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温州市初中科学小课题研究方案

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温州市初中科学小课题研究方案

…… …… 余下全文

                                    

**县教育科学研究课题

申请·评审书

课  题  名  称                               

学  科  分  类                             

课 题 负 责 人                         

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妈妈，我想对你说

当我生病时，是谁在我身边守着我，是我的妈妈;当我遇到困难时，是谁在我身边支持我，也是妈妈;当我伤心难过时，又是谁在我身边安慰我，都是妈妈。每一次，都是妈妈在我身边给予我无尽的爱。我真想对我那亲爱的妈妈说一声:“感谢你，我亲爱的妈妈。

小时侯，我是个极之调皮的小孩，给了妈妈惹了不少麻烦，而妈妈总是无言地替我撑下这一切的麻烦。甚至连那一次，她也没有丝毫怨言。那天，我爬上了人家刚建好的工棚，正好让买菜归来的妈妈碰见了，看见小小的我爬到那么高(大概两张桌子叠起来)，便急忙地喊我下来。我向妈妈摆摆手，示意我并没事，却来了一个重心不稳的麻烦，结果整个人都“飞”了下去。

在昏迷前，我看见妈妈泪流满面的抱着我，接着就失去知觉了。

在朦胧中，我隐约听见妈妈的声音，她正叫我赶快醒来呢!于是，我睁开了双眼,发现原来已经身处病房了，“哎呀!好痛哦!”我下意识地叫出来，很明显地，我的额头被缝了几针。

咦?妈妈在椅子睡着了。我正想靠过去看看，妈妈却张开了眼睛。吓了我一大跳，妈妈原来明亮的眼睛中布满了血丝，乌黑发亮的头发竟增添了不少白的色彩，整个人显得瘦了一圈，“好啦!终于醒，饿吗?”直到妈妈关切的声音从耳边响起，惭愧、内疚的心理促使我的鼻子不由得一酸，那眼泪就像断了线的珠子一般，不断往下掉。看到我这般模样，妈妈又以为我有什么事，还担心的问:“怎么了?是不是哪里不舒服啊?”我摇摇头，抱住妈妈，泣不成声的喊:”妈，我没事，对不起，对不起!”那时，妈妈什么都没说，只是笑了笑，似乎包含着什么韵意。 妈妈啊!身为女儿的我，现在还不能为您做些什么事，只能深深地对您说一声:“感谢您，我的好妈妈。

妈妈，我有一肚子的话想对你说，可是每次说到嘴边又咽了下去。今天，我就借写作文的机会，请您听听女儿的心声吧!

记得有一天，您从街上买来一个木箱子，把一些东西装进去，此刻您爱不释手，脸上流露出欣喜的神情，令我十分好奇。有一次，您忘了给箱子上锁，我本来就有的好奇之心情不自禁地涌了上来。打开箱子一看，里面整齐的摆放着一条毫无褶皱鲜红的领巾和一本厚厚的画册。我仔细地翻看了里面的相片，全都是您儿时和伙伴一起玩的快乐画面。原来里面隐藏的是您的童年呀!此时的您是多么的童真，多么的幼稚!忽然我的头脑也冒出与您一样的想法:就是把自己的童年也留下来，那该多好呀!

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校本小课题研究实施方案

鲍家小学

校本小课题研究实施方案

为适应实施素质教育和推进新课改的要求，不断促进教师的教科研能力提升和专业发展，努力提高教育教学质量，决定广泛开展校本小课题研究活动，并制定如下实施方案：

一、开展小课题研究的背景意义

1．实施素质教育，推进课程改革的需要

随着素质教育和课程改革的深入推进，教师如何有效的落实素质教育和课改要求，如何改变教育教学方式，如何走教育教学质量的内涵提升之路等，将伴随着课程改革的深入实施，新情况、新问题不断涌现，教师心中的困惑也不断增多。校本小课题研究无疑顺应了课程改革推进的需要，将课改过程中遇到的困惑和问题，以课题化的形式呈现并予以探讨实践。通过针对性强、具体而又可操作性的小课题研究实践，达到进一步更新教育观念，不断变革教与学的方式，改善教育教学行为，有效推进素质教育和新课改实施的目的。

2．提高教学质量，促进教师专业发展的需要

校本小课题研究的课题来源于教育教学中急需解决的问题，或制约各学科教学质量效果提高的难题，来源于教育教学实际，是从教情、学情、校情出发，由教师个人或教研组教师共同确立、研究的，研究成果直接作用于教育教学实践的应用性课题，利于改进教学，提高教学质量，从而使学科课题的研究有了较强的生命力和研究价值。同时教师积极参与课题的研究，在教中研，在研中用，这种教、研、用一体化、系统性的行动研究，对提高教师研究能力和专业水平，促进教师成长为学习型、研究型教师具有较大的作用。

二、校本小课题的概念内涵

校本小课题研究是一种扎根于实践、扎根于学校、扎根于教师的研究。它成活的“土壤”是学校教育教学实践，是广大教师的积极参与，与教师的专业发展紧密相关，具有鲜明的“本校化”特征。 “ 校本小课题”研究是以课堂为现场、以教学为中心、以教师和学生为主体，从教育教学实际出发进行的教学研究。它从 “小”

处着手，在“实”字上做文章，达到了真正研究问题，解决问题的效果。它具有“小”和“实”的特征，所研究的课题全部来自教师在教学中遇到疑惑问题、实际问题，非常现实和有利于操作，教师可从整体上把握，从局部考虑，从微观入手，在实践中落实。

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嘉兴市区南溪路绿化现状

20##届  ##

指导老师：##

研究方案

1．       研究背景

    嘉兴已成为省级文明城市，现正在紧锣密鼓地争创国家级文明城市，而道路绿化是其中的重要组成部分。如今，城市面貌日新月异，植树造林搞得热火朝天。但由于重种轻管，部分市民缺乏社会公德，破坏绿化现象时有发生，令人痛心。杜绝不文明行为，保卫绿化成果已成为亟待解决的问题。

2．       课题组成员和分工

组长：蒋文兰（负责全组工作）；

组员：程  雯（查阅图书资料），单一奇（上网、拍照），俞璋丽、王艳蓉（撰写论文），张霄雯、孙冬英（设计调查表），冯  雷、蔡  彬（联系城建部门）；

调查访问、分发资料：全组成员一起参加。

3．       研究方法

调查研究和文献研究。

4．       研究内容

   ⑴了解绿化带的面积、植物种类及绿化对环境的影响。

    ⑵了解绿化带的维护情况及破坏绿化现象。

   ⑶调查市民对破坏绿化的心态并提出相应措施。

5．       研究过程

   ⑴20##年9月至10月：选题及设计课题方案，设计调查表，上网查阅资料。

   ⑵11月至12月中旬：采访市旧城改造指挥部工程部经理陆耀华，了解南溪路绿化情况；实地考察南溪路绿化现状；上街分发调查表，采访市民对绿化的看法和保护绿化的建议。

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科学课题研究总报告

序言

长期以来，"应试教育"注重学生的考分和教师的讲解，采用题海战术的练习方式。这样的教学，效率低下，不仅使学生的课余时间越来越少，书包越背越重；而且，学生也没有真正学到多少终身受用的知识，学生的素质没有得到很好的发展。我国新一轮科学课程改革提出的基本理念主要包括：面向全体学生、立足学生发展、突出科学探究、体现课程综合化、反映当代科学成果。新课程理念的改变，必然也要求教师的教学方式也做出相应的改变。同时也遇到一个新的困惑：如何更加科学地利用课堂时间，提高课堂效率呢？

一、问题的提出

素质教育的要义就是要充分挖掘学生的内在潜能，使他们的素质全面和谐地发展。课堂是素质教育的主要场所，课堂教学是教师开展教学活动的主阵地，是学生获取知识的主渠道，提高课堂教学效率是每个教师孜孜不倦、不懈追求的目的。从小学科学课堂教学的实例中我们发现：“同样的学生，同样的教材，不同的教师，不同的教学流程设计，形成了鲜明的结果对比”。这种现象引发我们对小学科学课堂教学的思考：我们一贯提倡的“课堂教学向40分钟要质量”,要的是什么质量？在新课程改革的实践中如何实现这一目标？

大量的成功教学案例已经证明，课堂教学质量的核心是课堂教学的有效性，要提高小学科学的教学效率，首先要提高课堂教学的有效性。那么,怎样才能提高小学科学课堂的有效性呢？

二、研究目标

1、通过对课题的研究，使我们的教师能进一步转化自己的教学理念，革新教学行为，使学生的学习行为得到较大幅度的改善，真正把科学所学知识与生活经验紧密联系，使课堂成为学生学习生活的策划中心。

2、提高一个实效，真正完善现代教研制度，通过课题研究，把学校建设成为学习化组织，深入了解并及时解决学校课堂教学中的困难和问题，总结教学经验，探索“生活化”的教学规律，并及时总结优秀研究成果。

3、深入开展如何把科学知识与生活经验有机结合，从而提高课堂教学效率。

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编号：

内江师范学院大学生科学研究

课题申报书

                       A  基础研究

            课题类别   B  应用研究

C  综合研究 

D  其他研究

    课题名称：   基于java的ASP.NET的在线问卷调查系统的设计与实现

  学科门类：            计算机科学与技术           

    课题负责人：            高利                 

    所在学院：           计算机科学学院         

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