------绝园的暴风雨

…… …… 余下全文

幸福是什么?幸福若有形态,那会是怎样的呢?或许幸福像玻璃一样，因为平时从未察觉，但它确实存在，证据就是，稍微改变看的角度，玻璃就会映照出光芒，比任何东西更雄辩地主张自己的存在！——《叛逆的鲁鲁修》

没有牺牲就什么都得不到，为了得到什么东西，就需要付出同等的代价。——《钢之炼金术师》

一个人的心需要另一个人来点亮。——《空之境界》美丽的不是这个世界，而是接受了这个世界的你的眼神。——《吸血鬼骑士》

谁都无法成为谁的替代。所以心痛，总是伴随着离别的人。——《吸血鬼骑士》

有思念你的人在的地方,就是你的归处。——《火影忍者》

一只刺猬如果想把 温暖传给他人，就要靠近别人，结果越是靠近他人就越伤害他人。——《EVA》

即使相处的时间不多，但所谓的友情是不在乎相处的时间长短的。——《海贼王》 人究竟什么时候会死？是被世人遗忘的时候……——《海贼王》

不管夜晚多么黑暗，黎明总是会到来。——《叛逆的鲁鲁修》

幸福，是拿来分享的。——《死神》

莫在意旁人 前进吧 沿着你的梦想之路。——《K》

我们都在命运之湖上荡舟划桨，波浪起伏着而我们无法逃脱孤航。但是假使我们迷失了方向，波浪将指引我们穿越另一天的曙光——《死神》

你真了不起呢，我寂寞的时候，会害怕踏出第一步，不会想到要去做什么事，所以，可能没有发觉很多很多的东西吧。--《夏目友人帐》

所谓的“世界”啊!虽然是无限宽阔，其实却且很小！只限于自己看得见的范围，听得到的范围，手碰得到的范围，感觉得到的范围。世界啊！它并不存在，而是靠你自己创造出来的！--《xxxholic》

生物啊！受到各式各样的束缚：自然的规范，时间的流逝，名为“身体”的容器，名为“心灵”的自我。那些是所有生物共同的枷锁。不过，也有只能使用在人类身上的枷锁。言灵可是语言并不只是束缚自己而已！也会束缚别人。--《xxxholic 》

这个世界上没有偶然，有的只是必然。——《xxxholic》

…… …… 余下全文

小学语文教学的论文小学语文教学论文范文：

谈谈小学语文识字教学

【摘要】 在小学的识字教学中,运用同形联系识字法、析字会意识字法、形近比较识字法、自主识字法、随文阅读识字法等,为学生学好语文、正确地运用祖国的语言文字打下良好的基础。
　　【关键词】 小学语文;识字;教学
　　
　　汉字是我们的母语文字,识字教学是小学语文教学的首要任务。国家教育部在《全日制义务教育语文课程标准》的“阶段目标”的章节中,对小学的三个学段的“识字与写字”都有着明确的教学标准。即,在小学阶段,要使学生学会常用汉字3000个左右,要能读准字音,认清字形,了解字义,对2500个左右的字能做到正确地书写、运用。
　　在小学的识字教学中,我们应把前人的成功经验与自己的教学实践结合起来,充分利用汉字形、音、义所固有的内在联系,从某一方面突破,挖掘小学生在识汉字上的潜力,不断丰富识字法的内涵。
　　识字教学方法很多,我们所知道的有:集中识字法,分散识字法,归类识字教学法,奇特联想识字法等等。在我多年的教学实践中,我认为情趣识字法是一种很好的教学方法。
　　汉字,是世界上唯一集形、音、义于一体的字理文字,倘能循其规律识字,则会情趣横生,兴味无穷。在教学中,我将情趣识字法分解为以下五种教学方法,收到了很明显的教学效果。
　　一、同形联系识字法
　　用某一偏旁带出一群字,以熟串生,简化学生识字的心理过程,其一是形旁串字,注意变体。如“木”字旁的字:我将“林、村、枝、松、标、相、椅”等字串在一起学习,学生就容易掌握。其二是声旁串字,把握难点。如我将声旁“分”的字“份、粉、纷、坟、吩”归类到一起学生就容易记住。
　　二、析字会意识字法
　　不少汉字因形会意,可引导学生析字会意,进行联想,以收到事半功倍之效。如:日、月为“明”,双“木”为“林”,一头小一头大为“尖”,不上不下为“卡”等等。
　　三、形近比较识字法
　　对于形近字,教师提示学生发现字形的相似处,比较相异点,以消除知觉定势中的不利因素。其一是排列比较法。如“己”和“已”,“拨”和“拔”,“爪”和“瓜”,“廷”和“延”等。其二是特征概括法。如“大”和“犬”,“乌”和“鸟”,“代”和“伐”等。
　　四、自主识字法
　　自主识字是培养学生在原有识字量的基础上,通过阅读课文自己学习生字的方法。在北师大版六年级的教材中已不再单独提出生字的学习,但每篇课文几乎都有生字的存在。教师不能再像低年级识字那样进行生字的教学,学生要掌握这些生字,都要靠自己自主学习。在我任小学高段的教学中,我有意识地让学生掌握自主识字法。自主识字还有利于因材施教。一个班几十个学生学一篇新课文时,每一个学生各有自己不会认或不会写的生字。课堂上,我让每个学生在课文中都找自己的生字,再用自己最有效的方法去掌握这些生字。学生养成了自己学习生字的习惯,读、写的能力便可持续提高。
　　五、随文阅读识字法
　　随文识字是指把生字放在特定的语言环境中去感知、理解和掌握,“字不离词,词不离句”。生字出现在课文的具体内容中,字的形、音、义融进具体的语言环境中去了,有利于学生理解和掌握。识字的目的是为了更好的帮助学生阅读,而通过阅读,还在于更好地巩固识字效果。识字要在语言的实践交流中延伸发展,在具体语言情景中才能有效地提高。如我在教学《梅香正浓》这篇课文时,我让学生在反复朗读中发现未学过的生字,如“戕害同胞”的“戕”字,“体恤民苦”的“恤”字等,同学们运用学习工具再结合上下文,就掌握了这些生字。
　　让学生在随文阅读中识字,在具体语言环境里学字,学生将那些独体的,互不联系的字组成了文。识字结合了识词,识句,学文,对理解语言,运用语言,发展语言,促进思维能力起到了很大作用,也便于进行思想教育。由于不是一个一个的孤立识字,而是把识字和阅读结合起来,学生能读,能说,还能用,大大激发了他们学习语文的积极性,课堂里,教室外,放学后,学生反复吟诵,津津有味,尝到了甜头。他们以会朗读而自豪,初步培养了阅读兴趣。
　　在识字教学中,教师要使学生树立一种意识,一种在生活中学习语文的意识,一种处处留意、善于学习的意识。只要留心,就能在外面的世界中学到很多东西,认识很多字。教师应大力倡导学生在生活中识字、见字识字、随文识字、以写促记、认读同步等识字方法,拓展学生的识字渠道,力求集中识字与分散识字相结合。更应注重学生读书、写字习惯养成。
　　总之,在识字教学中,教师要避免单调枯燥,为学生创设丰富多彩的自主学习的氛围,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的识字方法。重在学生掌握,重在实际效果。多年来,我不断地总结小学语文教学的经验,利用学生的生活经验灵活多样地引导学生识字,使学生学习识字成为了一种乐趣,为学生学好语文、正确地运用祖国的语言文字打下良好的基础。

…… …… 余下全文

小学语文教学反思论文小学语文的教学论文小学语文职称论文：

试析小学语文教育教学的重要环节——备课

盖茨说过:“没有什么东西比成功更能增强满足的感觉,也没有什么东西比成功更能鼓起进一步成功的努力”。心理学告诉我们:一个人只要体验一次成功的喜悦,便会激起无休止的追求意念和力量,话说教育教学的成功也如此。“凡事预则立,不预则废”。备课是教学的起点和基础,是决定课堂教学质量高低的重要一环,本文摘其笔者在日常教育教学工作中的一些积累,对备课作出初浅的分析,使之更加引起同行的重视,别轻视小学语文的教育教学。
　　一、教材中心的提炼技巧
　　备课前,应该先钻研教材,对教学内容的重点难点,成竹在胸,切忌在备课时,认为这也重要那也重要,面面俱到,千头万绪。蜻蜓点水的结果只能是浅辄止。下面介绍几种提炼中心的主要方法:
　　1.题目分析法。一篇文章的题目常能反映该篇文章的重点和中心之所在。分析题目的含义(当然要结合课文内容),尤其是抓住“题眼”分析透彻课文的中心,教学重点就自然突出来了。例如:《高大的背影》,记叙妈妈背“我”去医院看病的路上,一位三轮车工人主动送“我”去医院的事。如果抓住“高大”一词来分析:“背影”为什么“高大”?它“高大”在什么地方?教学重点就突出来了。
　　2.篇中揭示法。有些教材一开始就揭示出该篇的中心,有的则在中间用中心语句来提炼教材的中心,有的则篇末点题,抓住这些词语就能够提炼文章的中心。
　　3.归纳总结法。先把教材分成段落或层次,根据各部分或层次的主要内容,进而分析他们在整篇教材中的位置和作用,从而概括整篇文章的中心和重点。
　　二、备课“六忌”
　　一忌简单照搬,二忌千头万绪,三忌闭门造车,四忌琐碎设问,五忌盲无目的,六忌程式定势。
　　三、备课的“模拟讲授”环节
　　模拟讲授或训练,作为备课的最后一个环节,往往被人忽视。其实,教案完成了,是纸上的东西。纸上谈兵不一定能取得实战效果。要进行两个飞跃,一个是把纸上的东西变成脑子里的东西,成为印象,也就是把教案里的文字变成形象,融化在脑海里,形成意识。第二个飞跃是把意识变为行动,也就是能够按教案的设想进行实际操作。有的教师,写完教案,要看几遍,边看边想在课堂上如何动作,甚至对着镜子演示一番,像演员排练节目一样,如发现纰漏,及时修改补充教案,直到自己满意为止。这是值得提倡的。如果写了教案就搁置一边,到了课堂上在临场发挥,就有点草率了。导入设计的基本原则
　　导入新课和设计导语应遵循以下原则:
　　1.符合教学的目的性和必要性。课堂教学的导入,一定要根据教学目标来精心设计导语。不要使导语游离于教学内容之外。
　　2.根据授课的内容设计导语。备课时可以从教学内容中抽出有概括意义的一个或几个问题,将其与学生熟知的或似知非知的事例联系在一起,设计出独出心裁的导语。由于每节教材内容有其丰富而广阔的外延,涉及许多其他方方面面的知识和事物,课堂的起始设计,也可以从他们的关联中寻找线索。
　　3.导入的形式要丰富多彩。任何一种形式的授课技巧,一定要灵活运用,不可形成定式,使人产生呆板之感,导入导语也不例外。
　　四、导入技巧的运用
　　1.提问议疑导入。紧扣课文设计一两个问题,最好能总领全文,或从侧面入手,对理解课文起关键性的作用。例如:《司马光》一课,一位老师是这样导入的:小朋友,如果平时你和另一位小朋友玩耍的时候,他不小心掉进了一个盛水的缸里,你有什么办法把那位小朋友救出来?今天要讲的课文中的司马光,就想出了一个非常好的办法。
　　叙述故事导入。小学生爱听故事,通过讲故事可以吸引小学生的注意力,引发学生的学习兴趣。如教《草船借箭》一课,老师就可通过讲述孔明以自己的大智大勇借到十万只箭的故事导入新课,学生兴趣一定会很浓。
　　2.歌谣导入。歌谣,特别是儿歌,在儿童教育方面的作用历来备受重视。课堂教学中也引进一些儿歌,并加以引导,可发展儿童的想象力,是符合“寓教于乐”的教育原理。
　　3.谜语导入。如教《奇妙的“眼睛”》,先让学生猜一个谜:上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。有谜语导入对“眼睛”的学习,过渡自然,学生兴趣浓厚。
　　4.游戏导入。小学低、中年级宜采用这种方法。
　　5.图画导入。通过图象导入新课,可以增强教学效果。如教《鹅》这首故事时,教师一笔画出了曲颈高歌的白鹅。无疑此时被画震惊了的孩子,情绪是异常振奋,精神会格外专注,思维也会空前活跃,各种理解想象乃至灵感都会奔涌而至。
　　6.音乐导入。多用于音乐渲染气氛的课文和直接是音乐歌词的课文。如《鸟的天堂》,教师可先放《百鸟朝凤》的乐曲。如上作文课,作文题为《我所喜欢的一只歌》,教师可在学生动笔之前先放几只优美动听的歌曲,并加以适当的点评。
　　由此,导入新课的艺术和方法还有很多,如笑话导入法、成语导入法、表扬导入法、观察导入法、诗词导入法、珍闻导入法等等。切记生搬硬套,要触类旁通,举一反三。无论运用哪种导入方法一定要紧扣教学中心。
　　总之,培育二十一世纪的接班人,站在教育教学前沿阵地的园丁们,尤其是身居小学语文讲台的老师们,千万不能自持清高,认为小学语文教学用不着备课的观念。的确要上好每一堂课,其备课是首当其中引起重视,并认真做好的一个环节,采取以上教学措施,加之以灵活的符合本地本班实际的教育教学方法,让我们语文科成功的教育教学光临吧!

…… …… 余下全文