篇一 :服装实训室安全操作规范

实训室安全操作规范

一、学生操作机车前,必须经过安全教育、工艺技能教学及熟习实训室各项规章制度与管理守则。

二、实训期间,不准带饮料及食物进入实训室,带水的物件不准放在衣车工作台上。

三、操作机车时,禁止戴围巾、手套,女同学应将长发束起。

四、新设备、新工艺必须在老师或专业人员的指导和监视下,经调试合格,熟悉并掌握其性能和作业要领后,才能交付使用。

五、管理人员应经常检查、定期保养实训室的设备、工具,保证安全防护装置完整,绝缘良好,运转正常。

六、实训结束后,应将实训室打扫干净,将器具、材料摆放整齐,易燃易爆品应运离电源、火源。

七、机器设备在运行过程中,操作者不得擅自离开或分散注意力,作业过程中,不得聊天,看报或做与实训无关的事,特殊情况暂时离开时必须停车,切断电源。

八、生产设备出现漏电或故障,必须立即停车,切断电源,报告老师或管理员,经查明原因,检修合格后,才能继续作业。

九、实行设备专人专用,未经老师或管理员准许,任何人不得擅用他人衣车等设备。

十、对违反安全操作规程而发生事故的责任人,应根据情节轻重,给予批评教育处分,性质严重或造成损失,应追究经济和法律责任。

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篇二 :服装实训室安全操作规程

服装实训室安全操作规程

为了保证教学工作的顺利展开,为师生创造一个良好的、安全的学习环境,在本实训室操作者必须遵守以下的操作安全规程。

一、安全使用剪刀、锥子,不得拿利器嘻戏打闹,避免意外伤害。

二、及时清扫纸屑、布碎,禁止携带火种进入实训中心,消除火灾隐患。

三、注意维护和保养缝纫机械。使用平缝机时要扶正衣片,令其自动进给,无须拉扯,避 免手指扎伤;发现机械故障,应停车检修。

四、正确使用熨斗,调温切忌过高,熨斗应放在垫台上,用后即关,避免烧坏衣料或熨斗。

五、正确使用包缝机,正确穿线,发现食线或噪音,应停机检修。

六、正确使用熨斗,要根据不同面料进行温度的调整,胶衬片应比面料稍小,以免多于胶 衬粘连熨台。

七、学生应在教师的指导下插接电源,避免学生错接或触电。

八、调整三线机时发现食线不送布情况应立即停机,避免弄断弯针,弯针变形需更换,包 缝刀不锋利时需要修磨,尽量减少空缝,以免撞断弯针。

九、上机前应搞好机台及周围环境清洁工作,机盒加油做到少量勤斟,防止油迹沾污衫布。

十、车衣前先试车四查:查缝纫线是否符合要求;查底面线松紧程度;查针缝密度是否标 准;查跳线、油污情况。

十一、车完毕,应将针起到最高位置,然后起靴,断线,出衫。

十二、遇机台有故障如有异音、跳线、断针、爆孔、针缝密度不合等应及时调整或修理, 不要勉强使用。

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篇三 :服装工艺实训报告模板

荆 州 职 业 技 术 学 院

实 训 报 告

服装工艺实训报告模板

服装工艺实训报告模板

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篇四 :服装工艺实训教学大纲1

服装工艺实训教学大纲

一、 课程性质与目的

本课程是服装设计一门实践课,是学生对服装整体生产全部过程认识的实践。本课程旨在培养学生的对服装工业化了解以及生产的整体管理能力。通过该课程的学习使学生掌握服装生产与管理的基本理论、基本技术、基本能力;加深学生对服装生产的认识和理解;能够熟练制作服装生产的管理文件,并运用这些文件来进行生产管理,培养学生的综合管理的基本技能。 本课程具有服装专业的同行性,是从事服装工程以及艺术设计等方面工作的设计人员应具备的知识和基本技能。

二、课程基本内容及要求

(一)课程基本内容

课堂授课

理论讲授

第一章 绪论

第二章 服装生产的工艺

第三章 缝纫工艺

第四章 熨烫定型工艺

第五章 服装质量管理

第六章 服装的管理文件

课程实践:

取自己设计的服装,对理论的全部知识类型,以及相关理论,进

行实践的分析以及编写相关的生产工艺管理文件。

(二)课程基本要求

服装生产与管理实践是一门理论性与实践性都很强的学科课,根据服装生产与管理内容教学主要采用理论与实践结合来进行

通过本课程的学习,学生应掌握的理论、知识程度和具备的技术、能力水平:

1、了解服装生产与管理的基本过程

2、掌握服装生产与管理基本知识和基本技术

3、掌握服装生产与管理的基本标准和基本核算

4、能熟练地制作服装生产与管理使用文件

5、熟悉运用服装生产与管理文件控制生产

三、 实训项目:

1. 模拟中型服装加工厂来料加工1000件男式衬衫(包括S、M、L、XL、XXL各200件),为公司制定一份加工工艺单。

2. 模拟企业生产工艺文件样本,设计一表格式男毛涤长西裤工艺技术文件。

3. 模拟中型服装加工厂来料加工1000件男式衬衫(包括S、M、L、XL、XXL各200件),该厂裁床6米,设计这批服装的裁剪方案。

4. 模拟中型服装加工厂来料加工1000件男式衬衫(包括S、M、L、XL、XXL各200件),合理的设计生产工序图。初步计算各工序需配备的人数、工时、工价。

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篇五 :服装网络教学实训系统

服装网络教学实训系统

具有广播教学、多人示范教学、资料发放、短信互动、屏幕共享和远程控制、学习检查和巡视、翻译训练、课堂录音、电子举手、监听辅导、测试、学生认证、小班教学等模块。

教师操作控制平台:

★通过国家强制3C安全认证。自带5寸液晶显示器,超过4组多媒体设备输入输出接口,集成中控面板媒体设备操作功能。

教师主控机1台:★处理器G630(>=2.7G)/H61芯片组/2G DDR3 1333/DVD光驱/500G SATAII/集成千兆网卡/声卡/512M独立显卡/防水抗菌键盘/USB光电鼠标/★硬盘保护功能、支持断电续传功能/18.5寸宽频液晶显示器

交换机3台:24口/10M-100M/符合IEEE802.3标准/最长100米网线。

交换机机柜1个:600*600*1000,钢质,国标。

主控桌1张:1800*800*800,高密度板制作,合理安装主控设备。

教师椅1张:五轮转椅,高度可调。

学生数字语音终端60个:满足《国家数字语言学习系统标准JY/T 0381-2007》W类功能要求。口语考试直接压缩成MP3格式,并实现录音文件双备份以确保试卷万无一失,支持耳机故障自动检测功能。

耳机话筒组61个:语言专业耳机。

学生双联桌60位:1400*550,高密度板制作。

学生椅60张:方凳。

系统连线1间:超五类网线,电源布线等。

功放音箱1套:100W以上,落地音箱。

实训系统制造商资质要求(提供影印件):

★实训系统制造商需通过ISO9001:2000国际质量体系认证。

★实训系统制造商产品需通过FCC认证(国际关于电磁兼容抗干扰的测试认证),以保证师生电磁辐射的安全。

★实训系统制造商产品达到《国家数字语言学习系统标准JY/T 0381-2007》A级语音质量要求。 实训系统制造商具有相关产品的自主知识产权,提供《著作权证书》和《产品证书》。

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篇六 :服装实训室材料报告

服装实训室材料报告

1、1号,3号,8号,10号,12号,13号,15号,22号,23号,24号,25号,28号,29号机器有故障。13台机器有故障,17台机器可以正常使用。

2、需拷边机器一台,锁眼机器一台。压衬机器一台。长烫凳一台。

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篇七 :服装实训室制度

服装实训室制度

服装缝制室实训制度 1. 上工艺课的学生才能进入室内,其他人员一律不得随便进入缝制

实训室。

2. 学生必须按指导老师要求对号入座,并在使用前和使用后及时检

查运行状况并做好登记。如有异常,应及时向指导老师申报情况,并按规定处理。

3. 学生必须在老师的指导下严格按照电动缝纫机的操作程序进行操

作。爱护室内设备,因责任事故造成设备损坏的,要追究使用人的责任。

4. 养成良好的工作习惯,使用时要自觉维护设备的安全和整洁,用后要自

觉关断电源等设备。

5.使用实训室的全体师生应自觉维护室内秩序,爱护室内卫生,不吸烟、

不随地吐痰、不乱扔纸屑和其他杂物。每次课后必须做好实训室的清洁。

6. 不得带零食进入实训室,不得在实训室乱串、嬉闹、手机充电等。 7. 未经老师同意,任何人不得私自移动、拆卸、安装、调换或借出仪器设

备。

8. 注意安全,工艺室内严禁烟火。做到人走灯灭,关掉电源,关好

门窗。

服装裁剪室实训制度 1. 上结构课的学生才能进入室内,其他人员一律不得随便进入裁剪实训室。

2. 学生必须服从老师分配,在指定位置操作。

3. 爱护室内设备、仪器,不得在设备、仪器上涂抹、刻画等。 4. 使用实训室的全体师生应自觉维护室内秩序,爱护室内卫生,不吸烟、不随地吐痰、不乱扔纸屑和其他杂物。每次课后必须做好实训室的清洁。

5.不得带零食进入实训室,不得在实训室内乱串、嬉闹、手机充电等。 6. 未经老师同意,任何人不得私自移动、拆卸、安装、调换或借出仪器设备。

7. 注意安全,实训室内严禁烟火。做到人走灯灭,关掉电源,关好门窗。

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篇八 :浅谈服装设计专业实训教学的探索

浅谈服装设计专业实训教学的探索

平顶山工业职业技术学院 李晓军

摘要:服装实训课是综合现代服装工艺基础知识和基本技能的课型,是培养学生运用所学服装专业知识,绘制服装生产所需要的成衣工艺流程图,掌握成衣制作理论与实践,锻炼学生将来在职业岗位上的工作能力,从而为学生毕业后从事技术、管理等方面的人才打下良好的基础。以不断的实践、不断的深化、不断的创新进行实训教学,就能使校企合作更加辉煌。

关键词:服装设计专业 实训教学 探索

服装实训课是综合现代服装工艺基础知识和基本技能的课型,是培养学生运用所学服装专业知识,绘制服装生产所需要的成衣工艺流程图,掌握成衣制作理论与实践,锻炼学生将来在职业岗位上的工作能力,从而为学生毕业后从事技术、管理等方面的人才打下良好的基础。在教学实践中如何提高服装实训课的教学质量,分析学生实际情况,变学生被动的模仿学习为自主的认知学习,最大限度的发挥学生在服装实训课中的主体作用,使每一位学生在老师的课堂教学中都能有效的获取知识与应用知识、并能提高操作能力,是研究这一课题的重要意义。

一、实训教学内容的启发与引导

原有教材内容滞后,甚至有的教材用的虽然是新版本,但内容上却是“换汤不换药”,这就是给我们的教学带来了许多不便,对此,我对原有教材进行了相当程度的增删,对基本款进行了大胆的修改与扩充,甚至还编写了校本教材。在新的教学内容中,增加了结构、材料以及设计基础的相关内容,努力使我们培养的学生,不但具有一定的裁剪与制作技能,同时,还具备一定的设计基础与能力。

在学生实训的过程中老师不仅仅作一个引导者,还随时根据学生反馈的信息,给予必须的启发与提示,帮助学生正确的思考问题,形成预先的指导目标。

二、采用“行动导向”教学提高实训教学。

行动导向是指在教学中,学生是学习的行动者,而教师是学习行动的组织者、引导者和咨询者。它是为了行动来学习,并通过行动来学习,从而达到手脑统一的作用,最终使学生较快地掌握专业技能和获得解决实际问题的能力。需要指出的是,“行动导向教学”不是某种单一的教学方法,也不是某几种教学方法的简单集合。行动导向教学法强调学习者通过行动发现性的学习,强调师生,生生之

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