雨说教学反思（21篇）

雨说教学反思语文组于宁大今天和学生们一起学习了台湾著名诗人郑愁予的诗雨说课前大致设想是让学生在反复朗读的基础上体会诗的语言美理解诗的内涵感知拟人手法的妙处主要步骤一整体感知生读师范读解决字词二按结构雨说一词为标...

雨说教学设计设计者陕西省商洛市商南县富水初中胡宝国教学目标知识与技能1学习拟人修辞手法体会其在形象塑造表情达意中的作用2理清诗人的创作思路和诗歌的结构3有感情地朗诵这首诗读准字音读出停顿过程与方法1通过朗读诗歌...

武威第十一中学20xx20xx学年度年级班1踏踏实实教书认认真真工作武威第十一中学2踏踏实实教书认认真真工作武威第十一中学3踏踏实实教书认认真真工作武威第十一中学4踏踏实实教书认认真真工作武威第十一中学5踏踏实...

交互式电子白板教学设计雨说教后反思

双山子总校135互动课堂教学设计课题雨说课型新授课时1课时授课时间1双山子总校135互动课堂教学设计2双山子总校135互动课堂教学设计3双山子总校135互动课堂教学设计4

雨说教学中德育渗透反思淤泥乡民族中学毛进军20xx年9月3日在读书无用论思想的冲击下C层次班级的语文教陷入困境学生的思想道德素质差学习成绩差抱着混日子的态度没有什么人生理想可言因此让任C层次班级语文教学的我苦不...

2.雨说导学案2节附教学反思，内容附图。

雨说位庄镇第一初级中学位东梅教学目标1激发学生阅读诗歌的兴趣启发学生感受现代诗歌的节奏美意境美人情美2初步培养学生解读意象和品味意境的能力教学重点1用喜悦欢快的语调朗诵全诗体会本诗明丽清新的风格2理解意象把握本...

人教版九年级上册语文教学反思集一沁园春雪问题设计遵循了整体把握文本的原则力图使学生经历从整体到局部的阅读过程提问切中了作品的要害能牵一发而动全身且具有清晰的层次感上阕围绕为什么写景产生了壮美的效果一问展开下阕则...

迟到教学反思一本节课教学的收获学习迟到我直奔重点句教学我的父亲很疼爱我但是他管教我很严很严很严然后围绕这句的两个重点词疼爱很严组织学生展开学习1通过重点词句感受父亲的严厉与疼爱根据重点句学习作者回忆部分内容我注...

九上雨说教学设计李传鹏郑愁予教学目的1学会细致观察景物抓住事物特征的描写方法2学习在景物描写中抒发感情的方法教学重难点1重点之一是注意在理解诗意的基础上选择好语气和语调有感情地朗读这一首诗2细致地观察景物抓住特...

雨说教学目的1学会细致观察景物抓住事物特征的描写方法2学习在景物描写中抒发感情的方法教学重难点1重点之一是注意在理解诗意的基础上选择好语气和语调有感情地朗读这一首诗2细致地观察景物抓住特征进行描写也是教学重点之...

编号YW9003导学案设计编号YW9003编号YW9003

雨说导学提纲1阅读本诗找出诗中的生字词扫清阅读障碍2结合手边的资料查找并了解有关郑愁予的文学常识3朗读诗歌理解诗歌的主题和作者的思想感情4发挥联想和想象体会诗歌的意境教学目的1结合有关作者的文学常识有感情地诵读...

课题雨说学习目标1能够有感情地朗诵诗歌能读准字音读出停顿2通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂领悟作者对儿童的关爱之情3学习拟人比喻反复等修辞手法体会它们在形象塑造表情达意中的作用学习重点1通过学习作者对春雨形象...

雨说读郑愁予的雨说节选完成后面题目雨说四月已在大地上等待久了等待久了的田圃跟牧场等待久了的鱼塘和小溪当田圃冷冻了一冬禁着种子牧场枯黄失去牛羊的踪迹当鱼塘寒浅留滞着游鱼小溪渐渐哑歌不成调子雨说我来了我来探访四月的...

教学反思诗歌仿编梳子执笔人吕雪芳时间20xx222今天上午给小朋友上了诗歌梳子这是一首短小精悍想象新颖奇特的诗歌诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起用比拟的手法将风比作树的梳子把船比作海的梳子在幼儿面前展现了一幅生动美...

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编号YW9009导学案设计编号YW9009编号YW9009编号YW9009编号YW9009编号YW9009

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