园林景观规划设计说明

　　1.总述

　　园林位于景德镇陶瓷艺术学院图书馆前，总面积约110200m2左右，，道路面积约占总面积的15～20％，景观面积约占10～15％，绿化面积约占65～75％左右．主要包括入口处的大门小雕塑、主广场、假山喷泉、花架、还有小游园的亭子一处、广场与喷泉、主楼后花园中的亭子……

　　2.主体规划思想与设计理念

　　该设计以为广大师生服务为宗旨，目的在于为学生、老师提供一个防暑、防寒、防风、防尘、防噪的、生活、休息、活动场所。

　　该设计主要以规整式布局为主，在游园以及林区采用自然式布局，做到规整与自然式相结合，在山水之间为学生提良好的学习环境。

　　主体建筑周围的绿化突出安静、清洁的特点，形成具有良好环境的教学区。其布局形式与建筑相协调，为方便师生通行，多采取规则式布置。在建筑物的四周，考虑到室内的通风、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，离建筑物八米以外栽植乔木，在建筑物的背阴面选用耐荫植物。园内树种丰富，并挂牌标明树种的名称、特性、原产地等，使整个校园成为普及生物学知识的园地。

　　本设计中设计理念主要突出以“人”为本，体现了校园文化特色和时代特色。

　　2.1以“人”为本，突出绿化服务功能：

　　校园的绿化本着为师生服务为主的原则，力求创造景色宜人、愉悦舒适的环境，为师生以及其他职工提供学习知识、交流思想、启发智力、表达感情、休闲娱乐的人性化空间。

　　2.2体现校园文化特色，突出“教书育人”的气氛：

　　充分挖掘校园环境特色和文化内涵，体现校园景观的文化特色，起到寓教于游的作用，来陶冶师生的情操，培养其健康向上的人生态度。

　　2.3体现时代特色，突出时代精神：

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一、地块概括

二、规划依据

1.国家现行的相关设计规范、规定。

2.建设方提供的《桓台实验学校修建性详细规划》。

三、设计理念

“最大限度地激发人们与其他学生、教师、艺术作品、书本及非常规活动的即兴交流??校园规划的功能不仅仅是为教学活动提供物质环境，只有当校园规划具备激发好奇心，促进随意交流谈话的特质时??它所营造的校园氛围才具有真正最广泛意义上的教育内涵。”（《人性场所》）

以营造文化氛围为指导思想，创造最适孩子们学习、游戏和进行体育锻炼的学习生活空间。

四、设计原则

注重“以人为本”，强调环境的整体和谐，使景观的观赏性与功能性得到最大限度的相互统一。

1.生态原则：

生态原则是设计的首要原则。随着社会的进步，对于绿地的生态的理解，也在一步步地加深起来。生态是物种与物种之间的协调关系，是景观的灵魂。设计中采用以乡土树种为主的多物种生态原则，尽可能多的布置多物种的植物群落，从而达到最佳的滞尘、降温、增加湿度、净化空气、吸收噪音、美化环境的作用。

2.功能性原则：

景观的功能性是不可缺少的。设计中尽量做到景观与功能相结合、相统一，既要考虑景观小品的实际功用，又要满足人们的审美要求；针对空间使用者的不同，空间尺度也有所不同。

3.植物造景原则：

注重绿化与美化相结合，由于树木高低、树冠大小、树形姿态与色彩的四季变化等，都能使居住环境具有丰富的变化，增加绿色层次，加深空间感，可以打破建筑线条的平直、单调的感觉，使整个校园显得生动活泼。

五、景观结构分析与布局

1.景观结构：

根据规划功能分区，全园有四大部分功能区：教学区（小学部分、中学部分）、行政区、体育运动区（小学部分、中学部分）、生活休闲区。由此展开景观规划布局结构，“三心两轴，一带八区”，点、线、面充分融合。

三心：主入口水景广场、学苑广场、学苑绿地；

两轴：南北为全园的中心景观轴线，是全校的精神象征与交流活动核心，小学和中学的教学区、体育运动区分布其两侧；景观次轴线是由学苑绿地中心点引出到入口与综合楼距离的中心点的连线，它经学苑绿地、综合楼东入口、学苑广场、主入口水景广场；

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山田大学新校区景观绿化

规划设计方案说明书

前言

世纪之交，中国的高教事业正处于改革与大发展的时期，科教兴国是我国的一项基本国策，随着我国加入WTO及知识经济时代的来临，人才成为最重要的资源。目前，我国大学的数量和质量相对于经济的发展和社会的需求有相当的差距，促使大学校园以前所未有的速度与规模蓬勃发展。

然而，在实际规划设计中，某些校园高速而大规模建设，却没有很好利用校区的自然环境；忽略了高素质人才培养目标和师生的行为模式；要么过分强调校园景观中人工元素；要么简单地把校园当作公园或者城市小区，校园环境的文化内涵得不到恰当的体现。

山田大学作为一所以教师教育为特色的高等学校，如何将她建成既拥有优美的自然环境又拥有高品位的文化环境？如何在满足规划规划要求的同时达到环境的目标与功能的目标？这是我们本次设计着重考虑的问题。

山田大学是浏阳市属全日制普通高等院校，位于长江与乌江交汇处的历史文化名城——巴国故都山田。其前身是创办于1901年(清光绪27年)的“山田官立师范学堂”，百余年的变迁，几代人的奋斗，而今已发展成为一所占地面积1700亩，建筑面积24万平方米，拥有15个教学系和3个二级学院的现代化的高等师范院校。

山田大学现有校区依江而建、绿树成荫、风景如画，具有强烈的山城和江城的地域特色；但校园面积、布局结构及周边环境明显地限制了学校的进一步发展。根据学校总体发展规划的考虑，为更好的适应全国高等教育的发展形势，推动浏阳和山田高等教育事业快速发展，山田大学新征用地约1262亩建设新校区，将用5至14年时间，把学院建设成为以本科为主、师范与非师范并重的应用型多科性现代化大学。

第一章 山田大学新校区基地概况

一 基地位置范围

新校区用地位于浏阳市山田区李渡私营经济示范区和平村，位于106国道以南，规划中的南北快速通道以西，人荒沟以东，黄角嘴以北。新校区征地面积1262 亩(总用地面积841375平方米)。

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一、项目概况。

由于此项目位于本校东校区食堂和六号寝室楼之间，为了满足学校师生及工作人员的交通，娱乐，休闲的需要，故将整块地分为供人们休息、交流、锻炼、夏日纳凉及进行一些小型文化娱乐活动的场所。

二、基地现状。

场地分为三块，东侧的长方形地块用作停车场，西侧的五边形地块设计为小游园，六号楼南边的宅旁绿地做了种植设计。场地地势南高北低，有接近一米的高差。基地内无保留建筑。

三、设计主导思想。

本次设计主导思想以简洁、大方、自然；美化环境；体现以人为本的原则，使得绿化和周围建筑相得益彰，相辅相成。

建筑周围的绿化形式与建筑相协调，为方便师生通行，采取规则式布置。在建筑物的四周，考虑到室内的通风、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，乔木远离建筑物，不遮挡建筑物采光，在建筑物的背阴面选用耐荫植物。园内树种丰富，并挂牌标明树种的名称、特性、原产地等，使整个校园成为普及生物学知识的园地。

本设计利用高差设计了挡土墙景

观，上边为自然式的草坡景观，下面是

规则式的园林景观，别有一番风味。

本设计中设计理念主要突出以

“人”为本，体现了校园文化特色和时

代特色。以“人”为本，突出绿化服务功能：

校园的绿化本着为师生服务为主的原则，力求创造景色宜人、愉悦舒适的环境，为师生以及其他职工提供学习知识、交流思想、启发智力、表达感情、休闲娱乐的人性化空间。

充分挖掘校园环境特色和文化内涵，体现校园景观的文化特色，起到寓教于游的作用，来陶冶师生的情操，培养其健康向上的人生态度其设计特点有：

1. 充分发挥绿地效益，满足师生及工作人员的不同要求创造一个优雅自然的环境，美化环境、陶冶情操，坚持“以人为本”，充分体现游园的设计思想。

2. 植物配置以乡土树种为主，疏密适当，高低错落，形成一定的层次感；色彩丰富，主要以常绿树种作为“背景”，四季不同花色的花灌木进行搭配。做到四季有景

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巴人苑规划设计说明

一、现状概述及分析

1、区域位置分析 巴人苑位于日照职业技术学院地滋楼A区，是该区域主要的休闲场地。

2、现状分析 目前巴人苑地面全部是石材铺装，仅有一个简易羽毛球场地，没有其它绿化及相关规划布置，色彩比较单调。报告厅出口处的大台阶处台阶尺寸不合理，没有得到充分利用。整体风格也与现在规划的创意基地不相符合。所以要做出相应的改善。

3、周边环境 该场地周围是艺术学院所在地，东侧是地滋楼B区公共教学楼，北侧是艺术学院机房和办公楼所在地，西侧是创意基地。同时地滋楼A区还有食品学院和信工学院，人员流动比较集中。

4、现状分析 根据巴人苑的区域位置、场地现状和周边环境，在规划设计之前对场地的用地适宜性、使用功能、巴人苑的道路交通分析和外部视觉景观等做出了详细的分析，以便使巴人苑规划功能合理健全、景观优美并与周边环境有机结合。

二、规划设计依据

1.《毕业设计任务书》

2．原始平面图

3．《校园居住区规划设计规范》GB50180-93

4．关于巴人苑规划方案的修改意见

5．《景观设计学》

三、规划目标 根据上述分析，本规划将巴人苑定性为具有时代特色和学院特色、反映校园和满足师生休闲、休息、游览的综合性校园开放空间。

四、规划原则

1、场地性原则：体现场地的原有的内涵和特色。

2、功能性原则：满足师生休闲、休息、游览的需求。

3、生态原则：强调巴人苑在校园生态系统中的作用，强调人与自然的共生。

4、经济原则：充分利用场地现有条件，减少工程量

五、总体设计思想

1、关联性 巴人苑是开放的校园空间，体现了艺术学院特有的气息，讲述了人与自然的交流、人与人的交流以及艺术与景观的交流。它以特殊的符号、场景、实物和空间来使人、校园、和自然融为一体。

2、功能性

（1）开放性校园公共空间 规划中，在东侧入口处划分了入口景观区，通过

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校园绿地景观设计说明

一、绿地基本情况

? 地形地貌

该绿地位于学生公寓以南，呈不规则矩形，地形平坦。东临晨曦广场，西临图书馆和教学楼，沿龙腾大道南北长82米，地形被抬高，东西高度呈斜坡性宽46米。

? 环境分析

该绿地原有景观植物为大叶黄杨球沿绿地东西沿路和南北两个铺装广场道路边缘栽植。西南角处是湿地松林，东北角和东铺装广场以南边缘处布置有竹园和棕榈树丛，绿地南边沿园路栽植二乔木兰十株，另有两处南天竹从。原有园林小品有石凳、雕塑、草坪灯等。 ? 现状分析

1) 绿地以西临主干道，人流量大。

2) 功能区不明确，缺乏休息设施。

3) 场地因缺乏管理，园路不明确，导致草坪践踏现象严重，且给人以杂乱荒废的感觉。

4) 植物配置不合理，景观布局单一，且长势不好，没有景观效果。

二、景观设计原则

作为教学场所环境中的绿地，营造一个幽静优雅的环境很重要，这既能使学子们安静的学习，也能使学子们陶冶情操。校园绿地规划较为简洁整齐，主要功能区在整体绿化上亦有所区别，以加强区域感。植物配置上也应该注意四季颜色的变化。

三、景观规划说明

? 园路分析

这里以绿地原有各个出入口为线索来布置园路以区分功能区。遵循人的行为心理，以原绿地上被踩踏处的路线和布置的花架长廊为依据来布置园内回路，有效地解决绿地被踩踏的问题。

? 功能区划分

根据绿地所处的环境位置，结合园路可对其空间划分。绿地东侧远离校园主干道远离人群，为安静休憩区，东南角雕像处铺装广场为学习区，靠近学生公寓的铺装广场为生活活动区，中间园路两侧为景观观赏区。

? 园林小品

? 园路铺装

? 植物配植分析

注：该绿地土地贫瘠，且常年缺乏管理，在保留原有植物的基础上，适宜种植耐旱耐瘠，对土壤要求不严格的植物进行植物景观配置。

1. 保留原有的湿地松林并配置了枫香，形成了上层空间，湿地松林中密植葱莲做地被植物，形成有层次的空间美感和色彩美感。用海桐和火棘在种植马尾松丛处的出入口处设置绿篱以防止践踏葱

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一、项目说明

宁静、安详、舒适的人居环境是每个人的梦想。然而，随着都市工作生活节奏的加速，这种来自本能的渴望竟然成为了一种奢侈。自由的心境与流光溢彩的都市交错而行，你是否也期待拥有一片属于自己的宁静的天地呢？

我们的盛世嘉园旨在满足人们的需求，建造一个悠然自在的住宅小区。

盛世嘉园该项目位于天津市南开区红旗南路与芥园道交界处，总占地面积约50公顷，建筑面积约50万平方米，是一个以自然为主的高档住宅小区。该项目是以世界最适宜人居住的城市——加拿大温哥华的环境指标为蓝本，根据天津的地质、气候和人文特征打造的大型绿色生态社区。

二、总体设计规划

绿色——自然生态、阳光健康、和谐统一的环境。

人文——以人为本，展示独具天津自然地理特色。

科技——简约现代，传统理念与新兴科技的结合。

艺术——抽象与具体的结合，建筑与景观的融合。

三、设计原则

1、景观的生态原则：

现代园林设计必须讲究生态效益，生态是景观的灵魂，而住宅区的环境设计更应以追求生态位宗旨，还诗人一处空气清新、绿意盎然的自然生态式小区。从景观生态学的角度,结合区域景观规划,对设计地区的景观特征进行综合分析,根据盛世嘉园的地形因地制宜建造假山、喷泉等非生态体类的硬质景观。运用乔木、灌木、藤本植物以及草本等素材,通过艺术手法,结合考虑各种生态因子的作用,充分发挥植物本身的形体、线条、色彩等自然美,来创造出与周围环境相适宜、相协调,并表达一定意境或具有一定功能的艺术空间,供人们观赏。

2、景观与空间统一性原则

空间是展现景观的场所，景观是空间的主题和特质，园林景观必须以空间作为展现的舞台，而空间必须赋予景观灵魂。盛世嘉园以水景为景观主轴线，营造生动、宜人的空间序列，通过发挥该地段的景观性质，充分利用地形并改造地形，重新创造城市与自然和谐共处的平衡关系。

3、景观的艺术性原则

完美的园林设计必须具备科学性与艺术性两方面的高度统一,既满足人与自然在生态上的和谐相处的统一,又要通过艺术构图原理体现出个体及群体的形式美,及人们欣赏时所产生的意境美。我们巧妙地利用园林要素的形体、线条、色彩和质地进行构图,展现其独特的艺术魅力。园林景观设计同样遵循着绘画艺术和景观设计艺术的基本原则,即统一、调和、均衡和韵律4 大原则。在一定的环境条件下,对色彩明暗的对比、不同色相的搭配及植物间高低大小的组合,进行巧妙的设计和布局,形成富于统一变化的景观构图,以吸引游人,供人们欣赏，从而产生意境之美。

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