园本培训心得体会

本学期，我园根据关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》和《指南》精神为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了"教"与"学"的研究，对我们各名教师进行了教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训学习，通过学习，让我受益匪浅，这一切都将会促使我在今后的工作中表现得越来越完整。

整个学期的培训从语言、数学、手工、舞蹈、音乐和绘画等几方面开展。通过这次培训，我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，努力尝试培养幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的好奇心，发挥幼儿的好奇心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。 对教师来说，做一位教育者，首先要从做一位学习者开始，让学习成为一种习惯，要逐步建立随时学习、终身学习的意识；要把身边已有的学习资源尽可能用好，并在应用的过程中逐步建立积累和加工资源的意识，形成个性化的个人知识思想网，并进而习得知识管理的技能，用知识管理提升学习能力和加快学习速度；还要逐步建立通过交流参与到不同主题学习社区中的意识，以提升学习的有效性和学习的规模效应。所有这些都要源于学习，只有学习才能让我们逐步认识

自己，主体意识才可能觉醒，并进而能够超越自我。

在活动过程中，我们对幼儿的新的需要、新的兴趣、新的发现持接纳的态度。还要善于把计划的活动和非计划的活动进行整合，把幼儿现有的经验与新的经验实现整合。如对整合教育的认识，作为教师的我们在实际的教学研究中明白了要实现真正的活动整合，重要的途径之一就是对活动开发和创新。懂得活动的开发和创新不在于名称的新奇，不在于材料的花俏，而在于教师组织的活动能真正引发幼儿积极参与的兴趣，在于能真正符合幼儿的需要，在于能引发幼儿的操作、探究和体验，在于能与幼儿已有的经验建立一定的联系。所以我们教师能对幼儿的需要、兴趣、原有经验都比较了解的基础上，再从幼儿的学习特点出发，挖掘和利用现实生活中广泛的教育资源，开发出形式多样、新颖活泼、具有趣味性的创新活动。有效地促进幼儿的全面发展。

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园本教研培训心得

主讲：崔道芬 20xx年x月x日

今天，崔老师对我们进行了园本教研的培训，我颇受启发。结合这次培训活动，我又查阅了一些相关资料，学习了一些理论知识，终于理清了自己对园本教研的认识，并对如何开展园本教研有了进一步的了解。现将自己对园本教研的粗浅认识总结如下：

一、“园本教研”是指将教学研究的重心下移到幼儿园，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与。强调理论指导下的实践性研究，既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展。它不再把外出学习当作唯一的学习方式，而是积极提倡学校即研究中心，教室即研究室，教师即研究者。充分利用本地资源，加强园本培训，发挥幼儿园教师集体的智慧，提高培训的质量和效益，实现培训资源共享；加强教师之间、园际之间的沟通与合作，并形成长期有效的机制。只有这样，才能从根本上解决问题，才能使学校具备研究的职能和能力，形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制。

二、“园本教研”的教研方式体现教研的场所在幼儿园、教研的主体是教师。“园本教研”要坚持从幼儿园实际出发，从教师的需求出发，创设宽松的环境，催生出许多新的教研方式，使教研走近教师，发挥教师群体的作用，解决教学实践中遇到的问题，使教师在不断提出问题、解决问题的过程中实现自己的专业发展，同时也促进了幼儿园的建设。

三、园本教研的方式：

方式1：参与式研讨

它是指在参与式的氛围中，使教师亲身体会主动、合作、探究学习的喜悦和困惑，以达到自身观念、态度和行为上的改变，并能将所学知识和方法运用于自己工作的培训活动。这种方式其目的是最大限度地调动教师的学习热情、已有经验和发展潜力，使他们真正成为自己学习的主人。

方式2：专题性研训

教研、师培必须有机地结合起来，教研内容要专题化、微格化，应针对当前突出存在或急需解决的问题展开，一次甚至几次解决一个问题。可以以集中办班和专题讲座的方式进行，专题培训在时间上可长可短，可以是一场学术报告、专题讲座，也可以是延续几个月的专项培训。

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幼儿园本培训总结

我园园本培训最经常、最有效的形式就是教研组活动。一次教研组会议、一个备课组的中心发言、一篇教材处理的各抒已见，一堂公开课的交流、切磋，是教育教学智慧火花直接的、互惠的、深刻的碰撞。我园教研组根据不同年龄、不同层次的教师有计划的安排“半日活动展示”，尽可能让教师均能获得实践锻炼的机会。让新教师上展示课，青年教师开优质课，隆重推进骨干教师、学科带头人的示范课，以及各年级组的同题上课、同题听课活动，充分发挥了公开课的示范培训作用。每一堂公开课的教案，每一次探讨互动式的评课记录、每一本听课笔记都成了可供。另外，我园实行每周三学习，而让老师们在轻松、快乐的氛围中掌握各项技能，发挥园本培训效用最佳的途径，我园现有自主式、生活化课题研究小组为单位，扎扎实实开展研究，收到了良好的效果。

现将工作总结如下:

一、重视园本培训的理论学习，教师在学习中成长

通过园本教研，组织教师阅读各类教育类书籍，写读书笔记，让教师成长于学习之中，着重学习美术教育上的专业理论知识，使教师不断更新知识量，拓宽知识面，转变传统的课程观念，逐步提高自身专业素养，以适应素质教育的需要。在施教的同时，为自己不断积累知识和才能，不断地提升自身的价值和品味。力争通过培训使教师成为研究型的教师。

二、多种园本培训的方式，促进教师教育教学能力的提高

1.组织观摩不同班级、年级组的各项活动

有计划的多次组织教师观摩不同班级的各项活动，在活动过程中，我们从幼儿上课、活动后及时向教师反馈情况，对在活动中还存在的不足给予提醒和指导。通过这样扎实有效的活动，给教师专业知识方面带来了实实在在的指导，教师在各方面的能力大大提高。

2.开展案例经验交流，提高教师的教学反思能力

案例分析是我们自身成长的一个好方法。通过真正走进课堂，将在集体活动中发生的片段，围绕某一个点，进行阐述，将自己是如何更好将民间艺术剪纸利用在课堂上的策略或者活动过后的点滴反思进行一次案例交流会，交流教学体会、创设经验交流，教师展开了讨论，并根据具体情况，从自己的实际经验出发，谈自己在教育过程中的措施、体会、感触以及如何创设贴近孩子生活、适合孩子年龄特点、让幼儿感兴趣的教学活动。教师之间相互倾诉，相互答疑，相互学习。 通过教师直接的经验交流，不断提高教师的工作水平和能力，促使教师教学能力的提升.

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第三届园本培训心得体会

张姝婷

本届园本培训安排老师们参加计算机应用培训，请了福州马尾幼儿园园长王芳华老师的专题讲座，宁德幼教专家刘超平老师的说课，还有我们幼儿园园长王爱权的讲座——《0~3岁婴幼儿的教养》。本次培训内容丰富，本人学习后体会深刻，受益匪浅。尤其是王爱权园长的讲座，我记忆深刻，使我认识到0~3岁婴幼儿的教养问题不可忽视。我对王园长的《0~岁婴幼儿的教养》讲座感受特别深刻。

都说“三岁看长，七岁看老”，性格决定命运或态度决定一切。三岁前的教育称之为：“早教”，三岁前的早教都是为了提高宝宝的全面综合基础。而孩子到了三岁，基本的意识形态已经生成，所以有的人说“三岁就决定了孩子的一生”。早教老师本身应该是很负责任的，认真并了解班里面的每一个孩子，从日常生活中去发现孩子的优缺点，只有这样的老师才能更好的指导孩子。

现在好多宝宝三岁后进了幼儿园还不会穿衣吃饭上厕所，实在是让老师们头痛啊！而这些最基本的能力也是孩子们将来成长过程当中相当重要的技能。在宝宝0-3岁的时候应该培养宝宝哪些能力呢？

自我学习能力：就是对事物能有兴趣，能感兴趣，有热忱地想去知晓的能力。这个就是需要宝宝日常生活当中多去想像，接触一些事物和环境，说白了就是凡事问个“为什么？”比如一件很普通的事情，从孩子的角度可以看作或是想像成什么？他能对这一个东西发表出他自己的看法，不论是对是错。只有他对任何事情都产生的兴趣并乐于研究的话，他就会自发地学习起来。不要凡事都替孩子作主，出现一个东西，就马上把名字告诉孩子，并告知这东西是好是坏，是方是圆，怎么使用和玩耍？你把全都说出来了，孩子就没啥兴趣了。

与人交往能力：这个大家都知道，就是要“懂得分享”、“乐于分享”。我们现在的孩子大都是独生子女，我们是身在一个人的世界里面，是需要与人进行沟通与交流的，不可能一个人就能成就一件事情，也要告诉宝宝只有相互沟通，大家共同努力才可以完成很多事情。“懂得分享”就是人与人之间最基本的交往能力。 自理能力：现在的孩子都是独生子女，衣来伸手，饭来张口成来他们的特权。但是孩子们迟早是要踏入社会的，但到了社会上呢？你只不过是一个小小的你，幼儿园里面那么多小朋友，老师也不会专门只照顾你一个人。所以趁早培养出一个“懂事”的宝宝很重要。简单的穿衣吃饭上厕所自己都要会，睡觉也不需要人陪。自己拿的东西懂得玩完后放回原处，懂得收拾和整理，打扫及清理杂物等等。

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幼儿园园长培训班心得体会

兴义市东方幼儿园 何玲

20xx年x月x日至11月x日，我有幸参加兴义市教育局组织的幼儿园园长岗位任职资格培训学习。

在此期间，我们聆听了兴义市教育局纪检组长胡安荣作的《师德教育》专题讲座、兴义市教育局师训中心孔祥林老师的《幼儿教育法律法规》专题讲座、兴义市高级职业中学曾继涛老师的《教师礼仪规范》专题讲座、兴义市百春幼儿园园长韦述燕的《幼儿园课程组织实施与园本教研》讲座、兴义五中项益老师的《幼儿心理健康教育》讲座、兴义安达宝贝星幼儿园园长喻鹤琼的《如何做好幼儿园总务管理工作》讲座、兴义市蒙台梭利幼儿园园长黄煌所作的《从案例谈幼儿园管理艺术》专题讲座。

学习期间，我还和大家学员一起参观了兴义市安达宝贝星幼儿园、贵醇贝贝幼儿园、下五屯小学附属幼儿园等兴义知名幼儿园，第一时间听取了各幼儿园园长的管理经验介绍，参加了集体研讨了本园文化和管理特色，听取了各幼儿园园长的经验介绍，课余时间我与同行们就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流。这次培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。

首先，在培训学习和参观过程中，使我真正了解了什么是教师专业，什么是教师专业发展，我们的教师专业发展存在的几个问题，以及如何去进行教师的专业发展，为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。

其次，作为一名年轻的园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求，明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。

再次，黄煌老师的讲座，改变了我们的育儿观念，让我们学到了很多科学的育儿方法，学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并采取适当的措施加以引导，以更科学的开展幼儿园的相关教育，她的这一讲座激起了在场园长们的共鸣和强烈的兴趣，使我们收益匪浅。使我们意识到幼儿园的发展与幼儿、教师的密切关系，就如何提高幼儿园的发展效率给我们提供了一些明确的方法。

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二0一四学年第一学期园本培训个人小结

本学期，在教研组长吴小园老师的带领下我园组织了三次园本培训讲座，在这三次的学习过程中，作为从事幼教工作的我，对自己的教育教学和幼儿园的特色又有了进一步的认识。本学期培训的内容有《幼儿园一日常规细则》、《幼儿园户外活动（一）》、《探索幼儿园户外体育活动（二）》让我记忆深刻，受益匪浅，下面我从以下几个方面谈自己的心得体会：

一、《幼儿园一日常规细则》、

家长朋友们，经常会在教师的口中听到一个词“常规”，但是有许多家长不明白“常规”的培养是什么意思，一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也因在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量。所以，常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。通过聆听这次讲座我更进一步了解到幼儿园常规工作的重要性，在日常工作中会更加注重这方面的培养。 二、《幼儿园户外活动（一）》

为了贯彻落实《规程》“促进幼儿身体正常发育的协调发展，增强体质”这一保教目标，我们小燕子幼儿园根据要求，安排了足够的户外活动，以保证幼儿的生长发育。经过多年的实践证明，丰富多彩的户外活动，不但有利于幼儿一日活动的开展，而且对幼儿身心和谐发展有很好的促进作用。 户外活动我们本着以玩为主。玩，在户外活动中占有极其重要的位置，它能促进幼儿智力的发展。活动本身就是让幼儿充分休息大脑，活动神经，是幼儿最高兴的时刻。当下课时，孩子们就象一只只快乐的小鸟，在操场、草地上，尽情地嬉闹玩耍。通过玩不仅使幼儿休息大脑、活动神经，同时，也发展和培养幼儿的语言、智

力及想象力、创造力。孩子们爱玩、好玩。我们就要抓住这一特点，积极引导和组织幼儿开展一系列的集趣味性、艺术性、创造性于一体的游戏活动。前苏联教育家马卡连柯曾说过：“游戏在幼儿活动中具有极重要的意义，具有与成人活动、工作和劳动同样重要的意义。

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新教师园本培训

----心得体会

慈溪市早期教育中心 严潘亮

时光飞逝，一眨眼，在实幼这个大家庭里面已经生活了近两年的时间了。还记得2年前第一个暑假，怀着激动的心情，在这个炎热的季节里，我很幸运地成为实幼教师队伍中的一员，开始了人生的新征程，这是人生中的第一次转变，面对这一切我充满了好奇与渴望。

刚到实幼这个大家庭，对这里的工作和生活环境还不是非常的熟悉。但是很幸运的是我身边有很多老教师在帮助我。然而幼儿园为了使我们这批刚刚踏上幼教之路的新老师尽快的适应幼教工作，做了很多事情，在今年特地为我们安排了两天的新教师园本培训，这次培训虽然时间短，但是培训内容十分丰富，有师德师风、教学工作规范、教学常规、教学经验等等多方面的学习，简单地说就是对教育指导纲要、规章制度、职业道德这几方面进行培训。经验型教师精湛的语言能力，让我感受颇深，受益匪浅，就通过这两天的培训，谈谈我的心得： 首先，纲要学习使我对幼教工作有了清楚的认识。

第一天的培训，陈芳园长就详细地为我们讲述了幼儿园教育的理念和教学幼儿园未来的走向。紧接着吴蓉老师向我们分享了她的心路历程，这让我了解到作为在实幼工作仅2年的我还有很多东西需要向老教师学习。

其次，规章制度、职业道德（正班、副班）的学习为我即将面临的工作提供了许多帮助。

在第一天培训要结束的时候，让我印象深刻的是陈芳园长所说的几句话：五个会、一个精神---会说、会笑、会做、会听、会看以及团队精神；多读书、多思考、多积累、多交流。

第二天是幼儿园的保育工作的培训，在这个培训中了解到幼儿园保育工作是幼儿在园的全部生活。我们首先要做好幼儿来园、晨间活动的安排，例如：开窗通风、晨间检查、传染病检查、个人卫生检查；其次要做好午餐管理的准备，例如：组织餐前活动、组织幼儿正确洗手、均匀分发饭菜等；第三要做好午睡管理的工作以及准备，例如：引导幼儿大小便后睡觉、有序折叠衣物，孩子午睡中经常巡视给孩子盖被子、照顾尿床的孩子等，起床时要准备好孩子的衣服、管好窗户、教孩子穿衣服的方法；第四要做好入厕管理工作，提醒幼儿大小便、入厕后

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