英语教学教案优秀模板 众里寻她千百度，蓦然回首她就在这里！

最完整的内容，最清晰的结构，最翔实的细节！就她了！！

一、教学目标 Teaching aims 1， 认知目标cognitive objective 2，能力目标 ability objective

3，情感态度目标Affect and attitude objective 二，教学内容 Teching contents

三、教学重点 Important points

四、教学难点 Difficult points

五、教学方法 Teaching methods

六、教具 Teaching aids

七、教学过程 Teaching procedures Step1 lead-in

Step2 Presentation

Step3 Practice

Step4 Revision

step5 Conclude

Step6 Homework assignment

八，教学反思 teaching resonsideration

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九年级英语教案范例

英语教案范例（编写：刘先）

Unit4 What would you do?

一． 教材分析

本单元选取了学生平日生活中经常出想的一些假设的情况，用一些非常熟悉的场景进行相应的训练。虚拟语气对学生来说是个全新的语法，掌握好虚拟语气的用法关系到整个第一单元的学习。所以虚拟语气的掌握对本单元的学习起着重要的作用。要通过多层面的展示让学生提高听、说、读、写的水平。 二． 学情分析

初三的学生经过两年多的学习掌握了一定的基础知识，本单元的内容对他们来说不是很难，而且本单元的内容是一些虚构的东西让他们感到很新鲜，并且非常贴近生活，让学生感到亲切、真实，让他们从不同的角度去理解问题，增加学生的情感，让他们把所学到的知识运用到日常生活中。

三． 教学目标

1. 通过本单元的学习会谈论一些假设的、虚拟的情况。 2. 通过本单元的学习达到如何使用虚拟语气局提出建议的目标。

3. 学会表示与现在情况相反的虚拟语气。

4. 学会用虚拟语气表述自己还没有实现的愿望。

四． 教学重点、难点

1. 重点词语：million, pimple, energetic, confident, tie, medical research

2. 学会运用表示现在与将来情况的虚拟条件句 If+主语+动词的过去式，主语+would+动词原形

3. 语言结构：If I were you, I would take a shower at first. If I had time, I would certainly go. 五． 教学准备

利用多媒体设备，通过图片展示练习听说读写，培养学生直接用英语理解、表达和思维的能力。安排适量的练习，让学生当堂消化。

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全新版《大学英语》教案

课程名称： 大学英语（一级） 专业： 本校05普通本科 年级： 2005

学年： 2005-2006

学期： 第一学期

任课教师：全新版《大学英语》板块任课教师

Course Schedule

Aims:

1. Developing Ss’ ability of independent learning to be automatic learners.

2. Enhancing Ss’ ability in using English: improving Ss’ five micro-skills— listening,

speaking, reading, writing, translation — especially listening and speaking so that they can communicate in spoken and written English.

Required course materials:

1. College English (Book 1)

— Integrated Curse, Listening and Speaking Course, Reading Course

Note: Reading Course book is used as Ss’ self-access material.

2. One Dictionary:

Teaching and Learning:

1. Keep in mind that it is YOU who have to study to improve your English. If you do not study

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教案

科目：Unit Eight ：Slavery Gave Me Nothing to Lose

教学目的：This passage looks into racial problems from a different perspective. Generally the black like to attack the discrimination against them, but the author from her personal experience comes to a different conclusion in a positive way.

教学重点：Study the language points and the western racial culture.

教学方法： communicative teaching, free discussion and interaction.

教学过程：

1， Warm-up activities (15 minutes)

2. Understanding the text (30 minutes)

(Ask the students some questions related to the text.)

3. Detailed studies of the text (50 minutes)

4. Grammar and exercises (25 minutes)

作业1. Question：how to bring facts to life？

2. Translation and after-class reading..

辅助手段：Multimedia software

教学内容：

1. Warm-up activities

Introductory Remarks:

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Unit 4 I want to be an actor

             

教学目标 ：

1.学会不同工作的英文表达方式。

2.了解同学父母的工作。

3.学会简单的介绍自己将来的理想。

教学内容：

重点词汇：teacher, nurse, engineer, manager, airhostess, lawyer, doctor, clerk, reporter, police

重点句型：1. What does your mother do? She is a teacher.

What does your father do? He is an engineer.

2. What do you want to be? I want to be a teacher.

What does she want to be? She wants to be a singer.

总体思路: 本单元采用任务型的教学模式，设计了三个任务活动，首先以比赛的形式，让学生通过工作的描述，来猜测工作的名称；然后由学生自己下座位找与自己父母工作相同的同学，练习所学的句型；其后让学生用所学句型谈论自己的理想。所有任务的设计，由简到难，每一个任务都为下一个任务的完成奠定了一定的语言基础。

语法知识

一般现在时
　　（1）一般现在时主要由动词原形表示，但第三人称单数后要加-s，另外be有特殊的人格形式，见下表:

　　　　　　　　　　　　　 一般现在时

（2）一般现在时的否定式见下表
　                  　一般现在时的否定式

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Unit 4 I want to be an actor

             

教学目标 ：

1.学会不同工作的英文表达方式。

2.了解同学父母的工作。

3.学会简单的介绍自己将来的理想。

教学内容：

重点词汇：teacher, nurse, engineer, manager, airhostess, lawyer, doctor, clerk, reporter, police

重点句型：1. What does your mother do? She is a teacher.

What does your father do? He is an engineer.

2. What do you want to be? I want to be a teacher.

What does she want to be? She wants to be a singer.

总体思路: 本单元采用任务型的教学模式，设计了三个任务活动，首先以比赛的形式，让学生通过工作的描述，来猜测工作的名称；然后由学生自己下座位找与自己父母工作相同的同学，练习所学的句型；其后让学生用所学句型谈论自己的理想。所有任务的设计，由简到难，每一个任务都为下一个任务的完成奠定了一定的语言基础。

语法知识

一般现在时
　　（1）一般现在时主要由动词原形表示，但第三人称单数后要加-s，另外be有特殊的人格形式，见下表:

　　　　　　　　　　　　　 一般现在时

（2）一般现在时的否定式见下表
　                  　一般现在时的否定式

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