篇一：中职语文期末教学总结

教学总结

时光飞逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活泼可爱的学生们在不知不觉间已共度了一个学期的学习生活，虽紧张而忙碌，但无不充满着快乐与幸福。身为一名教师我时刻严格要求自己，为人师表，肩负一名教师的责任。期末将近，现对本学期工作进行总结。

正所谓，学读书，更要学做人，我们现在面向的中职学生，主要为初中阶段的“三差生”即学习“差生”、品德“差生”、行为“差生”，要使他们成为从事某种社会职业所必须具备的知识和技能的应用型人才，除了在专业学习中学好专业知识之外，我认为语文课就是他们提高自我素养的一个最好的阵地，因此把品德教育融入到语文教学中也是至关重要的一点。当然这也是我的语文教学中一直奉行的一点，

中职语文教学不同于中学语文教学，带有鲜明的职业特色，即：中职语文教学定位在为专业学习服务，提高学生人文素养和爱岗敬业的职业道德，注重学生语文应用能力的培养上。因此在课堂内，我非常注意一下三点：（1）关注社会生活，培养热爱生活的积极情感；

（2）关注人文精神，培养高尚的道德情操；（3）关爱学生情感世界，建立健康自信的情感体验。在充分考虑本校中职学生认知因素和心理特点的同时，针对中职语文教学现状，我在语文教学中采用的的具体策略是：（1）生活上，建立和谐融洽的师生关系；（2）教学中，以情激情，以情育人，提高学生语文学习兴趣及专业情感；（3）评价时激发鼓励，让学生体验成功。

具体如下：

一、发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在课堂教学时，要非常注意学生的实际情况，不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果，针对中专生的特点，以传授道理的教学方式为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重讲练结合，在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持“每课一练”，并将演讲列入考试内容，以训练学生的口头表达能力。中职生的口才训练要注重一些环节，要有明确的措施和方法，注意课内与课外的有机结合，讲练结合，以练为主，多方面训练学生的口才交际能力，从而提高学生的口才表达能力和社会交际能力，为学生的求职成功打下坚实的基础。

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篇二：中专语文期末总结

20xx年上学期语文教师工作总结

一、发挥教师为主导的作用

3、坚持教材教研，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平，经常向有经验的教师请教并在一起讨论教学问题，听课使我明确今后讲课的方向和以后语文课怎么讲怎么教。

4、在作业本批改上，认真及时，力求做到全批全改，个别学生批面改，重在订正，认真记录，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢，不断更新教学观念。

二、调动学生的积极性，让学困生投入课堂

1、在教学中尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的不同的风格，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性，让他们从“要我学”变为“我要学”。极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

2、教学要生活化，课文内容要联系生活实际，导入生活，激发学生的学习兴趣，教学语言生活化，让学生易学易懂，针对课堂上个别不积极的学生，我们不应批评而要多给予鼓励，尤其是那些内向不

自信的学生，要给他们多一些发言的机会，让他们很好地展示自己，表现自己，认为自己其实很棒，是他们充满自信和力量。

3、针对学困生，积极开展小组互助的学习方法，发挥小组长的作用，让学生团结互助，共同努力，通过鼓励和表扬，提高学生的学习热情。

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篇三：中专语文期末总结

教学工作总结

本学期我担任的是12中专语文的教学工作。期末将近，现对本学期工作进行总结。

一、发挥教师为主导的作用

1、备课多方参阅各种资料，准确把握重难点。在课堂教学时，要非常注意教学内容的拓展，将教学与学生实际相结合，使学生能够深入理解文章的思想内容。

2、注重课堂教学效果，针对中专生的特点，以传授道理的教学方式为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导，教学为主线，充分发挥学生的主观能动性。

3、坚持“每课一练”，并将演讲列入考试内容，以训练学生的口头表达能力。

二、调动学生的积极性，让学生投入课堂

1、在教学中尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的不同的风格，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段活跃课堂气氛，以课堂教学效率。

2、教学要生活化，课文内容要联系生活实际，导入生活，激发学生的学习兴趣，教学语言生活化，让学生易学易懂，针对课堂上个别不积极的学生，我们不应批评而要多给予鼓励，尤其是那些内向不自信的学生，要给他们多一些发言的机会，让他们很好地展示自己，表现自己，认为自己其实很棒，是他们充满自信和力量。

总之，要努力实施创新教学，激发学生学习兴趣，鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断地促进学生，是差生不断进步，优生更加优秀。

三、课堂的巧妙驾驭

虽然是中专学生了，但他们的自控能力还是比较弱的，当我站在讲台上，讲的津津有味的时候，经常会有人开小差，搞小动作等现象，

我不得不停下来维持课堂纪律，这样上课不仅累，而且课堂效率也不会很好，我得到了深刻的教训，对于爱玩的学生，必须时时刻刻，方方面面都严格要求。同时，自己还要备课充分，才能调动学生的积极性，上课效果就好，总之，要有驾驭课堂的能力，自我提高是必然。

科学施教的同时，教师要不断完善自身，提高业务水平，扩大知识面，因为学生形成好的学习习惯以后，他发散思维得到了开发，提得问题自然就多了，面也广了。

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篇四：中专语文期末总结

教学工作总结

本学期我担任的是中专部语文的教学工作。期末将近，现对本学期工作进行总结。

一、发挥教师为主导的作用

3、坚持“每课一练”，并将演讲列入考试内容，以训练学生的口头表达能力。

4、在作业本批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

二、调动学生的积极性，让学困生投入课堂

总之，要努力实施创新教学，激发学生学习兴趣，鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断地促进学生，是差生不断进步，优生更加优秀。

三、课堂的巧妙驾驭

虽然是中专学生了，但他们的自控能力还是比较弱的，当我站在讲台上，讲的津津有味的时候，经常会有人开小差，搞小动作等现象，我不得不停下来维持课堂纪律，这样上课不仅累，而且课堂效率也不会很好，我得到了深刻的教训，对于爱玩的学生，必须时时刻刻，方方面面都严格要求。同时，自己还要备课充分，才能调动学生的积极性，上课效果就好，总之，要有驾驭课堂的能力，自我提高是必然。

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篇五：中专语文教学工作总结

一、认清语文学科在职业教育中的功能和地位

语文教师应认清语文学科在职业学校教学中的的功能和作用,根据职业教育的教学要求和学生的实际情况,积极调整教学内容,锐意改进教学方法,这样才能取得事半功倍的成效。

1.语文教学对专业技术学习的辅助性功能。美国教育家布卢姆说:“目标是预期的教学效果。”由于办学性质和指导方向不同,职业教育对语文学科的教学要求较普通中小学有明显的区别。长期以来,传统的教育体制一直认为,语文是各类学校教育教学工作不可或缺的主要科目之一,也是各级各类升学考试或晋升考评的必考科目之一,而在职业学校中,学生面临的是职业特点和专业方向,所以中职语文教师应该更新教学观念,立足于职教和学生的实际,明确目标,降低难度,突出职业特点,充分发挥语文教学的服务功能,从技术性和实用性出发,使学生学有所得、学有所用。同时,还要从职中学生的实际语文基储语文能力出发,针对他们语文学习基础差、兴趣低的实情,降低学习难度,减轻学习负担,让学生“轻装上阵”,在学好基本实用的语文知识的同时,能够有更多的时间和精力学习钻研专业技术知识。这样,语文教学在学生专业技术科目学习中的辅助性作用才能够突显出来。

2.语文教学对专业技术学习的工具性功能。中职语文教学应该积极联系职业教育的职业性特色和学生的学习程度,根据教学内容和实际情况,加入一些实践课,让学生从中汲取知识、获得技巧,有意识地在专业技术课程学习中加以借鉴和运用,使之从单一知识型人才向技能型人才转化。在一些实用性文体教学时,可加大讲解和联系的力度,如讲授应聘交谈的技巧时,笔者也设计实践课题,先让学生利用各种途径收集相关案例,课堂上让他们对这些案例进行讨论分析,总结经验,最后还进行一次模拟应聘,学生热情高涨,表现不俗。试想一下,如果一个职校毕业生写一封应聘信,字迹歪歪扭扭、错别字连篇、词不达意,如何让用人单位相信他的其他能力和综合素质?再如,可确立“广告”为实践课题,让学生通过报纸、电视了解广告,再让学生到大街上看一下,从中悟出现代广告的特点及制作方法,从中设计出广告。首先可引入一些社会上流行的广告语:如“不打不相识”(打字机广告)、“原来生活可以美的”,接着分析了广告词与商品之间的内在联系,然后让学生为学校、班级设计形象口号,居然收到许多有特色的口号。如“一流学校,培养一流学生”等,不一而足。语文课只有集操作性、实践性、实用性于一体,才促使中职学生发展。

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篇六：中职语文科教学工作总结

语文科教学工作总结

20xx-20xx学年度第一学期我负责中一年级130302班、130303班和中二年级120601班、120701班（即文会班）的语文教学工作，下面是我对这学期的教学工作所作出的总结：

一、教育教学情况

在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、备好每一节课。在上课之前，我都会认真地备好每一节课，以求更高的教学质量，取得更好的教学效果。在备课过程中,我认真研究教材，力求准确把握教学目标，重点和难点。并注重参阅各种参考资料和上网搜集与课文有联系的资料。同时，在备课的过程中，我认真地编写教案，在上课前梳理好教学条理，并不断归纳总结提高教学水平，充分利用了网络教学资源。

2、上好每一节课。在课堂上结合学生的专业和日常生活习惯，有的放矢，注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性。除此之外，还有意识地对学生进行思想品德教育，在潜移默化中提高学生的素质和思想品德修养。

3、有针对性地布置课后作业。有效的学习应及时地对学过的知识进行巩固，因此，每上完一篇重点学习篇目，我都会及时地给学生布置课外作业，力求学生能真正地掌握知识。同时，在布置作文的过程中，相对注重学生的亲生经验，所以，以记叙文的写作为主。

4、及时批改作业。注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，对认真完成作业的学生及时给予表扬，对作业完成情况不佳的学生及时地提出批评，同时对有需要的学生进行辅导。

5、坚持听课。本学期我认真听了8节有经验老师的授课，并认真做了听课记录,努力探索适合自己的教学模式。

二、学生的学习情况

中职学校的学生相对于高中生而言，学习的基础较薄弱，部分同学对语文学科不感兴趣，对文言文的学习感动非常吃力。

上课过程中，我还发现学生对有情节性的课文或者与课文有关的课外小故事比较感兴趣，因此，在备课过程中，我用心地去搜集和课文有关的有趣的小故事，甚至会联想自己的生活经验中有没有类似的经历，并在上课的过程中，将故事穿插在课文的学习中，以吸引学生，使他们参与到课堂学习中来。

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篇七：中职语文教学工作总结

1、转换观念，增强学生口语交际能力的意识

随着改革的深入，经济的发展，以及社会激烈的竞争，各行各业需要的劳动生产者和经营管理者，不仅数量日益增多，而且质量也日益提高。这种有利的社会因素，既为职业教育带来了良好的发展机遇，同时，也使职业教育的教学，特别是中职语文教学出现了一些新的问题和困难。显然，培养只是一味死啃书本、不注重全面发展的学生是没有出路的。是中职教育，以社会适应性为目的，主要是为社会培养实用性人才，重在基础性、工具性、实用性，这与普通教育以选拔升学为目的，重在让学生完整系统地把握全部知识体系具有显著的区别。因此，在中职语文教学中，教师要转换观念，重视对学生口语交际能力的培养，使学生在学习和生活中，学会用口语全面地、准确地、简明地表达自己的思想感情，让别人认识了解自己，接受自己的思想，达到自己的目的。为此，从新生入学起，就要让学生从思想上认识到良好的口才是推销自己的一个重要手段。现在社会上不少用人单位已将良好的口语交际能力作为招聘和选拔人才的重要标准之一。认清现代社会中良好的口语交际能力对人的社会地位、论文参考经济地位有着直接的影响。忠厚木讷、少言寡语已不是现代人的长处，而能言善辩才会更受社会的欢迎。这就使学生从进校起就对口语交际能力予以高度重视，并很快自觉自愿地投入到口语交际能力的训练中。

2、联系实际，为学生创造良好的口语交际能力的条件

学生上了中职学校后，由于年龄和生理方面的原因，不再像初中和小学那样在课堂上踊跃发言，而是遇事、看问题，要多看看、多想想再说，担心说错了会被其他同学笑话，指出了他人的错误见解，又怕伤了同学之间的感情。一句话，就是不愿多说话。教学中，可联系学生实际，开展一些口语交际能力的活动，例如，能用流利、准确的普通话即席发言，课前三分钟演讲，对课文作复述和转述，与人得体的交谈、答问，乃至进行自我介绍和辩论等。励学生利用各种机会多说话，尤其是当众说话，说话交流时提醒学生不随便、不马虎，注意特定的情境，能有意识地围绕主题，从语言生动形象、机智风趣等方面去练习自己的口语表达能力。对于那些羞于启齿、言语木讷、辞不达意的学生，可试着先让他读课文，回答一些较简单的问题。如果今天说不了，明天再说;明天说不了，后天再说??持之以恒，一抓到底，直到学生能说、会说、说得清楚。在说的过程中，只要有一点可取之处就予以肯定，使学生尝到“说”的甜头。通过这些活动，使学生充分认识到，这些能力都是市场经济条件下较之书面表达能力使用频率更高、用处更多、社会适应性更强的基本的口语交际能力，这些能力的提高，对今后的工作、生活乃至自己的一生都具有很重要的意义。这不仅有效地激发了学生学习语文的积极性，而且还锻炼和提高了转载自百分网http://www.oh100.com，请保留此标记学生敢于说话、善于说话的能力。

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篇八：中职语文教学总结

20##学年第1学期语文教学总结

--------10汽修、 10商务1、 10物流

该学年，我担任一年级三个班的语文教学工作。我们采用的课本是高等教育出版社基础版。该书一共有八个单元，因为本学期课时不多，所以不能全部完成课本内容，因此，我选取课本中的部份内容来教学。

在课文内容的选择上，我主要是选择名人名篇、有教育意义的或是古文经典，尽量不选择那些比较枯燥的说明文和议论文。

余光中的《乡愁》和徐志摩《再别康桥》是脍炙人口的名篇，学生以前学过这两首诗歌，所以，开学之初，我就选取这两首诗歌开始教学，学生很容易入手，并融入新老师的课堂。《列车上的偶然相遇》和《劝学》这两篇课文，教给同学们做事要认真执著，学习要努力，都是非常有意义的文章。《林教头风雪山神庙》让男生班级特别感兴趣，我还放了《风雪山神庙》的片断给学生看，收到了良好的效果

在教学方法方面，我主要采用讲述法，问答法，讨论法，多媒体法等等，三个班的情况各不相同，采用的方法也有所不同。10数控2班上课的纪律很好，上课基本上没有人睡觉，讲话的也很少，而且老师稍微一提醒，全班都安静下来了，同学的记笔记非常主动，不用老师提醒，也能做得很好。作业也做得好，全班同学都非常积极地交作业。10商务班上课很安静，但同学们的配合不好，老师提问之后，很难得到同学们的回答，在这个班上课，我需要想办法反复提高他们的学习积极性。10汽修班是很活跃的班级，但是同学们求知欲不太强，他们比较喜欢讲题外话，老师在讲课文的知识，总有同学胡乱地往一些不好的话题上引，我批评过很多次，后半学期，上课的纪律好了很多。讲话的少了，睡觉的也少了，但是不太喜欢动手写笔记，总要老师说：快点记笔记哦，等一下我要检查的，同学们才会懒懒的记记。不过，总体说来，这个班的同学还是很服老师的管理。

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中专语文学习总结