篇一 :初中语文如何写好新闻稿

初中语文如何写好新闻稿

2015-08-22 雪石先生 中小学阅读写作

初中语文如何写好新闻稿

新闻是指报纸、电台、电视台经常使用的记录社会、传播信息,反映时代的一种文体,它的种类很多,这里只介绍使用频率最高的消息和通讯。

消息,这一概念有狭义和广义之分。狭义的单指消息;广义的指消息、通讯、报告文学、特写、评论等等。消息是用概括的叙述方式,比较简明扼要的文字,迅速及时地报道新近发生的、有价值的、群众最关心的事实。

1.消息的写法和格式

(1)标题

消息的标题,分眉题(又称引题、肩题)、正题(又称主题、母题)和副题(又称辅题、子题)。出现在报刊上的有以下几种情况:

①多行标题 多行标题,一般有三行、即中间一行是正题,是标题的核心,用来揭示主题或提出重要事实,正题上面一行是眉题,用来引出正题,说明事实,交待背景,烘托气氛,揭示含义,正题下面一行是副标题,用来说明情况或说明正题或依据。如:

经贸部负责人发表谈话(眉题)

希望海峡两岸实现直接贸易(正题)

愿与台经贸主管部门接触协商解决双方贸易(副题)

②双行标题 正题和眉题。如:

成都电讯局花钱“买”批评(正题)

在报上登“公告”欢迎群众对通讯服务工作进行监督(副题)

③单行标题 大多文章稿件都是一行标题。

(2)导语 消息的导语,就是消息的第一段或第一句话。它是消息中最新鲜、最主要的事实或精辟的议论组成,以吸引读者。

导语采用以下几种写法:

叙述法:简明扼要地写出主要事实、经验或对全篇事实材料进行综合概括,揭示主要内容。如“全国第一家由个体户与港商合资经营的企业——大连光彩实业(合资)有限公司,经国务院批准,19xx年4月13日正式开业”。这是《经济日报》发表的导语。

提问式:把消息中要解决的问题或要介绍的经验、做法以设问的形式提出,然后用事实作答。如“亲爱的读者,你可知道灯心绒布可以做夏天穿的裙子吗?上海绒布厂新生产的许多灯心绒中,就有这样的品种”。

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篇二 :初二语文新闻两则

东港六中初二语文第一课《新闻两则》讲授课教案(一) 李芸秋

一、导学

二、教学目标

1、了解新闻的有关知识

2、熟读课文,整体感知文章内容

3、理清消息的结构,找出标题,导语和主体部分

4、了解战役经过,接受革命的教育

三、探究学习

1、给下列加点字注音

绥靖( )( )阌乡( )聿( )鄂( )

豫( )阻遏( )锐不可当( )

2、解释词语

锐不可当

业已

3、了解有关新闻知识:

(1)、新闻的结构包括:( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ).

(2)标题是用来概括新闻的主要事实的,包括:( ) ( ) ( )

(3)、导语是新闻开头的( )或( ),扼要揭示新闻的主要内容。主体是新闻的躯干,是对导语 的进一步扩展,要用充分的事实表现主题。是对导语内容的进一步扩展和阐释。背景是新闻发生的( )或( )。结语是交代新闻事件结果的话,可有可无,视具体情况而定。背景和结语有时可以暗含在主题中。

(4)、新闻的基本特征是用事实说话,其特点是:( )、( )、( )。

4、熟读课文,整体感知。用一句话概括本则消息的主要内容。

5、找出消息的标题、导语和主体部分,并体会三者之间的内在联系。

标题:

导语:

主体:

1

6、探究主体部分:

(1)、为主体部分划分层次,并说明理由

(2)、你能说说主体部分为什么按照这样的顺序叙述吗?

四、训练提升

(一)基础训练

1.给下列加点字注音。

荻港( )歼灭( ) 击溃( ) 绥靖( )( ) .....

阻遏( ) 鄂豫( )( ) ..

2、消息的内容一般包括六个要素:人物、_________、_________、事件发生的_________、经过、_________。

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篇三 :初二语文试卷分析

初二语文试卷分析(8班)

刘仕科

期中考试圆满结束了,为了更好地开展以后的教学工作,从考试中吸取经验教训,现对本次考试试卷作一全面分析。

一、试题分析

考试的范围:

初二语文第四册一、二、五单元、附录(5首古诗、名著1篇) 考题结构:

语文积累35分,阅读理解43分(文言文15、说明文12、散文16),综合实践12分和写作60分。

考试时间为120分钟,分值为150分

二、学生答题分析

(一)语文积累35分:最高分31分,最低分6分,平均得分22.37分,及格率63%。

(二)阅读理解43分

文言文15分:最高分14分,最低分0分,平均得分8.0分,及格率54%。

说明文12分:最高分12分,最低分0分,平均得分7.209分,及格率54%。

散文16分:最高分15分,最低分0分,平均得分9.814分,及格率58%。

(三)综合实践12分:最高分12分,最低分0分,平均得分8.419分,及格率61%。

(四)写作60分:最高分54分,最低分20分,平均得分44.91分,及格率49%。

总体情况:最高分132分,最低分46分,平均得分100.7分,及格率79%。

三、针对以上情况分析,发现在教学中存在以下问题:

(一)背诵力度不够,不严,至使一些同学有懒惰思想,检查不到位,使一些同学无紧迫感得过且过。

(二)阅读教学中同学们学的不灵活,记忆不深,运用不好,另外,有些同学未重视生字词等基础知识的训练。

(三)作文中对中、差生指导不到位,想象作文拓展学生思维能力的作文训练得不够,至使学生在作文明思路太窄。

(四)课外阅读面太窄.

四、考试技巧指导 ........:.

语文积累和综合实践.........主要靠平时的积累和临场的细心。一看就会的题马上做,没有把握的题先搁着,让它“开天窗”,千万不要为两三道小题耽误过多时间。等作文写完后,再补前面的“天窗”。

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篇四 :初二语文第一周导学案新闻两则

《新闻两则》导学案

代码:XJCZ7 节次:第1课时 时间:2016.3

编制人:吴杰 审核人:刘迎新

学习目标:

1.把握新闻的内容及结构特点。

2.培养速读课文,迅速筛选主要信息的能力。

3.了解解放战争中我人民解放军英勇善战、力阻顽敌的精神以及人民必胜、正义必将战胜邪恶的历史规律。 学习重点:

1、语言的学习与训练。 2、新闻的基本特点和结构。 学习难点:新闻的基本特点和结构。 一、激情导入,知识链接 二、自主探究,合作学习 (一)自主探究

1.给下列加点的字注音。

负隅( )顽抗 撰( )写 区域( ) 芜( )湖 歼( )灭 要塞( ) 溃( )退 荻( )港 2.结合课文,解释下列加点词语的含义。 负隅顽抗: 悍然拒绝: 锐不可当: 业已: 二、自主探究

3.在文中圈点批注内容的六要素,整体把握新闻的内容。

4. 回顾历史,把握两则新闻战争的主题。

(二)合作学习

(一)理清《人民解放军百万大军横渡长江》的结构,并探讨各部分之间的关系 1.标题中的“百万”是实数,还是虚数?

2.导语从哪几方面总领了全文?

3.文章主体部分分几个层次,是怎样衔接在一起的?

4.三路大军为什么不以地点为序从东往西,或从西往东?采用现在的顺序有什么考虑?

(二)理清《中原我军解放南阳》的结构

(三)通过揣摩语言,把握新闻语言准确、精练的特点。

1.二十日夜起,长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线,渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区,二十四小时内即已渡过三十万人。

(“突破”“渡至”能否换成“越过”“到达”?去掉“二十四小时即已”,换成“共”好不好?)

2.不料正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防线又被我军突破了。 (加点的句子换成“结果就在二十日那一天”好不好?)

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篇五 :八年级语文新闻两则教学案.

八年级语文新闻两则教学案

教学目标:1、积累词语,并学会运用。

2、了解新闻常识。复习记叙文的六要素

3、了解解放战争概况,感受解放战争中我军的英勇气势。

教学重点:了解新闻常识。复习记叙文的六要素

教学难点:体会作者遣词造句的语言美。

教学过程:

一.布置预习?导学

1、辨字形,读准字音

芜湖( )阻遏( )阌乡( )襄阳( )绥靖( )鄂豫区( )高屋建瓴( )荻港( )歼灭( )溃退( )杜聿明( )阻塞( )要塞( )锐不可当( )负隅顽抗( )

2、解释词语:

(1)排山倒海:比喻力量强盛,声音浩大

(2)锐不可当:锋利无比,不可抵挡。

(3)惊心动魄:形容(故事、人物)非常感人。

(4)绥靖:安抚,平定。

(5)高屋建瓴:在房顶上用瓶子往下倒水,形容居高临下的形势。

3、文学常识填空:

(1)新闻的六要素是( )( )( )( )( )( )(2)新闻的结构分五部分,即( )( )( )( )( )。

(3)新闻的主要特点是( )( )( )

二.指导学习?研讨

1.创设情境,导入新课:

⑴导入:今天,我们学习的是毛泽东为人民解放军写的一则全面报道前线战况的新闻稿 。并板书课题:《人民解放军百万大军横渡长江》。

(2)投影介绍本文的写作背景及新闻知识。

⑶检查预习情况

2.初读课文,整体把握文意

⑴朗读课文,找出这两篇新闻的标题、导语和主体,试用一句话概括文章的主要内容(可选一篇完成下面的填空)

标题:

导语:

主体:

这则新闻的主要内容是:

(3)学生交流。教师可作适当提示。

(提示:导语往往是一则新闻的第一段或第一句话。兵力、战线(即渡江区域)、战况。主体,三路三个层次)

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篇六 :人教版八年级语文第一课《新闻二则》表格式教案

篇七 :河南教育热点新闻:初中语文说课稿:《生命生命》说课稿范文

河南教育热点新闻:初中语文说课稿:《生命生命》说课稿范文

《生命生命》说课稿

  各位评委、各位老师:

  大家好!

  我今天说课的内容就是人教版语文第八册第19课《生命生命》。

  一、分析教材,分析学生

  本文是台湾作家杏林子对生命的独特感悟,是一篇对生命的颂歌。文章内涵较深,而我教学的对象年龄比较小,理解能力与生活经验都还不够,因此教师必须通过多种教学方法进行启发、引导,从而实现教学目标。

  二、教学目标及课时安排

  教学时间为两课时。第一课时主要为学习生字新词,初读课文,了解文章大概意思。第二课时精读课文,主要目标有:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,积累好词佳句;

  2、理解含义深刻的句子;

  3、感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命。培养学生情感态度价值观。

  4、结合自身实际,谈谈怎样才能使生命有意义。其中目标2和目标3也是本节课的重难点。

  三、教学准备

  教师的准备:制作课件,其中包括杏林子照片,贝多芬的《命运》交响曲等。学生的准备:课前搜集有关资料,了解台湾女作家杏林子的生平,以及作品。

  四、教学理念

  本文是新入选的课文,我以前没有教过本文。我在备课时读了本文,被作者热爱生命,敬重生命,严肃对待生命的态度所感动。我想,教学本文除了完成语文的工具性教学而外,还要重点强调它的人文性。我教学本文的教学理念主要是“实践性阅读的理念”。语文教学是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。在阅读实践中究竟要发展学生的哪些能力呢?首先,从显性方面看,有培养朗读、略读、精读、诵读等能力。第二,从隐性方面看,阅读能力的核心,是发展儿童的感受、理解、欣赏以及评价的能力。《生命生命》正是一篇感悟性极强的文章,它有着丰富深刻的内涵,因此,培养学生感受、理解、欣赏以及评价的能力,正是本文教与学的灵魂。

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篇八 :八年级语文《新闻两篇》练习

八年级语文上册第一课《新闻两篇》练习题

一、给下列括号前的字注音:

溃( )退 歼( )灭 芜( )湖 荻( )港 诸( )县 锐不可当( ) 二、给下列多音字选择正确的读音:

1 殷( )切 殷( )红 殷( )勤朱殷( ) A yīn B yān

2 当( )选 妥当( ) 当( )面恰当( ) A dāng B dàng

3 要塞( ) 阻塞( ) 堵塞( )边塞( ) A sài B sè C sāi 三、给下列各组字注音并组词:

1、签( )( )鉴( ) ( ) 2、泄( )( )泻( )( ) 3、窥( )( )馈( )( ) 4、协( )( )胁( )( ) 四、解词并解释加黑的字: 1锐不可当: 2 击溃: 3 业已:

五、下列没有错别字的一项是( )。

A 冲破敌镇 江阴要塞 B 纷纷溃退锐不可当 C 横渡长江 毫无斗志 D 都很懈气英勇善战 六、将恰当字的序号填在括号里。 1 立( ) ( )然 A 即 B 既

2 欢( )佳节 ( ) 来( )去 A 踱 B 度 3 拒( ) ( )裂 A 决 B 绝

七、选词填空:

此处敌军抵抗较为(坚强、顽强、顽固),然在21日下午至22日下午的整天(战争、战斗、激战)中,我已歼灭及(击溃、击败、击退)一切抵抗之敌,占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区,并(控制、限制、制服)江阴要塞,封锁长江。 八、辨别下列词词在文章中的感情色彩:

英勇善战 锐不可当 溃退 激战 泄气 顽强 毫无斗志歼灭抵抗 微弱 冲破 占领 击溃

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