环境教育工作总结
(2008-2009学年度)
一年来,学校领导班子始终坚持以教育工作为中心,以德育教育、艺体教育、环境教育为辐射。开展各项工作。尤其是环境教育。学校认为,其一,环境问题是关系到人类生存、社会发展的战略问题,环境意识是每个公民必有的意识;其二,环境是陶冶学生情操的隐性课堂,是素质教育的组成部分。因此,我们走环境育人之路,坚持对学生进行环境教育,注重校园环境建设,加大投资力度,积极在校内开展多种环保活动,使之成为我校教育工作的一道风景线。我校环境建设有如下特点:
一、加强领导,提高认识,健全组织、为环保教育做好保障
校领导班子把环境教育工作纳入学校总体规划,成立了以校长为组长、校领导班子成员为副组长、教师为组员的环保领导小组。每学年都根据学校的实际情况制定切实可行的环保工作计划。后勤、教导处、班主任,以及各学科都要根据学校计划制定出相应的计划。学校按计划进行定期或不定期的抽查、评比,学年末进行总结和表彰。学校还制定了一系列环保教育工作的规章制度,以及可操作性强的评比细则。如绿色班级评比制度、环保小卫士评比制度、纪律卫生评比制度等,各项工作都能做到日检查、周评比、月总结、学期末奖惩兑现,使环境教育达到了“无处不教育、无处不管理、事事有章法、人人有职责”的良性工作状态,逐步使环境教育向科学化、规范化迈进。通过不懈努力,校园环境得到了极大的改善。室外鸟语花香、一派生机;室内鲜花锦簇、清洁优雅。受到家长和各级领导的高度赞誉。
二、拓宽渠道、挖掘潜能、不断开展环境教育
在多年环境教育实践中,我校探索出了只有做到“五个结合”才能全面提高环境教育意识、全面提高学生素质。
1、环境教育与课堂教学相结合
课堂教学是绿色环境教育的主渠道,我校自编了环境教育教材,融入环境课课时。学期初,学校做出环境教学计划,语文、数学、科学、社会、思品、音、体、美等学科都要挖掘本学科的环保内容,做到相应的环保计划。要求每位教师在教案设计中体现环保内容。在课堂教学中,环境教育的目的和针对性要强,使之有机的渗透在课堂教学之中。让学生在学习文化知识的同时,潜移默化的吸收环境保护知识。如今,学生们爱护花草树木已成了自觉行为,认领校园树木已蔚然成风。自觉给树木浇水、除草、施肥,在认领的树木上还挂上自己精心设计的标牌。
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