《山东省普通高中学生发展报告》管理系统

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山东省教育厅基教处

山东三联电子信息有限公司 2007.11

《发展报告》管理系统 学校客户端·Excel样式表填写说明

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第 2／20 页

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目 录

目 录 .............................................................................................................................. 3 1 概述 ...................................................................................................... 4

1.1 文档名称 .............................................................................................. 4

1.2 前言 ...................................................................................................... 4

1.3 样式表目录 .......................................................................................... 5

1.3.1 机构类 .................................................................................................. 5

…… …… 余下全文

山东省普通高中学生

发 展 报 告

学    校                                                        

姓    名                                                          

注册学号                                                          

…… …… 余下全文

基 础 素 养 发 展 状 况

高一一学期：

从开始认识你，就觉得你是一个开朗大方、乐观自信的女孩。你大胆细心地认真做事，为班级发展作出了重要贡献。在学习上，你也有自己的想法，但成绩还不大理想。你的学习还缺少一种刻苦务实的精神，要多向那些比你刻苦的同学学习。以后的竞争会更激烈，现在要打好学习基础，才能有更足的竞争资本。相信你在以后的学习中会更加勤奋，成绩也会更加优秀的。

高一二学期：

你本学期以来，心理上成熟了许多，为人处事有了自己的主见。学习逐步走向正轨，逐渐掌握了高中课程的学习方法，要注意思维能力的培养，从多角度多方面去思考问题。这对你成绩的进一步提高有很大的帮助。希望在高二里，能继续努力，成绩更上一层楼，老师相信，你会很出色的！

高二一学期：

一年的学习、生活，思想日臻成熟，心理趋于稳定，在你的身上我看到了希望。但 学习要避免浅尝辄止，应该深入钻研，多思善问希望你能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，争取学习成绩有更大的突破。。

高二二学期：

你天资聪颖、文雅文明；你性情平和、宽以待人；你关心集体、富有爱心；你助人为乐、豁达诚信。如果你在今后的学习、生活中能更加雷厉风行，讲效率、不磨蹭，发扬穷根究底的精神，本着做必彻底、做必优秀、做必出色的作风，你一定会找到出乎其类、拔乎其萃的美好的感觉。

高三一学期：

无论你对未来的大学生涯作什么样的展望，你都要让各科成绩均衡发展。优势的科目要出类拔萃，愈加辉煌；弱势的科目也要多花时间和精力，使之稳步前进。努力成为一个综合型的人才，方能傲视群雄，睥睨天下

高三二学期：

你好像阳光一般的热情大方，在做事方面，有激情，也有能力。对自己的奋斗目标已经很明确，那就要矢志不渝地为此拼搏，希望在今后能在各个方面培养自己，在学习上要有精益求精的精神，在处事上要做到沉稳内敛，这样才能成为一个内外兼修的好学生。

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山东省普通高中学生基础素养评价方案(试行)

一、中学生基础素养评价的主要内容：

普通高中学生基础素养评价的主要内容包括道德品质、公民素养、学习态度与能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等6个维度。

二、普通高中学生基础素养评价的基本原则

1．评价内容的全面性原则。

既要注重学生科学文化素质的评价，更要注重学生基础性发展目标的评价，纠正单纯以文化课考试成绩评价学生、选拔学生的错误做法。

2．评价目标的发展性原则。

评价学生的基础素养要用发展的观点，以激励学生健康、主动、全面发展为目标，表扬学生的进步，分析和理解学生的不足，为学生发扬成绩，弥补不足，健康快乐地成长提供诚恳的建议和帮助。

3．评价方法的多样化原则。

基础素养评价要采取定量评价和定性评价有机结合的方法，评价结果采用等级评定、描述性评语、质性评语相互补充、相互结合的方式，充分体现不同评价方法的优越性和互补性。

4．评价主体的多元化原则。

改变单纯由教师评价学生的做法，采取自评与他评相结合的方式，强化学生在评价中的主体地位，加强学生的自评和学生间的互评，使对学生的评价成为学生、教师、管理者、家长共同参与的交互性活动，激发评价主体和客体各自在学生评价中的能动作用。加大学生家长在学生评价过程中的参与程度，让家长了解学校的评价改革，参与评价改革实践，充分发挥家长评价这一环节应有的功能。

5．评价过程的动态化原则。

学生评价的着眼点要瞄准学生自身的纵向发展，不仅要关注结果，更要关注学生成长发展的过程。终结性评价要与形成性评价有机结合，更加注重形成性评价。

6．评价结果的客观性原则。对学生进行评价时宴做到客观、具体，实事求是。

三、普通高中学生基础素养评价的组织实施

1．搞好学生评价的组织工作。

学校要成立以校长为主任，分管校长、教导主任、学校团组织负责人、级部主任、教师代表、家长代表为成员的学生基础素养评价委员会。委员会要结合本方案，制定评价实施细则，组织评价实施，监督评价过程，处理评价过程中遇到的各种问题。委员会下设由行政班主任牵头，任课教师与学生代表、家长代表参与的评价小组。

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山东省普通高中学生学分认定管理暂行规定

第一条 根据《教育部关于印发〈普通高中课程方案（实验）〉和语文等十五个学科课程标准（实验）的通知》（教基[2003]6号） 和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基[2002]26号）的有关要求，为了规范普通高中学生学分认定和管理行为，保证学分认定的真实性、严肃性，促进学生全面、主动发展，制定本规定。

第二条 普通高中学生学分认定的主体是普通高中。

第三条 普通高中要成立学分认定委员会，并根据不同学习领域的特点设立若干学分认定小组。学分认定委员会成员由学校领导干部和骨干教师担任，校长是学分认定的第一责任人；学分认定小组成员由同学科或同课程内容的任课教师担任。

第四条 普通高中认定学生学分须具备的条件是：学校已经开设、学生已经选修且经过考核已经达到课程标准要求的课程（模块）。

第五条 学生修习的课程（模块）达到课程标准要求的条件是：

（一）学生修习时间要至少达到课程标准要求修习课时的4/5以上，其中，综合实践活动每个学分不低于15个课时；

（二）学分认定考试成绩合格；

（三）实验操作、日常作业（报告）、技能、参与过程（社会实践和社区服务）表现等考核合格。

第六条 学生按规定完成课程（模块）修习并经考试、考核后可填写学分认定申请表提出学分认定申请。

第七条 对学生提出的学分认定申请，教学班任课教师要综合学生出勤情况、考试考核情况等进行审核，并提出是否予以认定的初步意见。社会实践和社区服务学分的认定，须有实践场所、服务对象单位的书面评鉴意见和学生在社会实践和社区服务过程的翔实记录。

第八条 学分认定委员会下设的学分认定小组对任课教师提出的初步意见和学生相关资料进行复审，向学分认定委员会提出是否认定学分的意见。

第九条 学分认定委员会召开全体会议，确定是否认定学分。

第十条 学分认定委员会主任签署认定意见。

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根据《山东省普通中小学学籍管理条例》和《山东省教育厅关于印发〈山东省普通高中学业水平考试工作管理暂行规定〉的通知》(鲁教基字[2005]16号)及山东省普通高中发展报告的有关规定，对普通高中学生学籍管理和发展报告等有关事项做如下说明：

1、学生学籍如何实施管理?

籍管理采取分级负责制。高中学籍由学校、区县教育局、市地教育局和省教育厅学籍主管部门共同管理，市教育局具体负责;城区义务教育段学籍由学校、区县教育局和市教育局学籍主管部门共同管理，区县教育局具体负责;农村义务教育段学籍由学校、乡镇学籍主管部门和区县教育局共同管理，区县教育局具体负责。

2、新生入学应办理哪些手续?学籍和考籍如何取得? 新生应按时到校报到，办理入学手续。

各学校按照市教育局下达的招生计划和规定程序录取的考生，在录取学校张榜公布后一周内或接到录取通知书后，持中考准考证到校办理报到手续，由学校按统编学号造具名册，上报市教育局审核合格后备案，即取得学籍。

因特殊情况，不能如期报到，须持有关证明在报到后两周内向学校请假。如报到后两周不到校办理手续，视为自动放弃入学资格，其他学校不得接收。新生入学后，如发现有伪造证件、其他学校在籍学生、同级学校已毕业学生等情况之一者，即取消其学籍。

在籍学生须按规定建立学籍卡片，存入学生档案。同时，由学校按照统一要求，组织采集学生数码照相信息、通过程序录入采集学生其他信息。学生信息(包括数码相片)采集结束后，学校须在当年10月25日前，交县(市、区)汇总，县(市、区)须在当年11月1日前交市审核，经审核无误后，由市统一进行技术处理，建立学生学籍档案，并于当年11月10日前将学生学籍档案(电子档案)报省教育厅基础教育处，同时抄送县(市、区)、学校。 学业水平考试实行学籍、考籍一体化管理。学生在学籍注册的同时，即取得考籍和参加学业水平考试资格。学生获得学业水平考试考籍的同时即可获得学业水平考试准考证，准考证经市教育局签章后塑封，由学校统一保管，学业水平考试时发给学生。准考证原则上使用到高中毕业，如因特殊情况需要更改，须按考籍变更有关条款进行。

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发展报告填写说明

新一轮的山东省普通高中学生发展报告的填写工作开始了，请各班主任老师

组织学生认真完成发展报告的填写工作。

填写内容：

一、学生发展报告电子档案填写

高三年级（此处电子表格需特别注意，见附表）

将学生手册第五学期、第六学期、高中生活的经历与体会、班主任综合评价、

成长记录表格、证书照片文件夹，利用假期时间输入到Excel表中，然后发到班

级公用邮箱中（此邮箱班级自行设定）。班主任老师指定班长或其他负责人整理成

一个统一的文件，以班级为单位上交。班级的Excel表的命名必须以班级名称命

名，分别为：素养09级1班5、素养09级1班6、经历与体会09级1班、评语

09级1班、成长09级1班、照片09级1班。时间：第五学期：2012.2.4，第六

学期：2012.5.20，经历与体会2012.5.20，综合评语:2012.5.20

2、 各班请假，外出借读的学生请班主任老师一并完成上报。（高三年级需特别注

意，高三按现行班级统一录入）

3、 各班带学籍号的名单、电子表的各种样表都在发到教育处的公用邮箱中（邮

箱：fzbg2012@163.com,密码：jwc123456），请自行下载。

二、要求：

1、各班带学籍号的名单、电子表的各种样表都在发到教务处发展报告的公用邮箱

中（邮箱：,密码：jwc123456），请各班自行下载。

2、上交时间：学生的的电子表格必须在开学当天内发到教务处发展报告的公用邮

箱中（邮箱：fzbg2012@163.com,密码：jwc123456），请各班级一定要遵守时间。

3、各班级的道德品质、公民素养、学习态度能力、交流合作能力、运动健康、审

美表现的优秀率为30%，其他学生为良好。

4、各班级填写的学生评语学生之间不能雷同。

祝：新年快乐，心想事成！ 教务处

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