遥墙中心小学

智力七巧板社团实施方案

一、指导思想

为了全面贯彻党的教育方针，进一步推进素质教育，加强校园文化建设，彰显学校办学特色，丰富学生校园生活，发展学生兴趣与特长，促进学生的全面发展，以社团活动为平台，开展丰富多彩的社团活动，提升学生素养，培养学生自主创新意识，从而达到培养人和实现人的全面发展的目的。

二、目标任务

1．培养学生兴趣爱好，张扬学生的个性，让学生在活动中学习知识，增长能力。

2．彰显学校的办学特色，塑造学校社团活动的品牌。

3．积极参加各级各类比赛，展示智慧、锻炼能力，为校争光。

4．通过多种方式吸引学生加入到社团活动中来，让每一个学生都有成长的舞台。

三、人员组成

社团负责人及指导老师：陈文博

学生成员： 尹佳柠 王恩庆 杜世超 杜飞 杜威 李金 徐占狄

时间：每周四中午

地点：大办公室

参加人：社团全体成员

四、预期目标：

1、会根据现有材料拼装图案。

2、会运用相同的七巧板拼各种各样的图案。

3、能够拼出连环画参加比赛。

遥墙中心小学

智力七巧板社团活动记录

第一次活动内容

活动地点：大办公室

参加人员：辅导员及社团成员

活动内容：

智力七巧板的演变和发展史：

让学生了解祖国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴，知道七巧板的演变发展历史。

智力七巧板的组拼原则和要求：

让学生初步了解智力七巧板。

按样拼图：让学生对七巧板产生兴趣，通过自己的动手实践，找到组拼规律，总结组拼规则，培养了探索精神，提高观察能力。

第二次活动内容

活动地点：大办公室

参加人员：辅导员及社团成员

活动内容：

按图分解：使学生对七巧板产生浓厚的兴趣，改正好动的不良习惯，培养良好的口头表达能力和瞬间记忆力。

专题设计：极大地激发学生丰富的想象能力，发明，创新意识，让他们“天生”具有的创作能力得以尽情地发挥。

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智力七巧板活动计划

（20##——20##学年第二学期）

一、活动背景

为迎接龙岗区第六届中小学生科技奥林匹克竞赛，并在全校深入开展校园科技活动，全面推进素质教育，培养学生对科技创新发明等的兴趣，引领学生个性化全面发展，特制订本学期“智力七巧板”项目活动计划：

二、目标、要求

目标

1、培养学生科技兴趣爱好，提高普及率，扩大参与面，提高学生科技素养。　

2、帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。使学生对“智力七巧板”项目产生浓厚兴趣，获取一些相关的基础知识和基本技能，感受科技之美，并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响。　

要求

确保每次活动时间，不准迟到，不早退；确保学生安全，做到纪律好，不追逐打闹；活动其间，充分发挥学生创造力，做到勤思考，多实践。

三、具体措施

1、观看别人的智力七巧板作品，提高自己的科学技能，使学生掌握必要的基础理论知识，为即将进行的科技活动指明方向。

2、通过实践，培养学生的团队协作精神和主动探究的科学思维，提高学生的动手能力。

3、做到"五个"落实，即指导老师落实、组员落实、地点落实、时间落实、计划落实。

四、活动人员、活动地点和活动时间

活动人员

指导老师：@@@

组员：如下图

活动地点

@@学校科学实验室三

活动时间

小学组：每周三、五活动课      时间15:00至15:40

中学组：每周二活动课          时间16：40至17：20

五、计划安排

                                                             

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智力七巧板活动计划

“智力七巧板”由七块不同形状的几何图板组成，巧妙地应用排列组合和线形规划原理，可以拼排出二千多种形象生动活泼的图案，还可用多副七巧板创造出无数自然景观、生态环境、体育活动、寓言故事、古诗情景等等。该板外观看似简单，拼装起来却奥妙无穷，给学生创造广阔的想象空间，对学生综合素质的提高具有很大促进作用。

一、活动目的：

参与“智力七巧板”活动，可锻炼动手动脑能力、空间想象能力和科学观察思维能力，激发科学兴趣，培养用科学的方法分析问题、解决问题，增强创新精神和实践能力，提高科学素质，并促进学校科技教育活动的普及与发展。通过有层次的活动，调动学生参与智力七巧板活动的积极性，培养学生的动手能力；通过开展七巧板与想象作文、数学图形等活动，培养学生自主、合作、创新的意识。

二、活动对象：

学校2—6年级学生；

为了体现不同年龄段的特点，我们可以分成低——中——高三个学段。七巧板的玩法有4种：①依图成形，即从已知的图形来排出答案；②见影排形，从已知的图形找出一种或一种以上的排法；③自创图形，可以自己创造新的玩法、排法；④数学研究，利用七巧板来求解或证明数学问题。七巧板按不同的方法拼摆、组合可以拼排成各种各样的几何图形和形象，如桥梁、船只、房屋、手枪或是跑步、跌倒、玩耍、跳舞、站立的人物以及戏水的鱼、猫、狗等。

三、活动安排：

                                          20##年9月3日

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意趣课堂七巧板教学计划

垦利县第二实验小学 张学霞

一、课程开发背景

七巧板也称“七巧图”，是中国著名的拼图玩具。其设计科学，构思巧妙，变化无穷，能活跃形象思维，特别是启发学生智慧。而新课理念要求课程的开发与实施要着眼于学生实践意识的养成，强调学生的动手操作和亲身体验，指向学生综合实践能力的养成。由此我们确定了题为“七巧板的奥秘”校本课程课发。

二、专题目标

1．知识性目标：了解七巧板的来历、组成、玩法。

2．能力性目标：通过一系列的调查、实践活动，培养同学们的观察力、想象力以及创新能力。

3．情感性目标：对传统文化充满兴趣，对传统文化的继承和发扬产生责任感、使命感。

三、学习方法

查阅书籍、上网查阅资料、采访家长、动手操作等。

四、课时安排及说明

1.本活动课程每周各一课时完成，分为三个阶段开展活动。

（1）通过上网、查阅书籍，收集有关七巧板的知识，如：七巧板的历史、七巧板的故事、七巧板的游戏等。

（2）认识了有趣的七巧板后，学习七巧板的画法，每人自制一个七巧板。

（3）用自制的七巧板做简单的拼图游戏，进行创新拼图的探究。进一步探索七巧板拼合图形的奥秘，培养学生探究学习的兴趣。

2.本次活动对象是一年级学生，故活动内容上尽量考虑低年级学生的年龄特征，要既有趣又利于操作。

3.搜集相关资料时需征得家长配合。

五、课程教学计划：

（一）了解七巧板的来历，历史。

1.你知道七巧板的由来吗？

2.搜集相关资料，了解七巧板的历史。

（二）在画一画七巧板的基础，自制一副七巧板

（三）巧拼拼七巧板

1.打开电脑课件演示七巧板拼图

2.简单的七巧板拼图。

3.增加难度，给学生几幅未分割的图案，让学生先分割，再拼一拼。以锻炼学生的想象能力。

4.小组合作，创作不同的七巧板拼图，并画下来。

5.用自己创作的一组七巧板拼图，编个有趣的故事。

六、课程成果展示：

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七巧板兴趣小组活动计划

一、培养目标：

1、让学生了解、掌握七巧板基本知识和技能，培养学生对七巧板的兴趣和意识，培养学生思维想象能力、观察能力、动手操作能力，发明与创新的意识。

2、把七巧板作为数学教学的辅助活动，使学生掌握使用方法，并借助于这一工具来帮助他们学习，提高学生参与兴趣和竞争意识。

3、通过智力七巧板不同的结构组合拼搭出来，有利于培养学生用多种方法解决同一问题的思维方式。

4、在学生中培养学习七巧板的积极分子，为今后做老师的小助手做好准备，也为以后参加竞赛作好一定的准备工作。

二、活动内容：

1、让学生先模仿，反复组拼、分解列举的卡片[半圆（两块）、圆、等腰三角形、梯形、不规则图形（两块）]，熟悉各拼板间的几何关系，初步了解组拼方法。

2、通过同桌合作按照七巧板正面的“示范图案”练习拼搭。

3、通过小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟悉七巧板各拼板之间的几何关系。

4、通过即兴比赛，同时要求学生学会拼装的技巧并找规律。

5、通过专题设计有意识地让学生专题设计动物、人物、日常用品等；也可以让学生专题设计某个“名称”的图案，如“人物造型”、“汽车”等。以飞机为例，老师瞬间公布几十种人物造型的卡片，然后让学生自己设计，看谁设计的更多更好。

6、通过学生将一个图形，进行自我揣摩、并在此基础上稍作改变、移动板块，转换成类似的多种图案。

三、活动地点：

深东小学七巧板兴趣小组活动室

四、活动时间：

每周星期五下午3时—4时

五、参加人员

四年一班：高源芷、徐禹哲、杨曦涵、邹美钰、李文玉 四年二班：李嘉贤、孙嘉晟、焦博楠、曾培鑫、刘禹彤

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七巧板兴趣小组活动计划

东滩头小学 崔博

一、培养目标：

1、让学生了解、掌握七巧板基本知识和技能，培养学生对七巧板的兴趣和意识，培养学生思维想象能力、观察能力、动手操作能力，发明与创新的意识。

2、把七巧板作为数学教学的辅助活动，使学生掌握使用方法，并借助于这一工具来帮助他们学习，提高学生参与兴趣和竞争意识。

3、通过智力七巧板不同的结构组合拼搭出来，有利于培养学生用多种方法解决同一问题的思维方式。

4、在学生中培养学习七巧板的积极分子，为今后做老师的小助手做好准备，也为以后参加竞赛作好一定的准备工作。

二、活动内容：

1、让学生先模仿，反复组拼、分解列举的卡片[半圆（两块）、圆、等腰三角形、梯形、不规则图形（两块）]，熟悉各拼板间的几何关系，初步了解组拼方法。

2、通过同桌合作按照七巧板正面的“示范图案”练习拼搭。

3、通过小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟悉七巧板各拼板之间的几何关系。

4、通过即兴比赛，同时要求学生学会拼装的技巧并找规律。

5、通过专题设计有意识地让学生专题设计动物、人物、日常用品等；也可以让学生专题设计某个“名称”的图案，如“人物造型”、“汽车”等。以飞机为例，老师瞬间公布几十种人物造型的卡片，然后让学生自己设计，看谁设计的更多更好。

6、通过学生将一个图形，进行自我揣摩、并在此基础上稍作改变、移动板块，转换成类似的多种图案。

三、活动地点：

七巧板兴趣小组活动室

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七巧板兴趣小组活动计划

港沟实验小学 田娜 2014.2

一、培养目标：

1、让学生了解、掌握七巧板基本知识和技能，培养学生对七巧板的兴趣和意识，培养学生思维想象能力、观察能力、动手操作能力，发明与创新的意识。

2、把七巧板作为数学教学的辅助活动，使学生掌握使用方法，并借助于这一工具来帮助他们学习，提高学生参与兴趣和竞争意识。

3、通过智力七巧板不同的结构组合拼搭出来，有利于培养学生用多种方法解决同一问题的思维方式。

4、在学生中培养学习七巧板的积极分子，为今后做老师的小助手做好准备，也为以后参加竞赛作好一定的准备工作。 二、活动原则：

符合少年儿童的心理需求，循序渐进，逐年晋级，自愿参加。

具体分以下几方面：

1、针对性——不同年龄，不同班级分相应的坡度和台阶。

2、操作性——简明、切实、有趣，便于实践应用、查考。

3、挑战性——有一定难度，让少年儿童不断战胜自我，使“明天的我比今天的我更美好”。

4、群体性——力争群星争辉，人人参与，人人追求，人人成功。

5、开发性——着眼于少年儿童的潜能开发，努力拓宽功能。

三、活动内容：

1、让学生先模仿，反复组拼、分解列举的卡片[半圆（两块）、圆、等腰三角形、梯形、不规则图形（两块）]，熟悉各拼板间的几何关系，初步了解组拼方法。

2、通过同桌合作按照七巧板正面的“示范图案”练习拼搭。

3、通过小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟悉七巧板各拼板之间的几何关系。

4、通过即兴比赛，同时要求学生学会拼装的技巧并找规律。

5、通过专题设计有意识地让学生专题设计动物、人物、日常用品等；也可以让学生专题设计某个“名称”的图案，如“人物造型”、“汽车”等。以飞机为例，老师瞬间公布几十种人物造型的卡片，然后让学生自己设计，看谁设计的更多更好。

6、通过学生将一个图形，进行自我揣摩、并在此基础上稍作改变、移动板块，转换成类似的多种图案。

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