大学物理演示实验报告

院系名称： 电气工程学院

专业班级： 测控1001

姓 名： **

学 号： ***

人造火焰

一、实验原理

仪器下部是由半透明的材料制成的炭火造型，由于不同厚度的炭火造型各位置透光不同，在其下部的灯光照明下，较薄的地方显得火红，较厚的地方显得暗淡。火苗的形成：为了使火苗从炭火堆中窜出，在炭火模型的后面放置一面反射镜，上面刻有火苗状的透光镜，炭火模型与其镜中的像形成对称结构，中间形成一条透光缝，在缝的下部形成一根横轴，轴的四周镶满不同反射方向的小反光片，光源的光照射到反光片上，光源的光照到反光片上，随着轴的转动，光被随机的反射出来，让我们看到了火苗的存在。

二、演示方法

1、接通电源，观察视窗内似有熊熊烈火燃烧。

2、打开加热开关，还会有热风吹出，就像一座逼真的火炉。

电磁炮

一、 电磁炮的结构原理

电磁炮是利用电磁力代替火药爆炸力来加速弹丸的电磁发射系统，它主要有电源、高速开关、加速装置和炮弹组成。

根据通电线圈磁场的相互作用原理，加速线圈固定在炮管中，当它通入交变电流时，产生的交变磁场就会在线圈中产生感应电流，感应电流的磁场与加速线圈电流的磁场相互作用，使弹丸加速运动并发射出去。

二、 使用方法

将炮弹放入炮管中距尾部25cm左右，摁下启动按钮即可发射炮弹。

三、 注意事项

1、 不要长时间频繁通电，防止线圈发热过度，影响使用寿命。不用时请将总电源插头拔掉，切断电源。

2、 由于三相交流电有相序之分，若所接相序与本仪器所要求相序不同，则炮弹会弹出相反的方向。所以，发射时请勿站在炮筒尾部，此时将相序调换即可。

避雷针

一、 避雷针工作原理

带电导体的外表面是等势面，曲率半径小的地方电荷密度大。由于导体尖端的曲率半径极小，因而电荷密度极大，而导体表面外侧邻域内的电场与导体的电荷密度成正比，所以尖端邻域内有极强的电场，当电场强到使空气击穿时，就产生了尖端放电，导体上的电荷就不会再更多的积累，而是导体上的电荷会不断的流失，若在建筑物上安装这种尖端装置，则在雷雨季节就不会在建筑物上积累过多的电荷而遭雷击，装在建筑物顶上防止雷击的导体就是避雷针。

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大学物理演示实验实验报告

在演示实验室中，老师给我们讲解并演示了二十多个实验装置。那些装置的原理大多都很简单，但是通过巧妙的设计让我们对那些我们早就熟知的物理原理有了更加直观和深刻的理解。同时启发我们在日常生活中更多的客观地运用所学的科学知识去分析一个现象而不是凭自己的感觉去猜想，以此了解事物的本质。

就比如“椎体上滚”这个实验装置。一开始是老师在操作，我们一开始以我们生活经验以为椎体不会自己上滚，但实验证明了我们的视觉感官欺骗了我们，事实上椎体上滚的过程中其重心是在下降的，还是重力在做正功，它是会自己上滚的。但是现在回想起来，我们就算没有注意到重心会下降也应该注意到椎体一开始是停留在坡顶的。

还有一些装置给我留下了比较深刻的印象，那是因为它们的设计都比较巧妙。比如“看得见的声波”和“角速度矢量合成演示仪”这两个装置，都是利用生理上的视觉暂留效应讲一些原本比较抽象的现象可视化，让我们更加直观的观察到一个原本不能直接观察到的现象。虽然“看得见的声波”这个装置有缺陷，就是会让声波的纵波显示成横波。

“低温差热机”可以利用比环境温度高4℃的温差将热能转换成动能，而且装置的工作过程形象直观，能让我们很好的了解其工作原理。这个装置可以应用到电脑的散热装置上，既节能又能延长电脑使用寿命。

“记忆合金水车”这个装置的制作倒是没有特别别出心裁的地

方，不过这却是我第一次亲眼见到记忆合金。以前有听说过记忆合金，但还真没亲眼见到过。也了解到记忆合金分成三类：单程记忆合金、双程记忆合金和全程记忆合金。并且知道了它的广泛应用，如工农业、医疗、能源、军事等方面。而且原来它在十九世纪七十年代就已经发现了，但是我到现在才见到记忆合金也表明它虽然应用广泛但并没有深入人民生活。

和记忆合金不同，微波技术却早已深入人们的日常生活中。微波炉几乎每家都有，演示实验中的“微波演示仪”虽然是坏的，但是从那块被烧黑了的铁板我就能真切的体会到微波能究竟有多大。当然微波炉加热快不仅是因为微波能量高，更加是因为微波的“内部加热”方式，即电磁能直接作用于介质分子转换成热，且透射性能使物料内外介质同时受热，不需要热传导，而内部缺乏散热条件，造成内部温度高于外部的温度梯度分布 。

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浅析共振

——第二次大物演示实验感想

36241402 陈羲

上周五，我们进行了大物第二次演示实验，与以往不同，这次实验并不着重观摩，反而要求大家积极实践，感受很深。本次试验主要关于波动特性，如声、光及机械振动等部分，其中有多种光学实验基于基础物理实验的“摧残”，暂不予多言；除此之外，不少实验涉及到共振现象，在此浅谈一二。

共振是指系统受外界激励，作强迫振动时，在特定外界激励的频率（接近于系统频率）下，强迫振动的振幅可能达到最大振幅的现象。此特定频率称之为共振频率。共振现象在日常生活中随处可见，以下简举几例。

试验中最直观的是一款简易的机械共振演示模型，四个不同功率的玩具在不同的外接频率下各自激越跳动。这个模型虽然简易，但稍加优化便可以用来测量物体固有频率，测量外界振动频率，报警，挑选信息，过滤等，可见小玩意的大智慧。

现代信息社会中，信息传播至关重要，而信息的接收便于共振密切相关。简化而言，空间中的信息以波动传播，而接收装置通过调频使得自身固有频率与需要接受信息的发送频率相同，如此接收装置与信息达到共振频率。当所需信息传播到接收装置时，产生共振现象，感应器接受信息，而其他无关信息频率不同，达不到共振条件，自然不会接受。日常生活中，家家必备、日日相见的电视电话就是如此。

共振在医学中，也有不少应用，最熟悉的便是CT机，即核磁共振检测仪。通过身体细胞的不同频率下共振成像，检测病变，细致而清晰，为保证人类健康生存，贡献力量。部分磁疗仪器，也是通过发出特定频率电磁波，引起疗养者身体组织器官或细胞的共振，刺激生理系统做出有利反应，从而治疗疾病，保证健康。

共振是世界有声有色。

声学方面，共振也可称为共鸣。声音的产生便基于共振。以人类为例，发声时我们喉咙发出一定的颤动，并与空气产生共鸣，进而形成了一个个音节，构成一句句语言。而乐器就是通过振动部分（如琴弦、哨片、笛膜等），引起空气(共鸣箱或腔体中)共鸣，形成音符，演绎音乐。虫类的鸣叫声也是由翅膀，胸腔或尾部等部位的某些组织结构振动并引起共鸣产生的，鸟类亦如此。同时，听力也是通过耳膜、耳鼓与空气中的声波共振而实现的。贴心的言语，动人的天籁，真挚的交流，少不了共振的青睐。色彩也是通过光波的不同频率来体现，同时无法缺少共振的加盟。通过共振不同的物质“吸收”不同色彩的光波，表现特定的颜色。粒子共振呈现颜色，已经可以通过实验观测。钠原子挥洒出黄，水银原子摇曳出蓝，氖原子跳跃出红，从此繁花绿叶斑斓果，青天红日映碧波。共振使我们

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小学科学六年级下册演示实验报告单

实验内容：解释能量的转换（六年级下册第五单元）

课题：2、能量的转换

实验器材：火柴、花生米、铁丝、木板、三角架、石棉网、烧杯（水若干）、温度计

实验类型：教师演示 学生操作

实验结论：人滑动火柴，动能转化为热能，火柴燃烧，发生化学变化，产生热能、光能。点燃花生米后，花生米产生热能、光能，使水变热，花生米的热能转化为水的热能。

小学科学六年级下册演示实验报告单

实验内容：解释热在水中的传递方式＜对流＞（六年级下册第五单元） 课题：1、拓展

实验器材：试管夹、试管架、试管（水若干）、大头针、蜡烛、酒精灯、火柴 实验类型：教师演示

实验结论：试管上部的水受热后向上升，试管底部的水较冷往下沉，因此蜡烛块不会被熔化。水的传热方式为对流。

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小学科学演示实验报告

实验：摆的快慢有什么有关
实验材料：秒表、不同轻重的摆锤、不同长短的摆绳、铁架台。
实验步骤：
1、摆锤与摆绳一端连接，摆绳另一端固定在支架上。
2、摆绳长短不变，改变摆锤的重量，观察记录摆在15秒内摆动的次数（做三次）
3、摆锤重量不变，改变摆绳的长度，观察记录摆在15秒内摆动的次数（做三次）

实验结果：摆的快慢跟摆锤的重量无关，跟摆绳的长短有关，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短，摆动越快。

小学科学实验报告

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物理演示实验报告

院系：土木工程学院 学号： 05110540 姓名：顾红楼

在这个学期的第七周的周六上午，我们在老师的安排下去观看一些具有代表性的演示实验。我们来到了学校的田家炳物理实验楼的演示实验室，将我们的大学物理课程所学习的力学、能量、电磁学、波动学和光学，从演示实验室内得到体现。

辉光球

在演示实验室，首先看到的第一个仪器称为辉光球。辉光球又称为电离子魔幻球。它的外观为直径约15cm的高强度玻璃球壳，球内充有稀薄的惰性气体（如氩气等），玻璃球中央有一个黑色球状电极。球的底部有一块震荡电路板，通过电源变换器，将12V低压直流电转变为高压高频电压加在电极上。

通电后，震荡电路产生高频电压电场，由于球内稀薄气体受到高频电场的电离作用而光芒四射，产生神秘色彩。由于电极上电压很高，故所发生的光是一些辐射状的辉光，绚丽多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。

视觉暂留仪

后面有看到了一个视觉暂留仪。

人眼在观察景物时，光信号传入大脑神经，需经过一段短暂的时间，光的作用结束后，视觉形象并不立即消失，这种残留的视觉称“后像”，视觉的这一现象则被称为“视觉暂留”。其具体应用是电影的拍摄和放映。原因是由视神经的反应速度造成的，其时值是二十四分之一秒。是动画、电影等视觉媒体形成和传播的根据。

视觉实际上是靠眼睛的晶状体成像，感光细胞感光，并且将光信号转换为神经电流，传回大脑引起人体视觉。感光细胞的感光是靠一些感光色素，感光色素的形成是需要一定时间的，这就形成了视觉暂停的机理。

演示仪器利用人眼的视觉惰性即视觉暂留结合频闪灯的特殊作用，演示了电影成像的原理。在未打开频闪灯时，台阶和弯杆的运动随转盘转动，看不出一定的规律。打开频闪灯后，调节频率使频闪灯闪亮的时间间隔与两相邻台阶经过同一位置的时间间隔相同或成整数倍，由于眼睛的视觉暂留，我们感觉台阶已经静止，但弯杆却在不断变换，便形成了弯杆爬台阶的动画场面。

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