燕子妈妈笑了教学反思范文

燕子妈妈笑了教学反思城区三小张月燕子妈妈笑了是义务教育课程标准实验教材一年级下册的一篇童话故事我所讲授的是这节课的第一课时也就是一节识字课因此教学重点就是让学生学会并且运用这些生字组词说话并且熟练地运用到课文中...

燕子妈妈笑了一课讲的是燕子妈妈让自己的孩子三次去菜园观察茄子和冬瓜的区别小燕子在妈妈的鼓励下每次观察都有自己的新发现这是一篇童话故事故事性很强以前在教学这篇课文时我是按课文顺序把燕子妈妈三次让孩子去菜园观察茄子...

燕子妈妈笑了教学设计第一课时一创设情境激趣导入1小朋友们你们喜欢小动物吗今天老师带来了一只小动物跟你们认识你们看看它是谁小燕子你们看它在向你们问好呢你们也来跟它打声招呼好不好小燕子你好我们班的小朋友真是有礼貌再...

燕子妈妈笑了教学反思燕子妈妈笑了教学反思课堂教学是流动的鼓励学生敢于发表自己独特的见解是培养学生创新思维创新个性的重要途径每一位学生都有自己的生活背景家庭环境特定的生活和文化氛围这些会导致有不同的思维方式和解决...

燕子妈妈笑了教学反思潘春雪我在执教的小学语文一年级语文燕子妈妈笑了第二课时时在课堂上发生了一件意外的事燕子妈妈笑了一课讲的是燕子妈妈让自己的孩子三次去观察茄子和冬瓜的区别小燕子在妈妈的鼓励下每次观察都有自己的新...

认认真真的教实实在在的读燕子妈妈笑了的教学反思长湖乡立新小学邓娅云教材分析燕子妈妈笑了一课主要是通过生动有趣的故事告诉学生一个深刻的道理从而培养学生做任何事情都要仔细的良好品质这是一篇童话故事故事性很强收到了较...

燕子妈妈笑了第二课时教学反思KenyanxiaoxiaoJin燕子妈妈笑了这篇课文是第六单元的第二篇课文它是一个有趣的童话故事课文主要写了小燕子在妈妈的指导下通过三次仔细观察发现了冬瓜和茄子的不同之处而我上的是...

燕子妈妈笑了我刚参加工作两年就迎来了课程改革实验这是难得的机遇也使我面临重大的挑战课堂教学以什么形式才能够调动学生的学习兴趣让他们在轻松愉快的活动中发展潜能展示自我怎样鼓励孩子们集中注意力多看多想多说下面谈一件...

燕子妈妈笑了课堂教学是流动的鼓励学生敢于发表自己独特的见解是培养学生创新思维创新个性的重要途径每一位学生都有自己的生活背景家庭环境特定的生活和文化氛围这些会导致有不同的思维方式和解决问题的策略大凡有过学习经验的...

燕子妈妈笑了教学反思第二课时张彬一课讲的是燕子妈妈让自己的孩子三次去菜园观察茄子和冬瓜的区别小燕子在妈妈的鼓励下每次观察都有自己的新发现这是一篇童话故事故事性很强收到了较好的学习效果我利用三利用复习导入新课在课...

燕子妈妈笑了说课稿一教材分析燕子妈妈笑了是是一个童话小故事讲了燕子妈妈要小燕子到菜园去看冬瓜和茄子有什么不一样在妈妈的耐心启发下小燕子到菜园去看了三次终于知道了冬瓜和茄子不同的特点小燕子妈妈很高兴通过学习课文使...

燕子妈妈笑了教学设计教学目标1正确流利有感情地朗读课文懂得做事情要认真仔细2认读本课字词练习书写7个生字3学习比较观察的方法能把自己的观察结果表达清楚教学重点1继续培养学生自主识字的能力2鼓励学生将感悟到的情感...

燕子妈妈笑了教学设计宜城小学费娟教学目标1认识燕躺茄挂能错仔细皮刺10个生字2分角色朗读课文再演一演3培养学生的观察能力激发学生对生活的热爱之情教学重难点分角色朗读课文体会小燕子三次观察冬瓜和茄子所发现的不同之...

小学语文S版一年级第二册第六单元16燕子妈妈笑了教学设计教材说明这是一篇童话故事文章写的是小燕子在妈妈的指导下通过三次仔细观察发现了冬瓜与茄子的不同之处课文共有六个自然段第一自然段写菜园里有冬瓜和茄子第二自然段...

燕子妈妈笑了教学设计设计理念明确文本取向综合运用课内外学习资源以读为本让学生通过自主合作探究的学习方式获得对文本的感悟和情感体验从而实现语文实践能力的提高与审美品位的提升让学生喜爱语文教学目标1知识目标认识15...

燕子妈妈笑了教学设计教材解析燕子妈妈笑了是北师大教材一年级下册第单元第7单元的一篇童话故事课文写的是小燕子在妈妈的指导下通过三次仔细观察发现了冬瓜和茄子的不同之处整篇课文充满童趣语言浅显易懂是一篇深受儿童喜爱的...

S版小学一年级语文燕子妈妈笑了教学设计湖南省沅陵县鹤鸣山小学田芳教学目标1知识与技能能正确流利并分角色朗读课文能正确理解课文知道燕子妈妈满意地笑了的原因2过程与方法尊重学生的主体性调动他们积极的情感因素让其图文...

燕子妈妈笑了教案设计教学目标1认识燕躺茄挂能错紫仔细刺意等字2理解课文内容有感情朗读课文读出不同角色的不同语气培养学生的表达能力3通过学习课文知道妈妈为什么满意地笑了从而明白做人做事都要认真的道理教学准备教学课...

分散难点有效随文识字小学语文一年级燕子妈妈笑了课例研究成都市红牌楼小学一年级教研组执笔郑燕13980003820背景与主题语文课程标准指出识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料就是识字和阅读必须结合在理解的...

燕子妈妈笑了教学设计于台小学荣蓉一教材分析燕子妈妈笑了是第二册第五单元的一篇课文这篇童话故事以通俗的语言童话故事燕子妈妈笑了的主人公小燕子与它的妈妈之间发生的故事就如同生活中的一年级的小学生和他们的妈妈之间发生...