再别康桥教学设计江西省高安市石脑中学王勤一教学目标知识与能力了解作者写作背景及三美过程与方法引导学生欣赏诗歌的三美情感态度与价值观体会诗歌的意境感受作者的情感二教学重点赏析诗歌语言把握诗歌意象品味诗歌的意境美领...

再别康桥教学案例案例背景1教材分析再别康桥是新月派诗人徐志摩的代表作康桥即剑桥英国著名的剑桥大学所在地19xx年10月19xx年8月诗人曾游学于此康桥时期是徐志摩一生的转折点是他一生最美好的时光他后来曾满怀深情...

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任丘一中高一文科语文新授课导学案班级小组姓名使用时间必修一2再别康桥编者韩春梅组长评价教师评价温馨寄语智慧的开发和能力的提升永远没有捷径唯有在课堂内外全心全力地学习才能让你收获成功的喜悦学习目标1感知本诗的语言...

再别康桥教学设计与反思学习目标1感知再别康桥的诗意美音乐美建筑美绘画美2学会新诗的鉴赏方法A通过教师的朗读指导学会欣赏诗歌B通过教师对诗的赏析学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌教学重点1诗人独具特色的意象...

再别康桥教案1基础知识目标了解新文人诗内涵本文档由中文word文档库提供转载分发敬请保留此信息中文word文档库免费提供海量教育范文学习政策报告和经济类word文档2思想教育目标志摩感情方式与个人的体验3能力培...

再别康桥学案一学习要求1感悟徐志摩诗歌华丽轻巧的语言整齐的章法和谐柔美的音韵所散发出的强烈的艺术感染力2体会徐志摩诗歌中景物与情感的融合3领会诗歌的韵律美体会诗歌的重章叠句的效果二学习重点难点学习重点体会诗境之...

再别康桥教案1感知再别康桥的诗意美音乐美建筑美绘画美2学会新诗的鉴赏方法A通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美B通过教师的分析赏析学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌教学重点诗人独具特色的意象选择再别康桥...

最后一分钟教学反思现在的小学语文非常重视古诗文的积累古诗还在积累对于现代诗歌的重视程度就明显不如前者了就连我们的阅读等级考核也只是在6级测试中见到了一首再别康桥虽然我本人一向认为中国诗歌的最精华所在是古诗尤其是...

关于高三复习的几点思考开远一中语文组唐勇金作为一名刚到一中的经验极少的高中语文新老师很有幸能够和经验丰富的老教师共事同在一个团队中接受他们悉心的指导和无私的帮助让我能够胜任工作同样有幸的是能够和9班与13班的同...

朗读诗歌鉴赏课的基础仇鹏鸿诗歌朗读课的教学我一直秉承以学生主体以教师主导的理念以学生朗读为基础意象分析为辅助小组活动为架构引导学生逐层深入的了解文本体悟诗歌的妙处同时注重对鉴赏方法的传授和情感价值观的拓展现就诗...

再别康桥1诗歌再别康桥是20世纪20年代新月派代表诗人徐志摩的代表作他提倡诗的格律在诗中创造了自由性灵所依恋的康桥世界正确2那荫下的一潭不是清泉是天上虹的划分是对的错误3李白的赠汪伦和徐志摩的再别康桥送别的对象...

落花生教学反思新一轮课程改革提出并强调了人文精神对各个学科的渗透这是我们教育思想一次伟大的解放它的现实意义远远超出了教育本身新颁布的语文课程标准实验稿指出工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点语文教育的人文性...

再别康桥徐志摩授课人XXX教学目标1掌握生字词了解作者的生平事迹2分析诗歌的写作手法掌握诗歌的三美境界3学习鉴赏新诗的方法让学生体会现代诗歌的感情表达品味诗歌的意境美运用诗歌写作中的方法来表达自己的情感体验教学...

大堰河我的保姆教学反思我是带着感情教学生学习这首长诗的我知道这首诗是作者用情感孕育而成的作品如果我不用情字解读她那将是对作品的一种不敬事实上我的这课的教学还是成功的是富有表现力感染力的我带着感情朗诵作品我带着感...