自主管理总结（53篇）

九（1）班自主管理学期总结九（1）班张君杰从教xx年，这是我第一次学习自主管理模式。短短的两个多月时间，虽然也存在不少不足，但也初见成效。我初步认识到班主任是班级工作的组织者、策划者，但不是面面俱到的管理者。围…

《寄宿制小学学生自主管理策略的研究》课题研究总结奇台五小邱荣玉经过对《寄宿制小学学生自主管理策略的研究》课题的研究，针对我所带的班级以及学科，总结结如下：一、从情感意志方面培养了学生的自主学习意识1、营造民主、…

安全自主管理总结及89号文落实情况汇报矿下发《杨庄矿安全自主管理实施办法》后，我区依照文件精神，首先建立了安全自主管理组织机构，在完善组织机构的前提下，具体明确了管理人员的职责划分和奖罚标准。其次是根据工作实际…

（20xx——20xx年度第一学期肖玉波）传统的班级管理片面强调班主任的管理主体作用，忽视了学生既是管理的客体又是管理的主体的这一客观事实。班主任在管理中，事无巨细，事必亲躬，不愿也不敢让学生自己去做，自己去管…

随着素质教育的深入，随着教育技术的普及，学生的主体地位越来越受到重视。班主任是班级工作的组织者、策划者，但不应该是面面俱到的管理者，近年来，围绕着“把班级还给学生，让学生自主管理”这一指导思想，也为了探索建立学…

在自主管理中让学生充分体验主人的感觉代振玲班级是每个学生在校生活的“家”，它是学生实现成长和社会化的重要基础。“把班级还给学生，让班级充满成长气息”的新基础教育理念要求学生成为班级活动的主人，特别是在丰富多彩的…

在班级管理中班主任是导演，学生才是主角。在课程改革下每位教师必须树立的全新理念，我们要创造机会让孩子们脱颖而出，创造展示自己的天地，培养自主能力。在此观念指导下，我在慢慢地探索，怎样让孩子们逐步养成自主管理的班…

(149班)自学校推行班级自主化管理方案以来，我班抓住时机，有计划有步骤地开展了各项工作，力争创造一个良好的人文环境促使每一个学生健康活泼地成长，具体回顾如下：一、明确要求，教师垂范：学生的模仿能力强，总渴望得…

A8.3班级总结会程序主持人：班主任助理1、简单交代开总结会时的秩序2、红蓝队各个小组组长发言。各队小组长针对当天纪律、卫生、学习对每个队员进行评价和总结，并在总结会前十分钟了解队员在就餐就寝等方面的得分情况。…

学生自主管理心得体会为了进一步贯彻落实对学生进行“二七一”的教育模式，我班坚持德育注重自主管理的原则进行班级管理。经过上一学年的班级学生自主管理，学生自主管理的意识已基本形成，部分学生开始积极参与班级自治管理工…

自主管理培训总结一5班张桂丹学生自主管理培训已经有段时间了，针对这一培训，我主要还是先从培训小组长开始。首先培训好六个小组长的管理能力和内容，再由小组长在实践中去体验自主管理的方法。自主管理是对学生的一种自制力…

班级自主管理总结现在的孩子都是独生子女的一代，他们以自我为中心的思想强烈，但动手能力却十分欠缺。随着社会的越来越开放，学生的自我意识也在越来越增强，产生了要求被承认，从而达到自我实现的需要。特别是学生由于在家庭…

学生自主管理总结讲话稿于明耿各位老师、同学们：大家好！我们实行学生自主管理已进入第三个年头，刚才听了老师和同学们的发言，心中欣喜万千，即为我们取得的阶段性成果而高兴，又为那么多的优秀教师和同学而感到自豪。当然今…

让“做最好的自己，创优秀的班级”奏响班级自主管理的主旋律————八年级（4）班本学期我所带的班级是八年级（4）班。他们是一群不怎么爱学习，自我控制力较差的学生。原来分散在十多个班级，这学期才重先组建的新的一个班…

学生自主管理轻松做班主任很荣幸有这样的一次机会和大家交流学生自主管理的一些想法和做法，希望得到指导和批评。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大到教育教学工作，小到拖把…

让小学生自主管理成为习惯八一中心小学熊敏班主任或许有同感感觉当班主任很累所以班主任在有效地进行班级管理的过程中不能仅靠一个或几个老师的严格管理关键是要教育和指导学生学会自主管理使每个孩子做到既是管理的对象又是管...

引子：在班级管理中班主任是导演，学生才是主角。在课程改革下每位教师必须树立的全新理念，我们要创造机会让孩子们脱颖而出，创造展示自己的天地，培养自主能力。一、收获和经验传统的班级管理，班主任大多事无巨细，一统到底…

小组自主管理心得体会三里畈高中我们班的小组管理启动较早但大多数是受王校长的启发王校长他带我们班的课他的课是灵活多样的而且是大手笔当我观察到一些可喜的课堂效果时我就下定决心搞小组管理机制和有条件的有时机的推进落实...

班级自主管理总结张敏著名教育家苏霍姆林斯基说只有能够激发学生去进行自我教育才是真正的教育在学校教育中班主任扮演着重要角色对班级工作事无巨细一把抓很多时候是既辛苦又得不到学生的理解和配合可谓事倍功半但如果我们应注...

漯河市第二实验小学四三班刘琳琳所谓班级自主管理，就是把学生从被动地被人管理变为主动的自己管理自己，自己做自己的主人，做班级的主人，变“要我做”为“我要做”的新型管理模式，这样做将为学生今后主动走向社会、走向生活…