《有理数的乘方》总结帖从5月x日到5月x日这一星期，我们C组老师认真学习了模块三相关知识内容，并认真参与回答了《有理数的乘方》这个案例分析提出的问题。我们虽然不在同一学校，但是从大家发帖回帖的情况来看，大家学习…

《有理数的乘方》总结帖我们H组同学认真学习了模块三相关知识内容，并认真参与回答了《有理数的乘方》这个案例分析提出的问题。我们虽然不在同一学校，但是从大家发帖回帖的情况来看，大家学习的积极性很高，都有自己的真知灼…

《有理数的乘方》总结帖临西县樊村校区徐连强从11月x日到11月x日这一星期，我们C组同学认真学习了模块三相关知识内容，并认真参与回答了《有理数的乘方》这个案例分析提出的问题。我们虽然不在同一学校，但是从大家发帖…

k组有理数的乘方讨论结果我认真阅读了我组成员的帖子和回复现将我组讨论结果总结如下我从五个问题的角度来总结讨论结果1你认为陈老师的教学设计使用了什么教学模式答我们认为陈老师的教学设计使用了发现式学习的教学模式探究...

有理数的乘方教学案例大木初中刘长礼教材分析1本节课quot有理数的乘方quot是苏科版七年级数学第二章第6小节的内容它在整个第二章中起到了一个承上启下的作用它是相同因数的有理数乘法的简便运算是乘法法则的延续与补...

数学课堂中小组合作交流实践探秘有理数的乘方2的教后反思瑞安新纪元实验学校陈洪拿新的数学课程标准科学地提出了有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践自主探索与合作交流是学生学习的重要方式在新的课程理念的...

8组《有理数的乘方》案例总结1、你认为陈老师的教学设计使用了什么教学模式？答：我们组认为陈老师的教学设计使用了：发现式教学模式、探究式教学模式、和计算机辅助教学模式2、你觉得陈老师的教学设计中体现了哪些教学策略…

J组《有理数的乘方》讨论结果李老师好：我是072班J组学员郭芳玲，由于我们小组这个案例的领取人赵艳艳老师没有准确领悟总结帖的发帖格式，导致我们小组到现在还没有分数，我们很着急，由我暂代赵老师对《有理数的乘方》做…

E组《有理数的乘方》讨论结果我们E小组成员共同努力，群策群力，仁者见仁，智者见智，大家都积极发表自己的观点，主动参与案例的讨论与分析。我作为本案例的领取者现将各位的观点进行组织与融合，形成本案例的讨论结果与各位…

1.有理数：???正整数?正整数正有理数??整数?零?正分数?????(1)有理数的分类:①有理数?零②有理数??负整数???负整数?正分数?分数??负有理数??负分数?负分数??(2)自然数?0和正整数；a＞…

模块3必选案例《有理数的乘方》分析1、教学设计使用了什么教学模式？老师的教学设计使用了“有意义接受学习教学模式”。陈老师的课堂环节包括了以下几部分：1呈现先行组织者○2呈现新学习内容○3知识的整合协调○4应用所…

有理数初一（2）于韵涵分类正整数正整数正有理数整数0正分数2）负整数3）非负数正数1）有理数00负整数正分数负有理数分数负分数负分数大于0的数叫做正数，在正数前面加上负号“?”的数叫做负数，0既不是正数也不是负…

第一章有理数知识总结苏志超1（7）1.概念⑴有理数的分类：??正整数??正整数???正有理数?整数?0负整数??????负整数有理数?有理数?0??负整数???正分数?分数??负有理数?负分数?????负分数?…

第一章有理数1、正数和负数的有关概念（1）正数：比0大的数叫做正数；负数：比0小的数叫做负数；0既不是正数，也不是负数。（2）正数和负数表示相反意义的量。2、有理数的概念及分类有理数是整数和分数的统称。通常有两…

第五章有理数第一节有理数3像6，2.5，，1.2%等数叫做正数(positivenumber).4在正数前面加上“?”号的数叫做负数(negativenumber).如3?4,?1.2,?,?2%等.零既不是正…