发表时间:20xx-4-6 来自:
学期主要担任高中二年级四班和五班两个班的物理课教学工作。由于这两个班均属于文科班,所以学生们普遍理科基础比较差。另外由于物理课对于文科生不是高考学科,所以学生们对于物理课的学习态度并不端正。学生没有学好物理知识的学习兴趣。同时学生们在学习方法上也都存在各种问题。...
本学期主要担任高中二年级四班和五班两个班的物理课教学工作。由于这两个班均属于文科班,所以学生们普遍理科基础比较差。另外由于物理课对于文科生不是高考学科,所以学生们对于物理课的学习态度并不端正。学生没有学好物理知识的学习兴趣。同时学生们在学习方法上也都存在各种问题。
首先,学生们由于长期无法找到正确的学习方法,加之物理学科自身的学科特点,导致学生们在历次的各种考试中往往物理成绩与其他学科相比存在较大差距,大多明显偏低。多次物理考试成绩总比较差,就会在学生们的心理上造成一定的学习压力。这种压力和焦虑又会对学生们形成某种心理暗示,很多学生心里总认为“可能我并不适合学习理科吧,我可能就不是学习理科的那块料?”有很多学生就是基于这种原因才选择了报考文科,其目的就是为了实现某种逃避。
这种长期的心理压力由于得不到有效的释放,再加上有些教师和家长往往操之过急,拔苗助长,往往因此而责备了学生,所以学生们对物理学科彻底没有了学习兴趣,同时也失去了学好物理的信心。很多学生都抱有一种破罐子破摔的想法,有的同学干脆就说,老师我只要毕业会考时能打个小炒,炒过去能就行了。也有的说,老师我们都是文科生,物理课学不好也不影响我们的高考成绩,反正高考时不考物理。还有一些学生竟然说,老师考试的时候您能给我们传答案吗? 针对上面的现实状况我采取了以下措施。
一、重新建立每个学生都能够学好物理知识的信心。
一个人如果失去了信心,那么它干什么事就没有了意义,就更加谈不上什么学习效果了。在我开始上第一节物理课时,我并没有上来就讲物理知识,而是把已经打开的物理书又合上了。我说同学们今天是我给你们班上的第一节物理课,我们先别着急上课,大家把书先合上吧,今天我们就一起来聊聊天,谈谈心。同学们的表情马上发生了戏剧性的变化,刚才还一脸麻木的他们,现在个个眼睛有神。刚才还死气沉沉教室,现在立马像开了锅。有的学生说老师你说得是真的还是假的。我知道他们还不太相信,于是我又大声说了一遍,我说今天的物理课我们来一起聊聊天,谈谈心。如果大家觉得时间太短不够,我们下节课还可以聊,直到你们满意。如果哪位同学觉得有些事情不好意思在课堂上当着别的同学讲,你也可以课下单独找我谈,也可以给我写信,还可以给我发电子邮
…… …… 余下全文