韩城市金城办陵园小学

信息化建设与应用现状调研报告

为了提高我校现代教育技术设备、设施的管理和使用效益，促进学校素质教育的深入开展，学校对微机室、多媒体教室的管理和使用，通过看资料台账、查现场、问情况等做了一次专项调研。调研情况如下：

一、学校现代教育技术设备基本情况：

1、目前，我校现有微机室、多媒体教室、语音室各一间，其中，微机室教师专用计算机一台，学生专用计算机16台，平均每班两名学生用一台计算机，并安装了空调；多媒体教室计算机一台，配有投影仪、实物投影仪；语音室设施齐全。

2、多媒体、微机管理和使用情况良好。

多媒体和微机设备是教育现代化使用的重点。经过调研，一是多媒体和微机教室分工明确，坚持每周每班上一节信息技术课和多媒体教学课；二是注意维护，延长使用寿命；三是行政措施推动，把青年教师培养工作和多媒体教学、微机操作竞赛有机结合起来，既提高了设备设施的使用效率，又加快了师资队伍建设。不少学校在电脑绘画、电子小报、网页制作竞赛方面为信息化应用工作增添了荣誉。

3、各部室都建立并健全了各项规章制度，特别是分管领导平时每月都有对专用教室使用管理的情况及记载进行检查。

二、现代教育技术工作存在的主要问题

我校在现代教育技术工作初见成效的同时，还存在着一定的问题。主要表现在：

1、教育技术装备资金严重不足

2、教育资源有待整合和充实

3、各教室没有配备“班班通”

三、今后工作的目标和措施

1、抢抓机遇，加快“班班通”建设工程

2、加强教师培训，促使教育信息化全面推进

重点解决教师提高信息技术素养，掌握现代教育技术，学会信息技术与学科教学的整合，适应网络时代的教育教学环境。

3、建立使用、培训检查考核奖惩机制，促使教育信息化工程发挥应有作用

①、抓媒体使用：从责任追究上抓媒体教学的使用，继续坚持“安排细密、培训翔实、注重实效、加强整合”的原则，有使用就有记载，有总结、有改进。要求教师使用各种媒体资料整理及时、完整、规范，并且系列化。同时开展系列激励政策，如开展带头人评选、优质课评选、优秀论文、教案评选等，并在年度考核时加上相应分数。

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《2000——2010×××学校教育信息化建设与应用发展报

告》

提 纲

第一部分：十年教育信息化发展状况（2000---20xx年）

一、常规数据统计

? 学校性质及轨制、教师数、学生数

二、基础设施建设：

? 计算机台数：总台数

教师机 学生机

师机比 生机比

? 网络建设情况：是否有校园网

? 其他：计算机教室 多媒体教室 电子备课室、校园电视台

信息技术课程建设：

? 开课情况、信息技术专职教师、兼职教师

? 学生参考率（高、初中毕业水平测试）

教师培训：

? 项目培训：计算机应用技能培训、信息技术学科教师培训、农远工程培训、英特尔未来教育培训、微软携手助学项目培训、教育技术能力培训实验、研究和教研

? 课程整合评出的教学能手、信息技术学科教学能手

? 是否是各级各类（国家、省、市、县）现代教育技术实验学校

? 课题研究（国家级、省级（含13150工程））立项

数、结题数及题目

? 中小学生电脑制作活动学生参与数经费投入情况： ? 投入：学校自筹、政府投入

? 使用：硬件、资源、培训、维护。

三、教学资源建设

四、电子政务和各种管理系统建设

学校办公系统、档案、人事、资产、学籍、图书等

五、本学校政策决策与行政推动

? 产生影响的主要政策

? 行政推动的主要措施

六、管理和教学应用的成果（亮点）

? 信息化与教育均衡发展

? 信息化与中小学教师专业发展

? 信息化与中小学课程改革

? 信息化与素质教育

? 信息化与学生个性化学习与个性化发展 ? 信息化与教育教学管理

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中国中小学教育信息化发展现状及趋势研究报告

20##-3-11

摘要

本文是中国教育部与联合国儿童基金会基础教育信息化合作项目“关于学校信息技术应用和发展趋势的研究”的课题总报告。中国中小学教育信息化全面普及工作始于20##年，已历经六年，即将迈进新的阶段。本课题的研究目的是通过对中国中小学教育信息化现状、规律、挑战和对策等方面的深入研究，为中国教育行政部门提供决策建议和依据。

根据课题目标和研究内容的需要，课题采取“量的研究”与“质的研究”相结合的方法。“量的研究”主要用于在大范围内寻找统计规律，即发现整体一般规律，“质的研究”主要用于在一定范围内挖掘不具备统计效果的深层次本质规律。将“量的研究”与“质的研究”相结合是为了保证研究结论的大面积适应性和深刻性。课题从准备到结束历经半年的时间。

本报告主要包括：一、课题研究目标和内容；二、研究方法和研究过程中国中小学教育信息化的内涵和研究假设；三、中国中小学教育信息化的进展；四、中国中小学教育信息化的特点与规律；五、中国中小学教育信息化的特点与规律；六、中国中小学教育信息化面临的挑战与问题；七、中国中小学教育信息化发展的对策与建议；八、 展望；九、致谢。

对应课题的研究目标，本研究报告描述了中国中小学教育信息化发展的进展，包括以下四个方面：一、20##年提出的目标正在逐步实现；二、信息技术在教学中的应用取得了突破性进展；三、网络基础设施和数字化资源为基础教育信息化奠定了重要基础；四、师生信息技能的提高已成为基础教育信息化深化发展的动力。

本研究报告总结了五个中国中小学教育信息化发展的特殊规律：一、中小学教育信息化发展经历的主要阶段；二、中小学教育信息化发展现状的主要特征；三、影响中小学教育信息化发展的关键要素；四、农村中小学现代远程教育应用及教育信息化的特殊性；五、三种模式在学校应用、教师教育技术能力发展阶段及其相互关系。 

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中国基础教育信息化市场研究报告（2016版）

第一章 本报告研究的支撑理论

第一节 相关概念界定

一、基础教育

二、教育信息化

三、教育政策法规

第二节 基础教育信息化对基础教育发展的影响

第二章 20##-20##年全球私立基础教育行业运行状况分析

第一节 20##-20##年全球私立基础教育运行环境分析

一、全球经济现状及对教育产来的影响分析

二、全球私立基础教育政策描扫

三、全球就业形势分析

第二节 20##-20##年全球私立基础教育特点分析

一、私立基础教育办学主体与办学形式呈现多样性

二、企业参与教育私营化进程及其作用

三、政府支持是教育私营化快速发展的必要条件

第三节 20##-20##年全球私立基础教育运行综述

一、全球私立基础教育运行机制分析

二、西方国家私立学校的经费来源

三、私立学校的营利性与非营利性

四、国外民办（私立）大学教育的主要模式

五、国外政府对私立学校的管理

第四节 20##-20##年全球主要国家私立基础教育发展情况

一、美国私立基础教育发展情况

二、英国私立基础教育发展情况

三、日本私立基础教育发展情况

四、韩国私立基础教育发展情况

五、印度私立基础教育发展情况

第五节 20##-20##年全球私立基础教育行业发展趋势分析

第三章 国外基础教育信息化发展分析

第一节 美国

一、政策法规

二、基础设施建设

三、信息资源建设

四、教师信息化培训

第二节 欧洲部分国家

一、政策法规

二、基础设施建设

三、信息资源建设

四、教师信息化培训

第三节 英国

一、政策法规

二、基础设施建设

三、信息资源建设

四、教师信息化培训

第四节 日本

一、政策法规

二、基础设施建设

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中国教育信息化产业发展规划及投资战略研究报告2016-20xx年

编制单位：北京智博睿投资咨询有限公司

【报告目录】

第1章：中国教育信息化背景分析 29

1.1 教育信息化概述 29

1.1.1 教育信息化定义 29

1.1.2 教育信息化目的 29

1.1.3 教育信息化内容 29

1.2 教育信息化价值链分析 30

1.2.1 价值链分析 30

1.2.2 学生/用户 31

1.2.3 教学实施者 31

1.2.4 教学组织者 31

1.2.5 专业开发商 31

1.2.6 政府管理部门 32

1.3 教育信息化PEST分析 32

1.3.1 政策环境（P） 32

（1）教育信息化主管部门 32

（2）教育信息化行业政策 33

（3）教育信息化行业标准 34

1.3.2 经济环境（E） 34

（1）国民经济运行情况 35

（2）教育投入与GDP增长 35

1.3.3 社会环境（S） 37

（1）教育行业发展现状 37

（2）互联网络发展现状 37

1.3.4 技术环境（T） 39

（1）教育信息化技术应用 39

1）校园网建设 39

2）多媒体课件制作技术的应用 40

3）基于Internet的网上教育的实现 40

4）数字化技术的飞速发展 40

5）城域教育网的建设正在发展 41

（2）行业专利情况分析 41

1）行业专利公开数量分析 42

2）行业专利申请人分析 42

3）行业专利技术构成分析 43

第2章：国外教育信息化发展及经验总结 45

2.1 美国教育信息化发展 45

2.1.1 教育信息化发展进程 45

2.1.2 教育信息化发展现状 46

2.1.3 教育信息化问题与展望 47

2.2 英国教育信息化发展 50

2.2.1 教育信息化发展进程 50

2.2.2 教育信息化现状分析 51

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全球及中国教育信息化项目可行性分析与

发展趋势预测报告（2015版）

报告编号：156A323

教育信息化 全球及中国教育信息化项目可行性分析与发展趋势预测报告（2015版）

行业市场研究属于企业战略研究范畴，作为当前应用最为广泛的咨询服务，其研究

成果以报告形式呈现，通常包含以下内容：

一份专业的行业研究报告，注重指导企业或投资者了解该行业整体发展态势及经济

运行状况，旨在为企业或投资者提供方向性的思路和参考。

一份有价值的行业研究报告，可以完成对行业系统、完整的调研分析工作，使决策

者在阅读完行业研究报告后，能够清楚地了解该行业市场现状和发展前景趋势，确保了

决策方向的正确性和科学性。

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业市场现状及发展前景，注重信息的时效性，从而更好地把握市场变化和行业发展趋势。

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教育信息化 全球及中国教育信息化项目可行性分析与发展趋势预测报告（2015版）

一、基本信息

报告名称： 全球及中国教育信息化项目可行性分析与发展趋势预测报告（2015版）

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Email： kf@Cir.cn

网上阅读： /R_QiTaHangYe/23/JiaoYuXinXiHuaWeiLaiFaZhanQuShi.ht

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温馨提示： 如需英文、日文等其他语言版本，请与我们联系。

二、内容介绍

教育信息化的核心内容是教学信息化。教学是教育领域的中心工作，教学信息化就

是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。作为一个特定行业的信息

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中国教育信息化市场现状调研及发展规

划分析报告（2014-2018）

出版时间：20xx年

正文

21世纪社会国家竞争更加激励，党和国家领导人充分意识到国家竞争是综合国力的竞争，是人才的竞争，而信息能力是衡量人才的一个重要指标。从行业的市场规模来说，整个教育信息化的市场将随着国家政策的支持，其规模将越来越大，同时用户对产品需求的定位也将越来越明确，市场的竞争也将越演越烈。从行业内部的分化来说，随着行业发展的成熟和稳定，教育信息化软件市场行业内部的分工有也将逐步清晰，行业内部不同分工的企业之间的合作竞争将是一种主要的市场合作形式或合作模式。从行业用户需求变化来说，随着教育基础设施建设的完成，人们将会越来越关注建构于基础设施上的应用问题，不过，从基础设施走向应用有一个相当的时间段。另外随着终身教育观念的深入、学习型组织的推广建立，会在更大层次上加大教育信息化行业的需求。 ?

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? 【来 自】观研网 【关 键 字】市场调研 行业分析 投资评估 前景研究 【出版日期】2014 【交付方式】Email电子版/特快专递 【价 格】纸介版：7200元 电子版：7200元 纸介+电子：7500元 【订购电话】全国统一客服务热线：400-007-6266(免长话费) 010-86825716

20xx年中国教育信息化市场规模达到1117亿，20xx年达到1322亿，市场增长速度稳定。今后普教信息化的投入特别是欠发达地区的教育信息化仍将以硬件为主，而目前信息化程度较好的高教机构以及发达城市的教育信息化将转向软件及服务。因此，对于IT厂商来说，教育信息化的投资仍是一个巨大、且非常有吸引力的市场。

观研天下（Insight&Info Consulting Ltd）发行的报告书《中国教育信息化市场现状调研及发展规划分析报告（2014-2018）》主要研究行业市场经济特性（产能、产量、供需），投资分析（市场现状、市场结构、市场特点等以及区域市场分析）、竞争分析（行业集中度、竞争格局、竞争对手、竞争因素等）、工艺技术发展状况、进出口分析、渠道分析、产业链分析、替代品和互补品分析、行业的主导驱动因素、政策环境、重点企业分析（经营特色、财务分析、竞争力分析）、商业投资风险分析、市场定位及机会分析、以及相关的策略和建议。

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