学校实践活动与少先队根本任务有机结合的

科

研

课

题

报

告

兴和县京蒙小学

王学东

20xx年5月

学校实践活动与少先队根本任务有机结合的科研课题报告

【摘要】：本课题源于教育教学实践活动本身。本文首先对少先队根本任务进行了阐述，同时借鉴了一些对少先队根本任务的理解。提出了学校少先队围绕根本任务开展活动时面临的问题。根据作者学校的实际情况，展开论述如何解决活动中面临的问题。意在指明少先队活动与少先队根本任务是相辅相成，相互促进的关系，理论结合学校实际，开展好少先队活动。

【正文】少先队作为一个思想性、政治性很强的组织，其根本任务第一引导少年儿童有爱心，养成良好的道德行为习惯，增强国家意识、科学意识、劳动意识；第二灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。这是少先队组织不能忽略、始终要坚持的根本任务。同时，这两个层次的根本任务又可以理解为素质、精神、思想三个层面。科学意识、劳动意识、审美意识属于素质层面；有爱心、良好的道德行为习惯属于精神层面，我们必须承认，物质财富的创造一定会为人类社会进步起到重要作用，但是物质财富无论多么丰富，物质终究不能完全替代精神。我们在精神层面，要着力塑造和培养少年儿童有爱心、有良好的道德和行为习惯；灌输培养少年儿童对党和社会主义国家的朴素感情属于思想层面。党中央始终要求我们做好青少年的思想教育工作，引导青少年坚定跟党走中国特色社会主义道路，这就需要我们根据学校整体工作经验，结合各个方面的工作考虑，围绕根本任务展开少先队的全部工作，在这两个层次上下功夫。这就需要辅导员们在设计少先队工作和载体时，既要考虑少年儿童的认知水平和接受规

律，又要体现丰富多彩的工作方法。

少先队工作是学校教育工作的重要环节，如何开展少先队工作；如何使每位队员在少先队活动中始终做到围绕少先队根本任务展开活动并受到启发和鼓舞，从而能够更加主动地投身到学习当中去，是每一位辅导员都应该思考的问题。作为少先队辅导员，我认为在开展少先队活动时，引导学生走向生活实践，将少先队活动从内容到形式不断予以创新，不仅可使队员在社会生活实践中感受到奉献爱心、具有良好的道德行为习惯会给自己与他人带来很多的快乐，还可以培养队员的团结精神和队员对祖国、对家乡的朴素感情，同时增长队员的创造才干。

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在少先队中通过学习安庆名人文化（农业科技专家）来开展农业科技实践活动的课题开题报告

二ＯXX年八月

一 、课题提出的背景与研究的设想

    科技兴国是我国的发展战略。但据最近有关调查表明：上海高学历群体中科学素养达标率仅为13.4%，比美国1990年同类群体达标率还低11.5个百分点；曾经20##年对北京市公务员科学素养的调查也显示，总体得分刚刚及格，近40%的公务员不知道DNA是什么。由此可见，提高公众科学素养，进行科技教育要从青少年抓起，造成和保持爱科学、学科学、用科学的风气是十分重要的。

作为科技示范学校的集贤路小学和坐落在人杰地灵的安庆西郊的海口中心学校，这两所学校在多项互动活动中，我们发现学生们对于农业的实践活动较感兴趣，于是我们就思考着如何将两所学校的特色结合起来，寻找一个促进城乡学生在个性发展和弘扬民族精神方面的少先队教育活动的有效途径呢？通过在一次“安徽省科技示范园”参观活动中，我们认为：利用体验教育理论，开展以农业科技体验教育为主渠道，通过队员乐于接受、丰富多彩、生动活泼的形式，以主人身份参与农业实践活动，获得真实体验，把劳动和做人做事道理转化为内在品质，在进行劳动观念教育的同时，培养队员的科技意识和科技能力。因此，我们两所学校决定自20##年至20##年进行《少先队中通过学习安庆名人文化（农业科技专家）来开展农业科技实践活动》的课题实验 。

在我们安庆有很多优秀的农业科技专家：何家庆是安徽安庆市人，安徽大学生命科学学院教授、中国园艺学会魔芋协会副会长。1984年，他自费考察大别山植物资源，考察报告为中央实施山区星火计划提供了依据。1990年至1992年，他担任绩溪县科技副县长，被当地百姓称为“焦裕禄式的县长”。1998年，何家庆自费到大西南扶贫。历时305天，跨越8省区，行程31600公里，为108个县的芋农讲授魔芋栽培技术，经历艰辛而不悔。他先后被国务院授予“全国先进工作者”、中国扶贫基金会授予“全国十大扶贫状元”、科技部授予“优秀科技工作者”、“科技扶贫杰出贡献者”、“全国劳动模范”等称号。

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《少先队培养良好道德行为习惯的研究》结题报告

一、课题的内容：

著名教育家叶圣陶先生说过："教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯"。 “良好道德行为”具体讲就是指人们在社会公共生活中按照社会公德去处理日常生活中的道德关系的行为，是必须遵守的起码的公共生活准则，是作为一个公民最基本的行为规范。“习惯”是指由无数次的生息重复或练习而逐步固定下来、变成自动化或半自动化的行为方式。

二、研究方法

1、行动研究法：本课题研究的是活动课的课堂教学结构，是政治教师每天的日常工作。因此，工作即是研究，每一堂课的实践都是一次探索和研究。

2、问卷调查法：任何理论都离不开实践的指导，因此该课题的研究需要深入学生的实践，进行广泛的调查，获取第一手资料。

3、文献查阅法：课题研究离不开理论指导，因而本课题的研究将大量查阅文献资料，以便于使研究更深入，更有力度。

4、案例分析法：纷繁复杂的现象让人眼花缭乱，可能会影响研究的进度和方向，因此课题研究要善于抓住个案，抓住典型，由表及里，由此及彼，进行案例分析，从而得出正确的结论。

5、经验总结法：“他山之石，可以攻玉”，收集学习近两年来有关的理论与实践文章，学习借鉴他人的经验，从他人的经验学习中得到启发，形成思路方案或采取行动。

三、研究的措施

（一）组建一个课题研究领导小组

组建由张校长、向书记为组长，王主任、郭大队、苏主任、李主任为成员，集思广益，有目的分阶段规划指导、组织实施，部署每月主题教育内容及每周教育考评内容。

（二）抓好两项工程建设

1、班主任建设。班主任是养成教育工作的第一责任人。做好班级日常管理，建设良好乃至优秀班集体是班主任的重要职责。每年期末评选校级优秀班主任。学校要大力宣传优秀班主任的育人事迹。班主任还要加强文明礼貌、卫生习惯、劳动教育等常规管理，对学生课间的言行督促指导。

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少先队开展感恩教育的总结报告

小学阶段是人生受教育的起始阶段，一些行为习惯就是此时养成的，影响着孩子的一生。当前在小学生身上，表现出来的不知感恩的情形令人痛心和警醒，加强学生的感恩教育更是当务之急。

我们教育学生学习感恩，培养他们积极的人生观、世界观和价值观；培养他们优良的心理品质。从小培养队员学会分享与感恩，不仅是一种礼仪，更是培养他们健康的心态。学会感恩，就会懂得尊重他人，发现自我价值。在构建社会主义和谐社会过程中，应该大力弘扬感恩文化，教育我们的学生学会感恩，成为摆在教育工作者面前一项亟待研究和解决的课题。 我们认为感恩教育就是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在心里产生认可并意欲回馈的一种认识，一种情怀和行为，就是知恩、报恩、感恩，说明一个人对自己与他人和社会的关系的正确认识。感恩不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现，是人生观、价值观和世界观的体现，永怀感恩之心，才能从别人那里得到更大的情感回报。

我们的活动重点是：在少先队活动中开展感恩教育。从小处入手，从身边入手，教育小学生认识、感受、体验父母、老师、同伴、身边人对自己的关爱和帮助，让学生知恩图报，从而爱父母、爱老师、爱同伴、爱身边人，进而推恩及恩，发展成爱自然、爱祖国等，并使感恩成为一种生活态度，一种品德。

1、感激父母的养育之恩

加强孝敬父母教育，是中华民族传统美德教育的基本内容。中小学生孝敬父母的基本内容应包括：了解父母、理解父母的道德认知教育；亲近父母、关心父母的道德情感教育；尊重父母，自己的事情自己做，不给父母添麻烦，承担力所能及的家务，减轻父母辛劳等的道德行为教育。

孝敬父母：

父母对子女真是恩重如山。我们对父母尽我们的孝心。愿天下父母都能老有所养，都能够安养天年，幸福快乐。让我们孝一孝，换父母十年少！

对待父母有礼貌，早晚起居要问安，自己的事情自己办，不给父母添麻烦； 衣食住行牢牢记，尊长敬老想在前，家务劳动帮着干，多为父母减负担；

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中国少年先锋队工作学会课题研究管理实施办法

队旗飘飘 | 2015-10-20 00:17

中国少年先锋队工作学会(以下简称"全国学会")是全国性的少先队学术团体、国家一级学会。为贯彻第七次全国少代会和全国学会第五次代表大会精神，加强课题科研工作，提高课题研究和理论创新能力，促进少先队科研工作的发展，制定本办法。

一、课题研究管理的原则

课题研究围绕党对少先队的要求和共青团、少先队的中心工作，坚持以党领导的中国特色社会主义、现代教育思想和少儿心理学、生动活泼、日新月异的少先队实践为主要源泉，研究少先队重大实践问题和理论问题，探索少年儿童健康成长和少先队工作的客观规律，服务全队宏观决策和基层少先队工作的全面活跃。

全国学会课题面向全国少先队组织，认真贯彻落实党中央对少先队工作的要求，认真贯彻落实团中央和教育部对少先队工作的要求，认真贯彻落实全国少工委对少先队工作的部署，坚持时代性和实效性相结合的原则，突出重点，公平竞争，择优立项，以保证质量、控制规模、出好成果为目标，确保少先队研究质量。

二、课题管理的分类立项

(一)课题分类

全国学会课题分为基础性理论研究和应用性研究两大类，按照突出重点、兼顾一般的原则，分为重大课题、重点课题和一般课题。其中，重大课题由全国学会根据工作需要报团中央、全国少工委批准后确立，专门立项，委托研究；重点项目和一般项目通过学会规划或年度、近期计划发布，根据需要最终由全国学会审定后确立。

(二)课题发布

全国学会课题指南(以下简称"课题指南")是学会研究发展计划的重要部分，为学会的学术研究及发展远景规定目标和方向，对学会的研究领域、内容、形式等做出研究规划。

三、课题研究的申报审批

中国少年先锋队工作学会所属团体会员单位、个人会员以及各级少先队组织、少先队辅导员、热心少先队工作和少年儿童工作者都具有课题申报的资格。

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少先队辅导员思想政治素质现状及发展质性研究报告

舒珂/蔡凡/顾雪飞/滕健美/徐晓燕/柳钻灵

执笔：舒 珂

【内容提要】

本课题采用质性研究方法对少先队辅导员思想政治素质现状及发展进行了探究。对10名辅导员进行访谈，其思想政治素质现状主要呈现为：辅导员对自身的岗位定位、职业道德认识清晰，具有进步的儿童观、创新意识及积极的人生态度，但辅导员对少先队基本知识掌握不扎实，奉献意识和对岗位的热爱程度不深；辅导员政治敏锐，鉴别力强，但政治阅历浅，政治参与意识弱，政治理论学习的途径单一，程度不深，政治立场呈现多元迹象。课题组提出了改革辅导员的选拔聘任制度，拉动辅导员提高思想政治素质的内需；施行辅导员任职资格准入制度，加强辅导员政治理论基础；强化媒介引领功能，打造辅导员文化；优化辅导员专业知识和技能，扩大辅导员政治生活体验途径等四大建设策略。本研究对实践具有较好的指导意义，但访谈的深度略显不足，访谈的样本略欠广泛，需在后续的研究进行完善。

一、问题提出

1. 研究背景

从职业社会学来看，20世纪发生变革的显著特征是：许多职业进入了“专业”的行列?。各种职业的结构和性质在发展和变革中逐渐形成了职业的伦理、行业标准、专门的技能和知识、独特的服务对象和教育培训，“专业化”程度不断提升。

进入21世纪，随着社会的突飞猛进，世界各国日益激烈的经济、科技的竞争，最终归结为人才、教育的竞争，人才素质问题越来越引起社会的关注和重视，其中教师专业化成为了世界各国政府提升综合国力的成功策略，成为了促进教师发展的首选途径。时代的发展给少先队创造了发展机遇和挑战，新时期少年儿童的新特点、新变化、新需求，也给辅导员提出了更新、更高的目标和要求。在我国政府致力于教师专业地位的改善和教师专业化的发展的进程中，20xx年4月，中国少先队工作学会辅导员专业委员会在江苏召开的“全国少先队辅导员专业化建设理论研讨会”上，提出了加强少先队辅导员专业化的明确要求。

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全国“十二五”教育技术研究重点项目《应研》课题

《小学学科教学中落实德育目标方式与途径的探究 》

子课题研究调查报告

武胜县新学乡小学校《应研》课题组

一、调查目的

学校德育工作与教育教学密不可分，它既渗透于各科教学，又融入学生日常生活，对学生健康成长和学校未来发展都起着重要作用。为了摸清我校课题研究现状，解决课题研究存在的实际问题，不断增强课题研究的针对性、实效性，以便进一步开展好课题研究，本课题研究组于20xx年5—6月，对我校各学科教学中落实德育目标方式与途径的相关情况，进行了一次全面的调研活动。

二、调查方法

1、问卷调查法。本课题研究组主要向学生了解教师在备课方式、把握教材、课堂教学、作业设计、培养学生学习和生活习惯等方面，是否利用了网络、广播、书籍、刊物、报纸、黑板报、讲座等多种传播媒体对学生进行了德育教育，教育效果怎样。

2、座谈会及个案调查法。

本课题组在整个调查中，召开座谈会1次，走访教师20人次，学生100人次，家长10人次。这次座谈会和访谈，既为课题组提供了大量具有研究价值的材料，又为进一步开展本课题研究创造了条件。

3、其他调查法：访谈法（教师访谈、学生访谈、家长访谈），听课（每个年级选1节）、查阅资料，以及巡视校园文化建设等。课题组通过这几种调查法，详细了解了师生在学科教学落实德育目标的具体情况，并填好《班主任问卷调查表》、《学生问卷调查表》以及《家庭教育问卷调查表》。

三、调查结果及分析

（一）、取得的成绩

1、完善了学校德育工作制度。

课题研究组在德育工作中充分发挥了核心作用，在探索学科教学中落实德育目标的具体方式与有效途径过程中，制定了一系列用以管理班主任工作和规范学生行为的考核评价制度。通过《学生综合素质评价》对学生行为、学习、生活习惯养成进行量化评价；使用《班级量化细则》对各班落实德育目标情况进行评价；运用《班主任考核细则》对班主任日常落实德育工作目标管理进行考评。使学校开展德育工作一个环扣一环，井然有序。

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