小学四、五年级英语教学总结
北苑小学 刘海燕
本学期我担任四、五年级两班英语教学工作。两个年级共4个班。四年级学生刚刚学习了一年英语,虽然说稍有基础,但英语对他们来说还是比较难学的。五年级学生已经有一定的英语基础,但学习的内容也增加了一定难度。对教学来说是一种挑战。我在教学工作中自始至终以认真、严谨的治学态度勤恳、坚持不懈的精神从事英语教学工作。同时在教学过程中能够根据学生的特点采取不同的教学方法取得了一些的成绩。一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛学习各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务,下面是本人的教学经验及教训。
一、学生基本情况分析:
四年级的学生大多聪明但不好学,课堂习惯差,听课不认真,学的不扎实,优等生比较突出,但差生人数却不少。五年级三班的学生大多好学,但哟个别学生爱玩小聪明,钻空子,学习态度不端正,不完成课外作业,造成成绩比较差。五年一班的学生上课积极踊跃,课堂气氛活跃,大多聪明好学。情况稍好一些,从整体上看这些学生学习英语积极性高,但是学习主动性不够。
二、积极上好课
首先:课前准备,备好课。我认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。深入了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。然后考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
第二:课堂上的情况,上好课。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好课外作业,作业少而精,减轻学生的负担。
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