中国未来精英培养计划

? 项目简介

“中国未来精英培养计划”是受中央财政支持并由社会机构负责实施的大型教育体系建设项目。本项目的宗旨是：组织全社会最优秀的教育资源，为6到15周岁有潜质的孩子提供全方位成长支持，以帮助其在学业上和生活中均取得令人瞩目的成就。

? 培养对象

“中国未来精英培养计划”的培养对象必须同时符合如下条件： ? 6到15周岁在服务计划覆盖城市就读的中小学生（需提供户口和学生证）；

? 常住地址在服务计划覆盖的区域内；

? 学生及家长通过标准化选拔测评。

? 近期目标

? 用1~2年时间系统发掘孩子的潜能，将孩子锁定在学习尖子生行列，为孩子上一流大学提供保证；

? 用3~5年时间全面提升孩子的综合能力和社会经验，为孩子取得令人瞩目的成就打下坚实基础。

? 远期目标

? 把孩子培养成有能力考入世界前100所著名大学的优秀学生； ? 帮助孩子在上大学前攒够支持自己求学的奖学金；

? 重视提升孩子综合能力，培养未来社会精英人才。

? 课程体系

“中国未来精英培养计划”严格遵循《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020）》精神，由国际最权威的专家小组拟订了一整套能够帮助学生实现未来“上一流大学”、“做社会精英”两大目标的课程体系，未来精英课程体系主要涉及如下四大方面：

? 扎实的基础知识（全面覆盖各学科领域）；

? 全面的学习能力（全面覆盖各学科领域）；

? 出众的应用能力（全面覆盖各学科领域）；

? 卓越的综合素质（全面涉及学生的社会能力、生活能力、科学素养、

人文基础等重要素质领域）。

? 支持内容

? 为选拔出的“未来精英种子选手”设立家庭学习中心，并组织全社会最优秀的教育资源，向孩子及其家长提供同步的公益课程和公益服务支持；

? 组织全社会最优秀的教育资源，为筛选出的“未来精英优选培养对象”（约占20%）、“未来精英重点培养对象”（约占7%）和“未来精英核心培养对象”（约占3%）提供同步精英课程和同步专项课程支持；

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精英型技能人才培养模式的探索

摘 要：高等职业技术院校在学制的有效期内，能否培养出精英型技能人才，是我

们遇到的新课题。高等职业技术院校的毕业生，应聘后能否直接上岗顶班生产？本文

从教学管理的角度阐明了技能精英教学计划、精英班学员产生的办法、收费及培训成

本和教师的选聘条件等方面提出了一些基本设想。对我国技能人才队伍建设，“快出人

才，出好人才”，具有一定的指导意义。

关键词：技能； 精英； 人才； 培养

市场急需高技能人才。高职院校在现有资源的条件下，如何加快技能型人才的培养步伐，“快出人才，出好人才”。我们从教学计划的角度阐明对精英型人才培养模式的思路。 培养精英型技能人才，是我们近些年提出的工作目标之一。根据师资水平和办学条件，我们把精英型技能人才培养目标定义为：具有一定的（专科）专业理论知识，达到本工种高级工操作技能水平，能顺利通过市场对技能人才的选拔，应聘后直接能上岗顶班生产的技能人才。

一、精英人才教学计划的思考

公共课控制在500学时左右，专业基础及专业课在770学时左右，选修课80学时；理论课合计1350学时。

第1学期安排入学教育和军训2周，认知实践2周；第2～4学期各安排5周实践课。 第3学期末，经过专业基础、专业课和德育成绩统计预筛选，精英苗子（控制在20％以内）编入精英预备班，初步执行精英人才培养计划，其他学生执行原正常教学计划。即：第4学期白天按原班原教学计划执行，晚上19：00～21：00时，精英预备班执行精英人才培养计划，其他学生晚自习或自行安排。

精英预备班在第4学期晚上的教学安排：前12周辅导学习初、中级工工种应知内容并考试；后8周辅导学习高级工工种应知内容并考试。

初选未选上的学生也可报名、交费旁听。

第4学期末按专业基础课、专业课和实践成绩、工种应知考试成绩统计筛选，正式编入精英人才班。

第5学期，精英班与原教学班分离，正式执行精英型技能人才培养计划。实践教学执行20周。若时间不够，可在业余时间增加300小时，增加的300小时安排学生完成国家技能等级应会部分的操作样题训练并考试。

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? 北师大精英人才培养实验班2013招生计划

? 2013高考首都师范大学科德学院在京计划招315人

? 2013高考首都师范大学在京计划招1654人

? 首师大在京一批招生录取线稳定在重点线上5-10分左右 ? 首都师范大学20xx年本专科招生政策与20xx年相同 ? 首都师大20xx年没有新增专业 在京预留二志愿计划 ? 2013高考北京理工大学计划招本科生278人

? 2013高考北京航空航天大学在京计划招文、理生297人 ? 2013高考中国农业大学计划招2850人

? 2013高考华北电力大学北京校区计划招生168人

? 2013高考北京科技大学计划招本科生3350人

? 2013高考北京林业大学在京统招计划240人

? 北京化工大学2013全国招3790人 在京计划招148人 ? 北京交通大学2013全国招4000人 在京将减招

? 北京邮电大学2013在京招生约300人 比去年减少40人 ? 2013北师大在京招生计划为117人 与去年保持一致 ? 中国人民大学20xx年4个小语种专业招生15人

? 清华大学自主招生所认定的名额不占用统招计划

? 理工类学生在北京市排名800名以内有望被北大录取 ? 2013高考北京城市学院在京本科招生比去年增115人

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天通教育精英人才培养教程

——婴幼儿篇

封面设计

正面

1、 底色：以亮绿色为主色调

2、 主标题：⑴字体颜色：亮体蓝色；⑵最上方中间汉字：天通教育精英人才培养教程；⑶

主标题下方汉字：婴幼儿篇（大红色字体）

3、 作者：⑴字体颜色：黑色；⑵汉字：吴中生 著

4、 画面：草地 梯子 蓝天 辉煌殿堂 作者 微抬头斜视蓝天 手指触摸天空 手指与蓝天有

链接魔光 寓意：中生教你通天之术，带你走向成功殿堂

5、 出版社：ⅹⅹ出版社出版

中缝：天通教育成功秘笈系列丛书（亮体蓝色） ⅹⅹ出版社出版

背面

美术设计：

责任编辑：

1、 底色：与正面相同，仍以亮绿色为主色调

2、 画面：⑴位置：左中下位置 ⑵设计为镶嵌效果 ⑶图画：金字塔 ⑷汉字：塔顶精英

3、 汉字：⑴位置：中上方 ⑵汉字主标题：天通教育成功教育系列丛书（红色）；次标题汉

字（共六竖行位置居中，颜色为黑色）：婴幼儿篇 小学篇 初中篇 高中篇 大学篇 社会成人篇

4、 出版社和出版书号右下方

封皮展开页

1、前展开页

作者简介：⑴作者照片位置最上左端；⑵作者简介内容：19xx年11月24日出生，河南柘城人，青年教育家，天通教育创办人，青年科幻作家，20xx年7月出版过长篇科幻小说《尤伯奇星球历险记》。

2、后展开页

丛书内容说明：

《天通教育精英人才培养教程》共有《婴幼儿篇》、《小学篇》、《初中篇》、《高中篇》、《大学篇》、《社会成人篇》等六部书组成，是一套全面的科学的精英人才培养教程，主要围绕人性需求、社会需求、自然需求和考试需求等四大战略方面展开教育培养论述。它一反当代教育培养常规，从自控意识开始培养，因为意识是各种行为的指挥所。然后培养做事在起步阶段所需要的胆识、培养做事在思考阶段所需要的链条式和点线面式思维能力、培养做事在遭遇磨难方面的科学解决问题能力、培养做事在发展和坚持阶段的韧性、培养正确认识自然和社会的能力、培养与自然和社会相处的和谐意识，最后才是培养学习陌生知识的能力和培养超强的考试能力。万物皆有本末，然而本末岂能倒置？如果把精英人士比作参天大树，那么，超强的自控意识、无畏而远见的胆识、点线面式的思维能力、迅捷而科学的问题解决能力、不屈不挠的韧性、看透自然和社会的超强洞察能力、与自然和社会和谐相容能力，这些就是参天大树得以稳固和茁壮成长的条条大根。至于具备各学科各类题的科学学习方法、各学科的考试能力和各学科的疑难解决问题能力等等，只不过是参天大树的一小部分枝叶罢了。

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一、我国现有精英人才培养模式

从我国教育现状来看，我国现有的精英教育的发展策略“一是培养一大批拔尖创新人才，满足知识经济时代国家发展的要求；合理定位，分类指导，建立一个功能分化的高等教育体系；采用不同的招考方式录取学生，减少招生数量，保证精英教育生源质量；对于大众化教育与精英教育采取不同的评价方式。二是树立精英教育理念的教育观念；合理设置精英教育的课程；加大对精英教育的投入力度；建立有效保障精英教育的高等教育管理体制；倡导学术自由，扩大研究型大学的办学自主权；精英大学应加快国际化步伐。”[1]

主要的人才培养模式有：

1、以强化应用性为导向建立的工程类精英人才培养模式[2]

如北京航空航天大学“中法工程师学院”，建立专门院系，与国外共建，有目标的将学生培养成为精英工程师人才。首先在学生选择上实行竞争淘汰分流制，在高考报考时选择单独招生，采取高分录取和推荐制，完全学制为6～6．5年，分为两个阶段：前三年为预科教育阶段；后三年为工程师教育阶段。在第四学年初对应届学生进行的选拔淘汰，只有取得六年所要求的全部学分的学生菜可获得北航硕士学位及法国工程师职衔委员会认定的北航中法工程师学院的工程师文凭。该生毕业后拥有高的科学研究能力与技术开发能力获得企业界的青睐。

2、以强化基础为目标的理科精英高等教育模式[2]

通常直接以数学、物理类专业的形式单独招生，强化学生的基础能力进行人才培养。如清华大学的文理实验班、南开大学数学试点班。在学生选择上实行竞争淘汰分流制。实施小班教学，单独设置课程体系，强化理科基础，培养科学思维和创新能力。实施一生一师制度，每位导师对指导对象进行选课、选专业、学习内容及方法、思想品德等方面的指导，集中最先进的教学设备，实行多种教学形式及各项创新活动。本科阶段打好数学基础，研究生阶段分流培养，是数学试点班的总体思路。

3、以院系为承担主体的精英培育模式[2]

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西南大学本硕博精英培养计划实施办法

                        （试行）

  第一章总则

第一条 为贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号 ），进一步落实学校创新人才培养模式和教育教学改革，加大拔尖创新人才选拔力度，改善生源结构，推进研究生教育联合培养与国际化，提高人才培养质量，根据《全国硕士学位研究生招生工作管理规定》、《西南大学博士研究生招生管理办法》等文件要求，为做好本硕博精英培养计划的选拔工作，特制订本实施办法。

第二条 本实施办法所称本硕博精英培养计划，是指将本科与硕士、博士研究生教育贯通培养，分本科推免和硕博连读两个阶段进行选拔，即将符合条件的优秀本科生推荐免试攻读硕士学位研究生，然后经硕士课程学习和考核合格后，再推荐免试攻读博士学位研究生。

    第二章  组织机构

第三条 学校成立由校领导牵头，各有关职能部门负责人等组成的本硕博精英培养计划工作领导小组，负责选拔、监督、管理等工作。

第四条 研究生院和教务处具体负责本硕博精英培养计划方案的制定和培养管理工作。

第三章  选拔对象

第五条 重点为学校研究型学部（院）择优录取的实验班的三年级本科生，其它符合选拔条件且成绩优异的三年级本科生也可申请进入本硕博精英培养计划。

第四章  拟招生学科专业及招生计划

第六条 学校根据学科专业发展和社会需求，每年拟安排50名招生计划在具有博士学位授权点的学科专业中实施本硕博精英培养计划。

第五章  本科推免选拔条件及选拔程序

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为什么传统的人才培养计划会失败

管理人员流失，业务不断拓展。谁来补位？遴选和留用领导人才正在成为中国企业人力资源管理的首要问题，这在企业试图寻找领导人才时显得尤为明显。然而企业往往忽略了如何使人才培养计划变得有效。

失败的人才培养计划

根据DDI对全球性大中型企业的调查，大多数公司都希望70%～80%的高管(总经理及以上)离职后由企业内部候选人中任命接班人，但是绝大多数公司很难做到这一点，它们指定的候补人选事实上只填补了不到30%的位置，这主要归咎于传统的接替规划系统的失败。“大多数领导人对于如何发展自己和培养别人比较缺乏创新，”DDI公司董事长兼首席执行官威廉·白翰姆博士对记者说。

白翰姆评价说：“传统的‘发展人才库’或‘高潜质人才库’体系过于死板。有些人从大学毕业后进入这种人才库，但在3～5年后离开。而对于有些人来说，如果在进入公司时没能进入这一人才库，就永远也进不去了。”

在很多其他公司里，所有的工作都是重复相同的步骤。他们的惯常做法是每一个人都要被同等程度地“强化”，但是这样做的结果就是没有人得到真正的全面发展，反而浪费了大量的时间和资金。

不仅如此，传统的“发展人才库”或“高潜质人才库”体系对于各种职位的候选人的发展工作做得很差。人才可能被挑选出来，但却没有得到真正的发展。一个经常出现的误区就是，一旦建立了一个有效的人才提名程序，大多数企业便认为继任管理系统已经建成。 施乐公司前任高管克莉丝·特纳(Chris Turner)曾这样描述施乐公司从前的晋升流程： 施乐的晋升流程很讨厌。每年，公司里的每个人都得填写一大堆东西，你得列出你的1年、3年以及5年的目标。你还得列出明确的目标职位。但是问题是，有谁的生活真的像五年计划，甚至是一年计划所规划的那样进行呢？这种方法很可笑，但是我们每个人都像骡子一样辛苦地把这些填完。

最后，我说：“我再也不要填这些东西了，我不想为搞这种流程的企业工作。”所以，当时我的老板，一个尽职的好员工，帮我填写了好几年这种表格。其他员工也很快发现了这种流程的荒谬，最后我的团队中所有人都不再填写这些表格。然后有一天，人力资源部的一个人给我打电话，他承认只有35%的员工照这个流程做了。当他再一次要求我填写这些表格时，我告诉他，每个员工都知道施乐公司提拔员工跟这些表面工作毫无关系。总之，施乐公司最终放弃了这种流程。

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