运动会的总结和反思

我在学生时代参加过多次运动会，参加工作后，作为裁判员也参加过几次开发区举办的运动会，但是以体育老师的身份，我第一次参加的本次运动会，让我深感举办单位的体育老师工作之重任。通过本次运动会过程中出现的问题总结及下次运动会举办前的本人之所思如下：

一、赛前准备

1、赛前做好运动员的训练工作，注意训练的时间与强度，运动量不能太大，训练前要做好准备活动，不能一开始就直接进行专项练习，做好身体的全面准备活动，防止运动受伤。 这项工作做得不够充分。

2、各班要召开专门会议，布置比赛有关安全等事宜；

会议要求有文件通知，会议签到，与会领导老师签字留下联系方式，电子表格报名，留下收发电子表格的邮箱地址，做好报名通知，通知班长、体育委员做好报名工作的宣传，根据运动会报名系统，下一届如果网络报名做好网络报名地址的通知，发放报名项目，报名规则（有严格的逻辑关系，如每人限报两项、每项限报两人，双人单摇项目必须报齐两人，否则不能成功完成上报项目等），评分规则及判罚规则，各班参赛队员做好规则的学习。

作好安全防御工作，如比赛任务落实

各班班长体育委员全权负责落实比赛任务，报名表有班主任签字。以

防班主任后来追加报名、替换参赛选手等情况。

大会布置各班大本营位置

各班做好运动常识宣传教育等。

对所有参赛学生的身体健康状况，要进行全面细致的了解。长跑运动员必须进行心电图检查，否则不准参赛。凡有心脏病、慢性疾病等、不适合参加剧烈运动的人员，不要参加比赛。重感冒的也不能参加比赛。

3、运动员

做好报名、落实报名项目

工作人员

培训工作流程，赛前控制中心—>检录处—>起点—>终点—>终点计时—>终点记录—>总记录处—>赛后控制中心—>宣传—>后勤奖品

做好工作人员守则，培训大会工作知识

赛前控制中心负责赛事的比赛用表打印、分发、场地器械准备等 赛后控制中心负责赛事比赛成绩的收集，并对成绩整理分发至宣传和

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20xx年太原理工大学心灵运动会总结与反思

太原理工张秦龙

20xx年x月x日，我校20xx年大学生心灵运动会于明向校区田径场盛大举行。此次活动由我校学生处心理咨询中心主办，“心灵之家”协会承办，共有23支代表队参加比赛，由心灵之家成员担任的5名教练长、70名教练员为大会提供志愿服务。校学生处副处长、明向校区管委会学生事务部部长张俊义老师、校心理中心主任侯彩霞老师和王月花老师、邓静老师、王利舟老师、陈冬华老师以及明向校区全体辅导员老师莅临现场观摩比赛并全程参加。

本次心灵运动会共分为五个环节，分别是“激情展示”、“神龙吐珠”、“背夹篮球”、“十人九足”和“分享环节”通过心理拓展，让更多同学走进心理健康，了解心理学，进而树立良好的健康心态，优化心理品质，增强心理适应和社会生活适应能力。

本届大学生心灵运动会与去年相比存在以下几个特点：

1、开在明向校区，满足了一年级同学对于丰富多样校园文化活动的需求；

2、明向校区管委会学生事务部全体老师、明向校区全体辅导员老师，不仅在开幕式上集体向全体参赛队员寄语，还全程参加了心灵运动会各项目，采用了四种参与方式：个别老师加入到了同学们队伍中去，作为运动员之一；老师们组两队，内部比赛；老师们的两队分别加入学生的两队和同学们融在一起；老师队伍单独和学生队伍比赛。近40名老师的参加是本届心灵运动会最大的亮点，也为本届运动会始终洋溢着师生同乐的和谐氛围奠定了温暖的基调；

3、除各学院心理委员单独组队参加以外，特别邀请清泽心雨团队和明向校区广播站团队组队参加；

4、分享环节将大会推向高潮，比去年同样是高潮的分享环节更加热烈。原定15分钟的分享环节甚至延长到了一小时，同学们积极发言，甚至在“争抢”话筒，后来不得不排队等候发言。同学们谈得很真诚，很激动，很心声。到最后各学院的旗手竟自发地贴着分享围成的圆圈跑了起来，跑了一圈又一圈，旗帜飘，心旌荡，全场同学都欢呼起来，这是对团队荣誉感的珍视，是同学们积极上进精神风貌的体现，是同学们对于母校的自豪感和荣誉感的奔流和激荡。

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运动会总结

新源里幼儿园 小一班

10月x日，我们小一班召开了亲子运动会。这是孩子们入园以来第一次开展亲子活动。

为了这次运动会顺利召开，我们做了很多的铺垫工作。如，在家长会上介绍运动会的活动内容，为家长介绍运动会的活动要求请家长配合等，在平时我们也和孩子们一起练习拍球、一个跟着一个走等。

活动顺利进行了，在这次活动中幼儿收获了他们的成功，家长们收获了满足，我们收获了欣慰。

活动后，我们三位教师进行了沟通和反思，找到了我们的优点和不足，以便我们今后更好的组织开展这样的活动。

一、亲子游戏增添乐趣

首先我们带领幼儿排着整齐的队伍，在家长们的注视下，有气势、自信、整齐的走进了场地，让家长们看到了孩子们的进步，接下来我们又进行了拍球和操展示，同时也请家长和孩子一起做操，带动家长投入到活动中。

这次活动中，为了体现家长和孩子的亲密配合，我们精心挑选了适合家长和孩子们一起玩的亲子游戏。有“袋鼠走”、“大脚小脚”。为了照顾部分家长，我们老师代替家长和孩子一起游戏。

在运动会前的动员会上，我对家长提出了要求，请家长和孩子一定听从老师的安排，同时也请家长协助我们的工作，最后活动顺利完成，家长和孩子都很开心。

二、体能测试让家长了解孩子

这次运动会与以往不同之处是加入了体能测试的六项，请家长带领孩子逐项进行测试，初步的了解孩子的能力水平以及体能测试的目的。通过家长和孩子一起测试，家长了解到了自己孩子各个方面的能力水平。

有的家长在测试后觉得孩子的平衡能力缺乏锻炼，也有的家长发现孩子的跳跃能力应该多练习，这样平时在家里家长就能有意识的锻炼孩子的弱项；同时也有家长觉得孩子的平衡能力不好，可是经过我们的鼓励孩子能很好的走过平衡木，这也让家长看到孩子勇敢的一面，能做到相信孩子。

这次体能测试之后，很多家长都更了解自己的孩子了。

三、不足之处

这次活动中也有很多的不足之处，如，最开始的亲子游戏“袋鼠走”中对家长的要求不明确，以至于很多家长双手托着孩子跑，针对这样的情况我对活动也进行了调整，并请家长和孩子一起又进行了一次游戏；其次是对个别幼儿的秩序要求不够，在亲子游戏过程中，有一小部分孩子们和家长没能有序排队，影响到了别人的活动，后来经过我们的提示，他们也听从了我们的安排；最后，体能测试环节中，有的孩子测试的项目不全，部分孩子是因为情绪不佳影响了测试结果，在以后我们会对这部分孩子进行补测。

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初高中语文学段衔接活动总结与反思

准十中初三语文组 郝淑娟

20xx年10月21—10月23日，我有幸参与了准民中、世纪中学结对进行的初高中学段衔接交流会，听、评了两校十余名教师的课，感受颇深：教研完全可以结合本地区实际问题来进行，我们的每位老师都可以是教学第一线的“专家”。再结合目前我校初三语文教学的实际，我做了以下总结和反思。

一 活动收获总结

1、初高中教师要互相了解彼此的学段目标。从课堂来看，高中的教学要求在初中的基础上更进一步。但是，初中和高中的语文教师对自己执教学段的语文课程标准一般都比较了解，但对另一学段的课程标准就有些忽略了。因此，在语文教学的初、高中的衔接上往往会出现盲点，甚至会出现互相埋怨的现象。

2、高中学段的课堂，注重学习目标的达成，一般一节课问题设置和重点不会多，但非常深入，围绕课堂主题设置环节，不贪全面，不生枝蔓，干净、利落，集中力量突破要点，对教材深入分析、理解透彻。

3、高中的课堂时间，利用率很高。一些较长的、较难的课文也只是用1-2课时解决，这要得益于刨去枝桠，直奔主干的教学方式。围绕某个重点有效开展听、说、读、写训练，把黄金的45分钟全部用在“刀刃上”值得欣赏。

4、高中的课堂注重文化素养的累积，文言文、现代文哪怕是新闻，都引入大量的文献、视频、典籍、故事，以读助读，突破了理解关，丰富了文化底蕴，濡染了思想情感。

5、高中的教师，有着深厚的基本功，对于教材的理解和驾驭，取舍和运用，都站在较高的层次，巧妙地寻找每篇文章的切入点，从而引导学生快速的把握解读，牵一线而动全身。

6、世纪中学的老师们善于引导学生总结、运用方法，如筛选信息的方法，疏通文言的方法，赏读重点句深层含义的方法等，做到了教学有法。

以上是我对比初中学段的课堂，获得的启示，那么，反思我们的教学，又有哪些不足呢？

二 学段衔接的反思

1、语法教学在初、高中差异较大，初中课标要求“淡化语法”，不是说“不教”，应该是“随文而教”，进行阅读教学时，把语法的知识融入其中，让学生对语法知识有一定的了解。

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综合实践活动总结与反思

在此次“尝试做家乡风味面食”活动中，我们班分为凉皮组、烩麻食组、油泼辊棍面组、饺子组、煎饼卷菜组，共五个小组。虽然活动没有电视上热闹，但也别有一番情趣。

综合实践活动是促进学生思维创新能力、动手操作能力、想象力发展的巧梁。只有把时间和空间让给学生，才能使他们的能力正真得以发展。少一些包办，多一些帮助，是我们指导教师应该做的。 “学生能做的事情，绝不包办代替。”这是我作为指导老师的一贯宗旨。所以，在这些此活动中，我大胆放手，让同学们亲自实践常用面试的制作加工过程，亲身体验劳动的艰辛。“教师的作用是学生服务”，在本次活动中，我积极为学生提供条件。如做家长的工作，配合学校做好学生的“培训”工作。在刚开始时，由于我们有向家长解释清楚，有些家长不理解说“有书不好好念。学这些乱七八糟的东西又多哈用。”后来，经过不断努力，我终于做通了家长的思想工作，是家长认识到活动的重要性，取得了他们的理解与支持。

反思整个活动过程，我深深认识到现在的孩子实践能力太差，在家衣来伸手饭来张口无论什么事都是父母包办。通过这次活动好多同学也知道妈妈每天为自己做饭不容易、很辛苦。所以在以后的生活中自己能做的事自己做，在学习之余也可以帮妈妈做一些力所能及的家务劳动。好多同学把自己的饺子、凉皮、煎饼拿到学校给老师吃，还说“自己做的东西就是好吃”，有的同学还要亲自表演呢！通过实践活动学生的自理能力得到提高，动手操作能力得以提高，了解新事物

的能力得以提高，同时小组合作精神得以体现，明白团结就是力量，一个团结的集体没有办不到的事。

通过这次活动，我深深地感到新课改下综合实践活动对于培养学生的各种能力，提高学生的道德修养所具有的重要作用。作为学生的指导教师，我认为最重要是应该放下架子，作学生的合作伙伴，和学生一起成长。

新的教育思想是建开放的学校，而综合实践活动课正好似优异的尝试，教师只有在新的教育理念的红字倒下，积极探索，才能实现培养目标，促进学生的全面发展。

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初高中语文学段衔接活动总结与反思

准十中初三语文组 郝淑娟

20xx年10月21—10月23日，我有幸参与了准民中、世纪中学结对进行的初高中学段衔接交流会，听、评了两校十余名教师的课，感受颇深：教研完全可以结合本地区实际问题来进行，我们的每位老师都可以是教学第一线的“专家”。再结合目前我校初三语文教学的实际，我做了以下总结和反思。

一 活动收获总结

1、初高中教师要互相了解彼此的学段目标。从课堂来看，高中的教学要求在初中的基础上更进一步。但是，初中和高中的语文教师对自己执教学段的语文课程标准一般都比较了解，但对另一学段的课程标准就有些忽略了。因此，在语文教学的初、高中的衔接上往往会出现盲点，甚至会出现互相埋怨的现象。

2、高中学段的课堂，注重学习目标的达成，一般一节课问题设置和重点不会多，但非常深入，围绕课堂主题设置环节，不贪全面，不生枝蔓，干净、利落，集中力量突破要点，对教材深入分析、理解透彻。

3、高中的课堂时间，利用率很高。一些较长的、较难的课文也只是用1-2课时解决，这要得益于刨去枝桠，直奔主干的教学方式。围绕某个重点有效开展听、说、读、写训练，把黄金的45分钟全部用在“刀刃上”值得欣赏。

4、高中的课堂注重文化素养的累积，文言文、现代文哪怕是新闻，都引入大量的文

献、视频、典籍、故事，以读助读，突破了理解关，丰富了文化底蕴，濡染了思想情感。

5、高中的教师，有着深厚的基本功，对于教材的理解和驾驭，取舍和运用，都站在较高的层次，巧妙地寻找每篇文章的切入点，从而引导学生快速的把握解读，牵一线而动全身。

6、世纪中学的老师们善于引导学生总结、运用方法，如筛选信息的方法，疏通文言的方法，赏读重点句深层含义的方法等，做到了教学有法。

以上是我对比初中学段的课堂，获得的启示，那么，反思我们的教学，又有哪些不足呢？

二 学段衔接的反思

1、语法教学在初、高中差异较大，初中课标要求“淡化语法”，不是说“不教”，应该是“随文而教”，进行阅读教学时，把语法的知识融入其中，让学生对语法知识有一定的了解。

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机器人兴趣小组活动总结与反思

时间过的真快，转眼就又到年底了，经过了一学期机器人活动小组的教学，感觉大家的收获还是很大的。

这学期的机器人活动兴趣班主要是由四、五年级的学生所组成的。对于四年级的学生来讲，学习操作机器人还是有些困难，难能可贵的是，这帮孩子很听话，很好学，很乐学，进步令人欣慰。

要想操控好机器人必须具备三个条件，一是要有好的遥控操作基础，能够熟练地操控遥控器；二是要对机器人的结构比较熟悉和了解；三是还要有理解程序能力与善于动手维修的能力。本来以为四年级的学生在这些方面都比较陌生，可是令我意外的是，每当讲解过后，他们也能知晓一二，并且兴趣很浓厚。于是，我在接下来的培训活动中间，着意对四年级孩子们多倾斜了点，希望他们早日成长。

这次与孩子们一起开展机器人兴趣活动，没有像以前那样先教孩子们一个个熟悉机器人软件的使用，也没有谈太多的理论知识。因为总结以前的经验，我发现这些对于小学阶段的的孩子们都不太适合，在他们这个好奇心强、持续性短的年龄阶段，他们习惯的就是见识真实的、能看的见、摸得着的机器人，并且有机会能很快自己动手做出来，亲自操控它。根据孩子们的这种年龄和知识特点，我选择了这样的教学方法，那就是不直接讲解程序的设计与程序的意图，而是在一次次简单的机器人操作中让孩子们来感知程序的存在和重要性，并想知道程序到底是怎么样来帮助人实现自己的意图，让机器人按照自己的意图行动和完成任

务的。用任务驱动式的教学方法来引导孩子们参与机器人活动，激发兴趣，保持兴趣。

经过这学期的学习活动，孩子们从刚开始时自己头脑中想象的、不具体的机器人开始，到现在都已经掌握了操控机器人的方法与知识。如对机器人结构的了解，对遥控器与机器人运动方式的掌握，对竞赛规则的学习，对竞赛实战的模拟。还有个别孩子表现很是突出，在数百人的观摩现场都能游刃有余的操控机器人进行比赛，真是很棒的。 当然，活动小组也有些准备不充分、考虑欠周到的地方，比如，刚开始时，时间定在周二、周三、周四中午，但是由于后来我要参与学校的青年夜校学习，又不得不改在了周三和周五的中午，看到现在孩子们的表现，又自责刚开始时对四年的孩子们估计过低，不过，两位高年级的老队员表现很不错，为活动小组的开展做了不少的贡献，看着孩子们一天天的成长起来，为这些聪明的孩子感到骄傲的同时，也感觉到自己肩膀上的担子的分量日益加重，在接下来的一学期里我将继续努力准备与组织好孩子们参与和学习机器人的活动，同时也要积极更新自己的知识与技能，与孩子们一起成长。

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