学习好老师四个标准的心得体会
李天水
习总在北京师范大学号召全国广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师,各种媒体多有解读,有空洞的,有跟风的,有误读的,不一而足。下面我仅就自己的肤浅认识,谈谈对好老师四个标准的理解。
首先,我与好老师的标准还有相当的距离,要做一名好老师,还有相当的路要走,甚至走不到头。一方面,作为一名教师,好老师这个标准应该是我的终极奋斗目标;另一方面,好的标准需要一些定性或定量的东西来评判,如果这些定性或定量的东西不是可以确定的话,那永远不会有“好”出现,最多也就是个较好。
即使如此,但并不影响我可以把好的标准拿来当作我的理想目标,并尽最大努力,向着目标迈进。
第二,谈理想信念。我也是一个有理想,有信念的人。我希望在自己做的事情上有所建树,既为了自己,也为社会多做贡献;我希望自己生活富足,从而有能力赡养老人,抚养孩子,为社会减负;我希望有自己的精神乐园,我希望看到这个社会的公平正义能得到伸张,我也坚定地相信,我们的生活环境也会随着社会的进步,越来越好。虽然这些理想
看起来很庸俗,与“高大上”很不靠谱,但我一直认为,这才是真实的、最有现实意义的,也是一个普通人,一个正常人所应有的。我们工作、生活在这个社会,环境不一样,担任的社会角色不一样,某些所谓的共同的理想,也只能远大的,人类社会穷其整个历史进程所追求的。只有脚踏实地,从小事做起,向一个一个具体的目标奋进,我们的理想信念才会更丰满。
第三,谈道德情操。如果,将我这生所做的事情按照不同的历史时期和社会环境,依据有德与无德来进行分类的话,无德的事情不会超过1%,所以我不是一个无德的人。孩童时代,无德的事情可能要多一些,那时,不理解什么是道德,也不知道如何遵从道德。工作后,帮助学生分辨是非,帮助学生完成学业,奉公守法,勤勉自律,既是积德,也是份内之事。再后来,工作内容、性质都发生了一些变化,面对的成人教育,适合自己的教学工作任务少了,支持教学工作的工作却多了起来,所以,服务又成了我的工作的第一要务。作为一名普通的教育工作者,从事着普通的工作,从道德层面实在做不出什么惊天动地的感人事迹来了。我想,其实大多数的社会人也是这样,如果我们没有机遇,没有能力,没有金钱,没有地位,做不成大德天下的事迹来,遵守法纪,遵守道德也是德,不失德便是德,守德就是积德,守德就是榜样,守德就是推动这个社会和谐健康发展的生力军。
…… …… 余下全文