和顺幼儿园二〇一三学年第一学期园本培训总结

园本培训是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。近年来，我们幼儿园加强园本培训。现将工作总结如下:

一、以科学的发展观为指导，高度重视园本工作

如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今天我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。通过园本培训，让教师成长于学习之中，发展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累知识和才能，不断地提升自身的价值和品味。从合格教师逐步成长为优秀教师、从而更好的实现自身的价值。

二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人

首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员具体负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本工作列入幼儿园活动设计中；每学期，我们还定时召开园本培训活动，及时解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行及时的调度，加强了培训的针对性、时效性。

三．采用灵活多样的园本教研形式，激发教师主动参与的热情，促进教师成长 一是开展各种比赛活动，让人人都有参与和施展才能的机会。教师通过学习与实践，进一步理解了园本教学的重要性。

二是，为让教师能很好的从经验中去反思、积累、升华，我们要求每人每月必须写一篇教育叙事，内容可以是孩子的追踪记录、可以是对某一个问题的思考、想法与体会，可以是工作中遇到的问题，也可以是抒发自己的思想、感情等等，但必须是教师的真情实感。记得上海的特级教师应彩云说过这样一句话：“走进孩子的世界，你会变得越来越丰富，我们会从这里收获快乐与支持”，这也就是幼儿教育的内涵所在。

另外，我们从幼儿一日活动入手，引导孩子动口、动手、动脑，自己从操作中发现问题，学着解决问题，通过教师预设和幼儿生成的一个个主题，营造出一个与幼儿生活本身密切相关的高度整合的课程模式，逐渐完成由单一知识向跨学科知识、由学习知识向体验知识的转变，真正符合了新大纲提出的让孩子主动发展的要求。

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《幼儿园教育指导纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。开展科学专题园本教研活动一年以来，教师们都已经摈弃了过去对于科学活动的陈旧观念，（过去我们的教师经常怀着一种"任务”意识在传递知识、教授技能，至于"到底幼儿学习这些知识有什么用处？”"他们在生活中的哪些方面运用到这些知识？”等问题却极少思考）。从教师们在本学期的科学教研活动中的表现来看，大家都已经形成了一个共识：如果科学教育没有与幼儿的日常生活密切联系，学习的知识就难以被幼儿掌握、内化。在纲要精神的指引下，教师们通过自身的实践，深刻意识到，幼儿科学活动必须贴近生活、来源于生活。

一、幼儿科学活动内容必须来源于生活

首先，我们要树立"时时处处有教育”"方方面面有科学”的观念。教师要善于捕捉生活中的教育契机，有效地组织科学活动。如一次大班孩子在绘画活动的过程中，有一位幼儿不小心碰翻了老师的水杯，结果画面上用彩笔涂的部分模糊了，而用油画棒涂的部分却安然无恙，这一现象引起了幼儿极大的兴趣。大班教师抓住这个教育契机，生成了科学《油和水真奇妙》系列活动，通过实验揭示现象，又根据幼儿在活动过程中发现的新问题，不断深入，层层递进，极大满足幼儿好奇心的同时，又丰富了孩子们对生活中油水现象的各种经验。如为什么炒菜时油放多了，菜汤上会漂一层油等等。

其次，我们要有一颗细致观察的心，及时抓住幼儿的兴趣点。即要求教师具有敏锐的观察力，能敏感地捕捉住幼儿的那些稍纵即逝的消息，发挥它们的教育价值。在一次户外活动时，小（一）班幼儿突然发现附近建筑工地上的大吊车，由于当时教师正在和孩子们一起进行《车子叭叭叭》科学探究主题活动，于是孩子们兴奋极了。不一会儿，参与议论的幼儿越来越多。如何利用这辆大吊车，发挥它的教育价值呢？教师大胆的组织幼儿走近大吊车，观察吊车的运作过程，让幼儿了解到吊车的作用，知道大吊车帮助我们解决许多困难，为我们生活带来便利。

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幼儿园英语专题总结 时间过得可真快，转眼一个学期就结束了。我们的英语教学到此也暂告一个阶段。本学期我负责的是小班的英语教学，重点培养孩子的英语语感启蒙，培养孩子的英语兴趣，在课堂里主要是通过手指游戏和节拍英语来达到教学的目的。因为语感启蒙的音乐悦耳、节奏感强，画面生动，具有强烈的感染力，符合幼儿思维水平。实践证明，极富特色的韵诗、歌谣及儿歌，旋律好听、简单易学，既能够吸引儿童的注意，又能适宜儿童的喜好。所以，用有节奏的语言游戏来教学，能增加语言的多样化和新鲜感，给孩子创造活泼欢快的语言学习环境。 首先，在教育目标的制订上，立足幼儿期幼儿的特点，将目标制订得浅显易接受，小班的英语教育注重语感培养，培养孩子对英语的整体感觉，以听说为主，结合VCD，坚持听说结合，先听后说。

其此，在教育内容的选择上，我选择幼儿亲身经历和日常生活中感兴趣、能理解、易吸收的琅琅上口的歌谣，既生动有趣，富有童趣，又贴近幼儿生活与情感喜好，符合各年龄幼儿的发展特点。如歌谣：《Joh y Joh y》，《Round and round the garden》，《Little bee》

《Peek-- a-- boo》等。

第三，在教学方法上，我们以手指游戏和肢体语言为主，各种教学方法灵活交替使用，以此吸引幼儿抓住幼儿，从而有效的调动幼儿学习的兴趣。我们经常借助实物、直观教具和模型玩具等幼儿喜爱的事物，让幼儿在玩乐中学习英语，提高了学习英语的兴趣。

第四，在教学手段上，我充分利用VCD等直观的现代化教育手段来激发和帮助幼儿学习英语。如：在教幼儿学习各种动物类的单词时，我们通过电脑或放VcD形式演示给幼儿看让幼儿觉得学习英语非常有趣。此外，我们还播放有关的英语动画短剧给幼儿看，播放一些英语歌曲给幼儿听，引导孩子跟唱，这一些都激发了幼儿学习英语的兴趣。

此外，在每堂课的前几分钟或结束课堂前有意识的设计一些英语歌谣表演竞赛活动，轮流请一些幼儿上来表演歌谣或歌曲，在活动中我们注意让每个幼儿都有参与活动和表现能力的机会，使幼儿处在一种极佳的情绪状态，在不知不觉中愉快的接受英语。

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贝贝树幼儿园2012学年第二学期

托班幼儿生活卫生习惯的培养

——家庭教育策略

石榴班/朱佩华

家庭是幼儿成长中的第一个社会，家长是他们的第一任老师。父母对孩子的身心健康发展负有不可推卸的责任。对于家庭中的各种影响孩子往往不加取舍地接受。家长的思想和行为无时不在潜移默化地影响着幼儿。整洁优美的家庭环境有助于提高幼儿的审美能力，养成爱整洁、讲卫生的好习惯。

（一）、父母以身作则，把手放开。

要做到这一点，家长首先就要充分认识孩子独立生活自理能力及习惯的养成对孩子一生可持续发展的重要作用，然后树立正确的育儿观，明确目标，要求家庭成员统一观点，坚持一贯，同时还要注意本身的示范作用，使家里尽可能保持整洁，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，一定要给孩子树立一个正面形象。家长平时也要多创造些或学些新游戏，并把有特定功能的亲子游戏和孩子的日常生活结合在一起，这样不但能让孩子玩得更加开心、学到更多知识，还能不断开发孩子更多的潜能。除此之外，平尝还要求孩子参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开、关门窗，、抹桌椅，在活动、游戏或开饭前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、其它用具和图书等！

（二）、家长要抓住点滴时间及时引导幼儿学习自我服务

1、在家庭中，幼儿有时会表现出积极主动的精神、自我意识和独立要求等，家长要抓住这些机会，及时给予引导。如：当你的孩子争着要自己穿衣服、系鞋带或者要帮着洗衣服时，他们可能会将衣服穿反了、穿倒了，将鞋带团成一个死疙瘩，把衣服能湿了，高兴的玩起肥皂泡来。当孩子发生这些表现时，你是怎样对待的呢？会不会对孩子的这些表现感到生气，对孩子进行训斥甚至打骂他们呢？你可知道，你的制止和指责，恰恰是扼杀了孩子的主动学习与探索精神。

2、要培养幼儿的生活自理能力，就应给予幼儿学习锻炼的机会，家长应抓住这些点滴机会，恰似拱土稚嫩的小芽，精心扶持细心培育就能长大。建议家长们，每当孩子表现出这种愿望，提出这些要求时，家长就要给予积极的支持和引导。如：幼儿自己穿衣服，你可亲切的对他说一句：“宝宝长大了，自己的事情能自己做了，你真棒”。同时，你要在一边指导着他怎样穿的对又快，幼儿不

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如何写幼儿园活动总结

“六一”儿童节即将到了，每个幼儿园都有义务为宝宝们准备一次精神大餐--“六一儿童节活动”。那么我们该如何总结这次活动呢？写好总结不仅可以对本次活动有一个全面的梳理，同时也有利于团队建设和下一次更好的举办活动。那如何才能写好总结呢？该总结哪些方面呢？

第一：要对活动进行总结，要根据活动的整体效果做出判断，并对活动进行定性。

第二：对活动的效果进行评估，到场率，参与率，成交率、满意率等。 第三：对活动的现场执行情况进行评估，包括各岗位的表现，各个流程的衔接以及各个子活动的完成情况等。

第四：对活动进行历史比较，较上次活动的效果如何，较去年同期的活动比效果如何？

第五：总结经验与教训：对于本次活动的执行情况哪些方面做得较好需要继承，哪些方面做得较差需要改善。

第六；对于活动的下一步工作进行布置，做好跟进工作。

总之一次活动的策划和组织不仅包含前端的策划筹备和现场的执行，还包括后续的总结和跟进，所有的环节加一起才能构成一个完整的活动。但是同时我们更应该思考的一个问题是，我们为什要组织活动？招生还是回馈老客户？无论是哪一个，最终都指向一个共同的目标，教育好孩子。所以活动组织的好，不如给宝宝们选择一套好

教材，帮组宝宝在身体、情感、人格、智力、意志、精神等方面全面成长。

华夏爱婴心智成长教材正是基于这样的目的而研发的，目前以帮助超过800家幼儿园，为迎接6.1儿童节的到来，特推出先免费试用，不满意退货的销售政策。当然这主要是给予我们对该套教材额信心。欢迎广大园长垂询。

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北部新区实验幼儿园20xx年专题

观摩教育活动思考与梳理

大二班 赵更辉

为了有效提高幼儿园教学的实效性，提高教师的教学设计能力和课堂教学组织能力，促进教师专业化成长，我园于20xx年x月组织了部分教师的教学活动观摩活动。先后共有8位老师进行了教学展示，我有幸观摩了4位老师的课，在观摩中，受益匪浅。

此次观摩的课程内容包含了五大领域。活动中，我真的是大开眼界，让我见识了每位老师的业务能力、组织教学能力、驾驭课堂能力，更多的是看到了在活动中表现出来的一些新的理念，包括他们的选材，教法及最后的评价都值得我们学习：

一、互动

感受最深的就是师生之间的互动，活动过程中教师更注重的是生生之间的互动，把互动的空间留给孩子，因为孩子们之间的经验分享与交流，更能为幼儿所接受。而教师在互动过程中贯穿于幼儿情感、认知以及兴趣能力的培养。令我印象深刻的就是杜文娟老师和寒暄老师的美工课，精彩的幻灯片课件贯穿着整个活动，题材新颖，十分吸引人。

二、自由探索

教师能够深入挖掘孩子的潜力，让孩子在自由的探索中变被动为主动，深入活动其中。真正体验活动带来的乐趣。葛富清老师的“奥思多”音乐活动中，教师放的很开，充满激情，被我们一致评为“激情版”的老师，我觉得对于像我这样还在成长中的教师来说，缺乏的正式这种激情。葛老师的整个活动就是以孩子自己提问题、孩子自己想办法寻找答案的形式贯穿于其中，充分的带动了幼儿的自主参与性。从导入活动的音乐律动，再到最后的自己尝试表演。教师都是让孩子自由的发挥，自由的展示，而在此过程中，幼儿体验到的乐趣和获得的感受都是教师的教所不能替代的。

三、精彩的鼓励语

教师在鼓励孩子时，能够及时肯定，不用泛泛的鼓励语，教师要能够运用准确地语言把孩子的回答鼓励在点上，尽量不重复孩子的回答。像是高丽老师的语言课《艾玛与风》，无论孩子的回答是怎样的开放，高老师都能从孩子的回答中找到亮点，发掘孩子的闪光点，帮助孩子树立信心。高老师的鼓励语就运用的非常到位，既鼓励了孩子，又起了小结的作用。

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城头镇中心幼儿园20xx-20xx学年度第一学期

园本教研总结

园本教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。本学期，我们城头镇中心幼儿园立足本园发展，加强园本培训，使青年教师走上了成才的快车道。在过去的一学期里我们经过全园教师的努力通过连云港市一类幼儿园验收。通过园本教研活动，我园有7位教师在市、区获奖。实践证明，我们的培训是有成效的。现将工作总结如下:

一、以科学的发展观为指导，高度重视园本教研工作

如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今天我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。所以，我们的办园理念就是：“自主、协作、探究、创新”。通过园本教研，让教师成长于学习之中，发展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累知识和才能，不断地提升自身的价值和品味。从合格教师逐步成长为优秀教师、名教师、专家型教师，从而更好的实现自身的价值。

为此，我们根据县教育局的相关文件精神，结合我园的实际情况，确立了教师培训的六项内容，即：师德培训、理论培训、教学实践能力培训、教育科研能力培训、现代信息技术培训、提高学历的培训。

我们要求：每位教师在进园后的3年内，必须参加完这六项培训并获得相应的学分，否则，视为不合格教师，这就为教师的成长与发展指明了一条正确的路子。

二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人

首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。业务副园长具体负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本培训作为提升幼儿园整体工作的重要一环，列入幼儿园每周议事日程，每学期，我们还定时召开园本培训研讨会，专门研究幼儿园教师培训工作，及时解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行及时的调度，加强了培训的针对性、时效性。

三、建立健全各项制度和计划，确保培训落实到位

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