湛师附中见习总结 在本学期我们班很有幸的组织了三次往湛师附中的体育课程见习,湛师附中是湛江市教育局和湛江师院共同管辖的市直完全中学,广东省一级学校,拥有多项国家、省、市级名校称号。学校座落在湛江市区具有光荣历史的寸金桥旁、风景如画的燕岭山上,毗邻湛江市教育局,与湛江师范学院连为一体,实行资源共享,是我们这些师范专业学生不可多得的实习基地。
由于时间特殊我们只能在每周的星期三到湛师附中进行见习,在附中我们有幸见到了与其他普通高等中学不同的体育教学模式。附中将体育课的类别实行分类,如散打、排球、篮球、羽毛球等,供于学生选择自己喜爱的项目进行授课,然后再分别由擅长专业不同的老师任每个项目的组长,就类似与我们大学的体育选修课。俗话说:施教之功,贵在引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。只有教师正确而巧妙的引导,才能在学生的学习中起到“引爆”作用,实现认知、情感、行为三者的统一,获得教学最佳效果。但是如果没有学生的良好配合,积极响应是无法达到这样的效果的。湛师附中体育组这样做恰恰可以激发学生对体育课的积极性,同时能最大限度的发挥体育教师所学专业体育项目的教学效果,营造一个教学相长,相互促进的学习氛围。
在见习的过程中,我一直在思考传统的教学组织和教学程序是以教师为中心的教学组织形式,以行政教学班为主的组织形式、分项教学 1
的组织形式等,还有一成不变的课堂教学程序。既严重束缚了教师的手脚,也影响了学生参与体育活动的情绪和积极性。用比较坦诚和理性的思想来思考一下,当在教室里久坐的学生来到操场上的时候,他们需求的是什么?不就是想舒散一下禁锢着的筋骨,放松一下绷紧的大脑。有那位学生想一来到操场就“立正、稍息”,面对体育教师的讲解示范等,学生能喜欢这样的教学法组织形式吗?答案是否定的。我认为在教育教学中,运用前辈的教育理念和科学(教学案例,试卷,课件,教案)的教学体例,全力培育学生的合作和竞争意识,选择的教学体例能激发学生的进修乐趣和促进学生的思维勾当,能注重因材施教、因人施教,有用的调动了学生进修的自动性,使学生在课堂上慢慢养成了当真进修的精采习惯,让每一位学生都能够在“乐”中练,在操练“乐”,课堂空气布满活力,有用地提高了课堂教学质量。觉得这样做才能几乎人人都能做到从激情上、步履上自动介入教学勾当,做到人人介入勾当,人人健康成长。
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