篇一：健康小屋工作汇报

河北工程大学附属医院

“健康小屋”工作汇报

在邯郸市卫生局的统一领导下，为进一步落实邯郸市卫生局工作会议精神，深入贯彻党的群众路线教育实践活动精神，河北工程大学附属医院积极响应邯郸市卫生局的号召，强力推进“健康小屋”工作，引导社区、农村居民“自我管理慢性病，重建健康新生活”，现将我院“健康小屋”工作总结如下：

一、明确目的、充分认识

“健康小屋”是邯郸市卫生局顺应新医改精神，从全民健康教育着手，提出的一项旨在提高全民健康水平、普及慢性病预防知识、实现“未病先防”的民生工程。

强力推进“健康小屋”建设，有利于规范基本公共卫生医疗服务；有利于满足人民群众多层次、多方面的医疗服务需求；有利于提高社区、农村居民的健康水平，营造和谐的就医环境；有利于加大三级甲等医院支援社区、农村卫生工作的力度；有利于完善社区、农村的医疗服务体系；有利于促进城乡农村卫生事业的全面协调可持续发展。

二、领导重视、精心组织

自“健康小屋”活动开展以来，我院领导认识了“健康小屋”工作的

重要意义，充分动员了各方面力量。为加强组织与领导，我院特召开“健康小屋”工作专题会议，成立了以刘志军院长为组长、相关科室负责人为成员的领导小组和监督小组，并组织临床科室负责人认真学习了相关文件精神和要求，研究和部署“健康小屋”工作，明确了任务和责任分工，做到了“健康小屋”工作有专人抓，专人管，层层抓落实，确保“健康小屋”工作有组织、有计划、有步骤的开展。

三、认真落实、扎实推进

（一）特色鲜明、技术保障

我院“第一批与第二批共建设“健康小屋”49个，第三批又新增加21个，总计建设“健康小屋”70个。自“健康小屋” 工作开展以来，河北工程大学附属医院以社区服务中心和农村卫生院为建设基础，以副高级以上职称的高年资医疗专家为技术保障，充分发挥我院的专业特色和技术强项，为辖区居民的健康保驾护航。

（二）多举齐下，高效运行

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篇二：健康小屋工作总结

在市卫生局的统一安排下,为配合基层开展慢性病工作。引导基层群众“认识中医中药重建健康新生活”将我单位健康小屋工作汇报如下：

一、注重宣传加强中医预防保健知识宣传我健康小屋为基层群众发放中医保健宣传彩页，讲解如何做好疾病的自我保健和生活中的一些预防保健常识、防病治病的中医药方法。引导基层群众开始健康的生活方式。并免费为基层群众进行健康体检，做到早期预防、早期发现、早期治疗。

二、按季节特点开展中医健教活动深入街道社区及学校为居民做宣传讲解。并发放慢性病中医预防保健知识传单。做了中医主题健康教育讲座，使大家了解慢性病的特点、发病规律及中医预防措施等。并为小学及幼儿园熬制了预防传染病的中医大锅汤。为减少社区季节性疾病发生做出了积极的贡献。

三、针对重点人群开展中医预防保健宣教指导我中心针对老年人、妇女、儿童、慢病患者和亚健康人群制定了中医预防、保健、康复措施。就不同个体进行健康教育指导宣教。为慢性病患者建立个人健康档案并进行体质辨识，指导其疾病的用药、家庭护理和生活方式、心理卫生保健知识。为重点人群和慢病患者定期进行中医健康教育知识讲座得到了社区患者的肯定和好评。联合街道、社区开展亚健康人

群中医措施干预工作。开展中医食疗健康讲座、亚健康人群管理工作专题培训。

通过开展健康小屋工作，使我认识到基层群众的健康才是我们的第一要务。尤其是对于慢性病患者。我们做的不仅仅是体检，更重要的是针对其作出正确的干预指导，提高他们的生活质量。

通过开展健康小屋工作，也使我们认识到基层医疗工作的艰巨性，在人力、物力、财力有限的资源空间里我们仍不断探索新的工作思路，摸索新的工作方法。总之，在工作中我们还存在很多不足之处，我们会在今后的工作实践中，努力完善每一位患者的资料，更好的利用有限的资源真正地实现健康小屋的价值，为基层群众服务。

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篇三：社区卫生服务中心健康小屋工作总结

健康小屋工作总结

社区卫生服务中心

在省卫生厅、市卫生局的统一安排下，为配合社区开展慢性病工作，助推慢性非传染性疾病综合防控示范区创建工作，引导社区居民“自我管理慢性病，重建健康新生活”，将我中心健康小屋工作汇报如下;

一、目标

通过建设健康小屋一体化模式，免费为社区居民提供测量身高、体重、血糖、血压、腰围等，提供健康指导服务，提高社区高血压、糖尿病等慢性疾病的早期发现和管理水平，探索现代自助式健康管理运行机制，逐步形成现代健康生活方式，提高居民健康水平。

二、选址

健康小屋选址在社区卫生服务中心，面积大约在30平方米左右。

三、设备配置

配置常用的简便的测量设备，如身高仪、体重仪、血压仪、血糖监测仪等。

四、作用

1、社区居民：自我提高，自我管理，自己的健康自己作主。

2、医疗机构：宣传群众，组织群众，开展慢病筛查，治疗和随访，复诊工作。

五、社区健康小屋开展情况

社区居民可以免费使用仪器进行自测，及时了解血压、血糖、心电等身体健康指标。

在过去的半年时间里，通过对健康小屋有限资源的合理支配和利用，我中心对辖区居民，尤其是老年人和慢性病人进行健康体检共计110人次，其中新增高血压病人8人次，糖尿病病人5人次。

通过开展健康小屋体检工作，免费为社区居民提供测量身高、体重、血糖、血压、腰围等，提供健康指导服务，使我中心高血压、糖尿病等慢性疾病的早期发现和管理水平有所提高。在探索现代自助式健康管理运行机制的同时，逐步形成现代健康生活方式，提高了居民健康水平。

通过开展健康小屋体检工作，也使我们认识到，居民的健康才是我们的第一要务。尤其是对于高血压、糖尿病等慢性病患者，我们做的不仅仅是体检，更重要的是针对其作出正确的干预指导。提高他们的生活质量。

通过开展健康小屋体检工作，也使我们认识到，社区工作的艰巨性，在人力，物力，财力有限的资源空间里，我中心安排专人负责健康小屋体检工作，并安排坐诊专家协助专项体格检查。每周坚持至少两次健康体检。

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篇四：健康小屋20xx年上半年工作总结

农林路社区卫生服务中心

“李昆城健康小屋”20xx年上半年工作总结

“李昆城健康小屋”20xx年上半年和农林路社区卫生服务中心密切配合，积极开展工作，充分履行了健康小屋职能，收到了社区居民的欢迎和好评。我们把中西医结合作为健康小屋特色，为居民提供常见病的保健知识、中医知识、就医指南、用药指导、康复指导等，尤其侧重于“颈肩腰腿痛”和“胃肠病”等疾病。总结如下：

1、突出中西医结合特色

中医药方法具有“验、廉、便”的特点，深受居民欢迎。健康小屋依托邯郸市中心医院中医科的技术优势和人才优势，为居民提供中西医结合特色的医疗保健服务，侧重颈肩腰腿痛和胃肠病等常见病。

2、宣讲保健知识

前一阶段社会上保健知识宣教鱼龙混杂，居民被误导甚至上当受骗者大有人在。健康小屋坚持科学思想，将最新的实用的保健知识传授给居民，并提供咨询服务。为社区居民准备了脊柱模型等教具，制作了《颈椎病》幻灯片。

3、康复治疗在社区

医改目标是“大病去医院、小病康复在社区”。康复治疗对于患者恢复健康、重返社会至关重要，所以社区康复是医

疗的重要环节。但由于历史原因，社区康复专业技术人员匮乏。健康小屋依托邯郸市中心医院康复平台，为居民提供康复指导。我们组织了“颈肩腰腿痛”专家组送医到社区，现场解决颈椎病、腰椎病的治疗和康复难题。

4、就医指南咨询

由于医院和患者对于医疗信息的掌握严重不对称，患者突发疾病后很难正确选择医生和医院，社会上缺乏及时提供医疗信息的渠道，导致很多患者多花钱、走弯路、影响疗效。健康小屋充分利用科室掌握的信息资源，为居民提供咨询服务。我们在讲授《颈椎病》幻灯片时，与社区居民充分互动，耐心解疑答惑。

5、用药指导

不规范用药情况非常普遍，因此造成的药物不良反应很多。由于接诊医生无暇指导或者药物知识欠缺，患者得不到充分的用药指导。健康小屋充分利用社区卫生服务中心平台，为患者提供用药指导，既涉及颈椎病、腰椎病用药，也涉及高血压、心脏病、糖尿病等内科常见病的用药指导。

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篇五：20xx年健康教育半年工作总结

***卫生院

20xx年健康教育半年工作总结

从20xx年x月-20xx年x月以来，为了促进我乡居民的健康行为习惯的形成，提高居民健康素养水平和防病能力，我院在区卫生局基卫股和区疾控中心健教科的领导下开展了一系列健康教育工作，居民健康知识知晓率有了显著提高，健康行为形成率也有了很大的改善，现将半年工作总结如下：

1、确立了以张荣誉院长为组长的健康教育领导小组，进一步完善了健康教育专（兼）职人员的工作组。

2、为了普及健康科普知识，上半年印刷并发放健康教育资料12种。内容包括禽流感、结核病、艾滋病、疟疾、癌症、口腔健康、妇儿保健、糖尿病、高血压、高血脂、急性（新发）传染病防治等内容。播放音像资料6种，在候诊室、健教活动室每天循环播放4小时，半年共播放186次。

4、设有1个健康小屋活动室，面积达20平方。共设2个宣传栏，每个面积达2平方，每2月更新健康教育橱窗1次，半年来共更新6个。

5、结合各种卫生宣传日，开展结核病、接种疫苗、无烟日等公众健康咨询活动共5次，受众620人，发放宣传材料1860份，制作主题横幅5条，相关知识展板5块，向居民普及卫生常识与技能。

6、充分发挥健康教育讲座的作用，半年来深入村、学校围绕中医养生、癌症、妇儿保健、艾滋病、结核、狂犬病、慢性病防治以及常见传染病防控等专题讲座6场，受众310余人，发放各种宣传资料620份。课后接受群众咨询并免费测量血压，引导组织居民应用中医保健知识和技能。

7、在门诊大厅、输液室、候诊室放有健康教育资料，各诊室内摆放健康教育处方笺，门诊医生对患者开展针对性健康教育。

8、半年来在学校开展学校常见传染病防控等知识健康教育课1次，受众达560人次，发放宣传材料1020份.

9加大控烟力度，开展控烟教育。在医院门诊、病区等处设立禁止吸烟标识，设有控烟宣传栏、世界无烟日咨询宣传等形式向居民大力宣传吸烟的危害以及如何科学戒烟等知识。同时，为全院医务人员培训控烟知识及戒烟干预技巧。

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篇六：20xx年船山区全民健康生活方式工作总结

遂宁市船山区20xx年

全民健康生活方式行动工作总结

为了响应国家卫生部提出的“全民健康生活方式”，根据《船山区卫生局关于印发<20xx年船山区全民健康生活方式“一二一”行动实施方案>的通知》要求我区开展了全民健康生活方式工作，今年是我区开展行动的第二年，面向群众普及健康知识，积极倡导健康生活理念，大力推广健康生活方式，减少疾病的发生，现将20xx年工作情况总结如下：

一、领导重视给予大力支持

为了响应国家卫生部号召开展全民健康生活方式工作，提高全民健康生活水平，根据《船山区卫生局关于印发<20xx年船山区全民健康生活方式“一二一”行动实施方案>的通知》,特制订《船山区全民健康生活方式“一二一”行动方案》，建立领导小组，制定相关工作考核制度。因健康生活方式工作无专项经费，中心领导重视给予大力支持，允许借用其他业务工作经费，印制大量宣传材料、组织培训，开展全民健康生活方式工作。

船山区于20xx年11月启动全民健康生活方式行动，制定了《遂宁市船山区全民健康生活方式行动实施方案》，成立了以区卫生局局长任组长，副局长任副组长的“全民

健康生活方式行动”领导小组，将全民健康生活方式行动纳入船山区基本公共卫生服务考核，落实部门职责，初步形成了“政府主导、部门合作、社会参与”的工作模式。

二、工作开展情况

(一)宣传活动开展卫生宣传日活动，结合全民健康生活方式宣传日、全国爱牙日、全国高血压日等，广泛开展现场宣传活动，积极传播健康生活方式的核心信息。全区开展以慢病为主题的各类宣传活动 40余次，发放健康支持性小工具（限盐勺、限油壶、计步器、腰围尺、慢病风险速查卡）4万余份，制作宣传展板50块，发放各类宣传资料10万余份，参加活动人数达13000人，并在电视台《健康直通车》栏目中的“健康知识点滴版块”播放健康知识小常识，全年共24期。

（二）工作场所干预

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篇七：小学心理健康教育工作总结

2015—2016第一学期心理健康教育工作总结

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提

高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在小学

开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

小学心理健康教育是帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整

学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。

我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。如：

1、心理知识讲座。我校定期开展心理知识讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。诚然，个别 1

学生在心理健康发展方面需要得到特别的教育和帮助。但是，心理健康是全员性的问题，是每一位学生在成长与发展中都必然会面临的挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生，也同样需要心理健康教育。许多研究与实践证明，有时这些“好”学生反而更需要心理健康教育。因为，往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视，得不到教师的重视和及时的帮助教育。如，一些“好”学生由于长期被宠、被捧，心理承受能力已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还采取极端措施进行打击、报复，甚至走上犯罪道路。可见，心理健康教育并非只是个别学生教育的需要，心理健康教育是面向全体学生的重要课题，心理健康教育应成为我们学校教育的重要任务，防止心理健康教育学科化的倾向。因此，我校就在全校开展心理知识讲座，使全校学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

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篇八：20xx年小学心理健康教育工作总结

20xx年小学心理健康教育工作总结

一、指导思想：

以“三个代表”重要思想为指导，努力培养学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素质，让每一位小学生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。使学生不断正确认识自我，增强自我调控，承受挫折，适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力

心理健康教育是素质教育的重要内容之一，小学心理健康教育主要是针对儿童心理发展的需要而开展的教育活动，旨在培养和提高学生的心理素质，帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力，如何进行情绪调节等，使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的发展变化，促进儿童青少年心理健康的发展。所以促进心理素质提高,预防问题发生才是小学生心理健康教育的主要目标。

随着社会的飞速发展，人们的文化观念、生活方式、思维意识都发生着剧烈变化。当代小学生的心理负荷能力遇到了前所未有的考验。有资料表明,在我国约有1/5 左右的儿童青少年都存在不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。因此，在学校开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。

心理健康是全员性的问题，是每一位小学生在成长与发展中都必然会面临的问题，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生。因为往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视，得不到教师的重视和及时的帮助教育。可见，心理健康教育并非只是个别生教育的需要，而是面向全体学生的重要课题，应成为我们学校教育的重要任务。当前在小学开展心理健康教育不仅要注意排除学生心理障碍，预防心理病患，又要重视全面促进学生心理健康发展；不仅要注意开展心理咨询，举办心理讲座，更要重视将心理健康教育贯穿于全部教育教学活动之中，渗透到学科教学过程之中；不仅要依靠心理专家和专门工作者，更要注意依靠广大教师做好工作。

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