感悟国培 畅思收获

——“国培计划”小学品德与社会学习体会

河北中心小学 原秋社

9月x日，我很荣幸地参加了为期百日的国培计划——小学品社与社会骨干教师研修班的学习。一路走来，细数研修生活的点点滴滴，我每一刻都在欣喜和收获中度过，每一次思考，每一次启迪都值得我细细回味消化。我们在快节奏的学习生活中快乐成长，在不断的教学实践与反思中提升教学能力，获取教学智慧。在此，我很高兴能与各位领导、老师分享此次培训的内容及学习感悟：

一、理论素养的全面提升

国培学习实际上是一场教育理论与实践的集中学习。各位专家、教授的讲座涵盖广泛，从中国历史到西方文化概论，从学生身心发展规律到教师德修养，从教师如何备好课到教学设计的改进再到活动课的开展，生动而精彩的讲座，让我在深感自身学识浅薄之时，又为各位教师的风采深深折服：韩子平教授已经退休，却带着高度的热情重返讲堂，他那飞扬的激情、高度的敬业精神令我们折服；李继平老师的专题报告《教师的修身与师德的构建》，让我们重温师德师风的重要；李华老师的《多媒体课件制作》深入浅出，从素材选择，排版、音视频处理等方面系统地进行了讲解，帮我们解决了课件制作中的诸多困惑。张俊教授关于《小学生的身心发展特征与认知发展规律》的教学使我们对小学生的认知更进一步，茅塞顿开；年轻教师赵丽兵用生动的语言为我们解析了《义务教育品社与社会课程标

准》，让我们明白了品社课真正的实质——从有趣的活动中帮助学生参与社会学会做人??

面对诸多的理论，我印象最深的还是教育教学领域学术研究的最新动态，一些前沿的教育教学模式带给我很大震撼，一些新名词让我耳目一新：可汗学院、微视频、微课程、翻转课堂等，这些个性化的教学给我的头脑带来了强烈的冲击。在这样的新课堂中，教师可以通过数字化设备把教学中的重难点、盲点、易错题等拍摄成微视频，学生在课下学习，课上解决自学过程中存在的疑难问题，真正实现从被动接受知识转向主动学习，如重庆聚奎中学的教学就体现了翻转课堂的思想。

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国培总结感言

可以说，“国培”是一泓水，解我饥渴；“国培”是一座桥，联通你我；“国培”是一叶舟，伴我远航。参与“国培”，让我在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成长。

20xx年x月中旬，我有幸参加了国培计划——贵州省农村中小学骨干教师远程培训。为期三个多月的网上学习已渐近尾声，时间虽然比较短，但是通过这次培训，我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们参加培训的热情所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“累，并快乐着。”站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经历了紧张，也曾有过无助，但这些都成为了过去，因为这次培训令我受益匪浅，收获很多。可以说，“国培”是一泓水，解我饥渴；“国培”是一座桥，联通你我；“国培”是一叶舟，伴我远航。参与“国培”，让我在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成长。

一、聆听专家讲课，在收获中提高

观看了专家们讲课的视频后，更是被专家们独到的教育理论所吸引。“书到用时方恨少”，观看了视频以后，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也迎刃而解。以前常常以为自己在课堂教学时把课上完就行了，从未认真去深思过什么才是好课，学生在这堂课中究竟学到些什么。通过这次学习后，我的感触非常大，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要关注学生

的个体差异，使自己所从事的工作更加完美。通过培训学习，我明白了作为一名小学语文教师，应具备多方面的素养。因此，作为一名教师，必须时刻为自己充电。在观看了《初中物理复习中的情景创设的案》《物理课堂教学中的导学策略》等专业课程后，自己的理论功底更扎实了。

二、与专家学员们互动，在感悟中进步

本次培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。在线探讨时，学员们结合自己在教育教学中的实际情况，各抒己见，高招频出。专家们更是不厌其烦地为我们答疑解惑。这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，也不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。因为交流，我充实了自己；因为互动，我获得了进步。我一定会把自己的感悟应用于实践，让自己今后的课堂也能绽放出奇光异彩。

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感悟精彩的日子

国培总结

春风徐徐，暖意融融，我怀揣着美好的梦想和期待走进了美丽的油城大庆，走进了“国培计划”黑龙江省农村幼儿园骨干教师培训班，初次来到大庆师范学院，这里优美的教学环境、浓厚的学习氛围、专业的老师、细心的接待、精心的课程安排、可口美味的饭菜??让我有太多的感情与收获、感谢与留恋。十几天的校园学习生活，在我在心底有了一种再次成为学生的渴望，我渴望着走进高校，走入知识的殿堂，通过专业理论化的学习，来提高自己的业务水平，真正成为一名合格的幼儿教师。

一、走进国培，感悟精彩

培训期间，我认真聆听专家们的讲座和点评，感受很深，收获很多，各位教育名家不单单在理论上有依据，在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到理论的根据，因此，这些天来，我生怕错过了每一节课、每一个内容、每一个知识点。在培训班的课堂中，她们用渊博的知识旁征博引，给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂；她们用精彩的课例展开讲解，给我们阐释课堂教学的技巧，一石激起千层浪。让我们对教学组织、教法学法选择、幼儿早期习惯的养成等方面有了更深的理解，有了更明确的方向。

同时，我们在学习后反思：培训班里有许多优秀的老师，我们拥有共同的话题交流和探讨，我们持有太多的观点抒发和碰撞。每一次的聆听讲座和课后交流，我们都能积极交流，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题。努力博采众长、开阔视野。在一次次的交流碰撞中激活了思维，更产生了深厚的友谊。了解幼儿的差异点，让差异成为教育资源，让教育适应每个幼儿的需要；尊重幼儿的年龄特点和学习特点是教师的职责所在。教师责任是让幼儿对学习充满热情，发现、了解并跟随孩子的目光，并让孩子的目光更具有生命力和更有价值。为幼儿创造适宜的体验点，把握与幼儿互动的介入点。这点让我们领悟到：教学有法，教无定法，贵在得法，形成自己的教法、形成自己的特色、形成自己的风格、教出自己的风采。教育应回归幼儿的生活，生活即教育。在幼儿教育活动中，一日生活皆教育。幼儿园的一切活动生活都是教育。

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国培有感（二）

转眼十五天的培训研修即将结束，回忆这15天培训的点点滴滴,有苦累,有压力, 但更多的是有感动和收获。

这次的培训从形式来看，各式各样：有教育专家的专题报告，有学员的互动讨论，有一线教师的现场授课，也有学员围绕专题进行的观摩课，还有对学校环境的参观考察。从内容来看，丰富全面：有教学设计流程与策略的指导 ，有数学学科素养的培训，有数学历史的了解，还有数学学科组建设的交流。通过聆听各位专家教授的专题报告和深入一线教师的课堂，专家教师的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中，使我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足，对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

通过聆听王晓丽老师关于《怎样上好一节数学课》的讲座后，让我有种茅塞顿开的感觉。是我改变了以往对数学课堂那种“备、讲、批、辅”固定的模式有了新的认识。上好一节数学课首先要有先进的正确的教育教学理念做向导，这样我们才能教学生学会思考，我们的教育才能为学生的终身发展奠定坚实的基础。还应该向优秀教师学习、与同事合作 ，同时也必须结合自己的教学风格 ，基于学生的学 习起点精心预设，使学习生活实践相结合。在课堂上，尊重、平等对待每一位学生，并且巧妙的设计练习，是每一个学生在你的数学课堂上轻松、愉快的有所获有所得。

总之， 经过这次培训学习，在专家及老师们的感染和熏陶下，在这里我得到了提升，摆脱了困境！今后,我会积极地把自己的收获运用到自己的教育教学工作中，使自己的教育教学工作得到更全面的发展。

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国培心得体会

今年我有幸参加到了100天的小学英语置换培训学习，这一百天的学习共分为三个阶段，我想用三个字来描述，第一阶段“实”，第二阶段“新”，第三阶段“活”。

第一个阶段7月23日—8月14日在四川师范大学集中学习，师大外国语学院为我们精心安排了一场场精彩的讲座，一节节精品课。让我们实实在在地享受了知识的盛宴。其中有师大学院院长孔令翠教授为我们带了的《小学英语教师专业标准与专业发展》；还有四川省教科所小学英语教研员樊波带来的《小学英语教学管理与评价》，以及师大教育学院教授张浩老师给我们带来的讲座《教师如何克服职业倦怠》，聆听讲座，给我们带来不同层面、不同专题的学习，开阔了我们的理论视野。

第二个阶段9月20日—10月21日“影子跟岗”，学院安排我们去成都市有名的几所小学跟岗，学习优秀教师的课堂教学。这一阶段的学习非常新颖，我们不仅听课、评课，还走入课堂进行实地教学，我和另外9名老师被安排在川师附小跟岗。虽然我们每天要乘坐公交或地铁一两个小时才能到达跟岗的学校，但我们都觉得这样的幸苦是值得的，听课评课及同课异构，既让我们见识到各位老师不同的教学风格，又为我们提供实践的平台。二十多天的跟岗虽累，但感觉每天是幸福而又充实的，因为每一天我们都会接触到一些有思想、有学识、有经验的老师，他们先进的教育理念、独到的教学思想及教学方法，对我今后的教学工作无不起着引领和导向作用。

第三个阶段10月21日—11月7日总结提升，各种活动让我们展示前期学习的成果，比如上微格课展示，小组教研活动，以及小组进行课例撰写，我们小组的课例研究是：小学英语课堂教学中有效提问的策略。在大学导师的精心指导下，在我们每位小组成员的不懈努力下，最终完成了这一课例的撰写。

100天的置换培训学习使我开始静心思考这样一个问题，我该怎样走专业化发展的道路？怎样做一名智慧型的教师？通过学习，我觉得我应该从以下几个方面来努力：

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国培计划学习心得体会

国培学习在忙忙碌碌中不知不觉已过了半个多月了。在这些天里，有着充实，有着快乐，也有紧张忙碌之后的想家！尽管不适应、想家、困惑、疲惫，但常常还是能感觉到紧张后的充实快乐！说实话我本身就是抱着求真向上的态度来参加此次培训的，既然抛夫别子孤苦伶仃的来到这里，就应该克服困难，珍惜机会，学有所收获。

这次给我们任课的教师全是“精英”。这些老师学历高、经验丰，每个人都有特别之处。他们的课堂不但全面，而且细致，有对教材的精彩解读和分析、有课堂实录、还有耐人寻味无穷的经验之谈。每天能倾听他们对教学的理解，感悟他们的思想方法，让我感觉到不是一种学习，而是一种享受。常常能带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。“有思想，有文化，有情感，有艺术的教师是大师。”大师的分析总是充满灵动与启示；大师的课堂总是充满了智慧与情趣。授课的专家、教授中，基本都是大师。他们全身闪耀着大师的光环，却无法因这耀眼的光环而遮挡住自身的才华、韧性、探索求知的的渴望。我想这一位一位让我心生仰慕之情的大师，一定是因为永无止境的学习是他们有力的支撑。他们的成就激励着我们，激励着我们这一群在中学教学的道路上跋涉的学员们。。

这些天聆听着他们丰富的教育教学实践，享受着高层次的理念讲座，一次次震撼着我的心灵。在与各位专家、教授的思维碰撞中，我们的思想得到了升华，理念得到了提升，能成为他们的学生真是我们这一批学员的幸运。我们的人生也许与特级、专家无缘，但我们可以因为他们的引领在追寻中学教学的征程中更有活力，更有收获。我坚信！

? “玉不琢，不成器。人不学，不知道。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具“婀娜”的工艺品应具有的高贵与典雅。同样的，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候仍让我有些雾里看花，无所适从，我很需要学习，而此次中小学骨干教师培训学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。

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国培伴我成长

参加国培学习以来，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。

通过学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

在培训中每一次聆听讲座都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光。我非常珍惜这样的机会，因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和钻研，不断地反思和总结。对我来说，国培远程培训，不论从理论还是教学上，都是一个让我锻炼和进步的有效良机。从每一次的讲座学习中，我的教学理念和教学技艺都能有一次革新和飞跃，让我对教学充满了信心和希望。

教授和专家们开阔的视野、丰厚的文化底蕴、深厚的理论素养，以及言谈举止中流露出的人格魅力，无不令人折服。这次培训，让我感受到学习的路还很长，但我对教育教学充满了信心和希望。这次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带给我无限希望。

以前对学情分析认识的很片面，在进行教学设计时，只是考虑到学生的认知特点，很少深入学生的实际生活，了解学生的经历、经验、对问题的疑惑、对知识的需求等。这样，就使教学活动失去针对性，达不到预期的教学效果。通过培训，明确了学生的问题就是教学的核

心，不同的教学环境，不同的教学实践中的重点、难点是变化的，而不应该死搬教参中的内容。其变化的依据就是学生的实际情况和认知规律。通过学情分析，可以发现学生认知层面的具体问题，并准确的分析成因，从而非常有针对性的选择教学资源，使每一个教学活动都目的明确，最终指导学生解决生活中存在的数学问题使他们更好的掌握数学知识。我们进行学情分析可以采用调查问卷、谈话、网络调研等方式，只有了解了学生，才能更好的为学生服务，才能减少教学的盲目性。

通过培训学习，使我清楚认识到新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。不仅要从思想上认识到新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为新课程改革作好对于一个小学教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好的服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫、不至于面对性问题产生陌生感和紧张感。

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