小学数学教学案例及反思（38篇）

小学数学教学案例及反思小学数学教学案例及反思学生的认知结构只有在经历学习活动的过程中主动才能完成只有学生本人的积极思考主动探索才能有所发现有所创新但在不少学校里我们仍常常见到这样的现象学生尽管像容器接收器一样把...

小学数学教学案例分析小学数学教学应结合小学生的认知发展水平和已有的知识经验展开为学生提供充分从事数学活动的机会帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能数学思想和方法获得广泛的数学活...

小学数学教学设计统计宋门学区军王小学齐省芬20xx411小学数学教学设计人人都能获得良好的数学教育不同的人在数学上得到不同的发展人们在学习生活解决问题的过程中经常需要进行调查收集整理数据对现象事实作出全面的规律...

小学数学案例与反思创境模拟感悟小学数学第二册认识人民币的内容本节课教学目标是通过模似购物活动使学生能综合应用人民币的知识解决一些简单问题同时培养学生的实际应用能力和合作交流意识根据这一理念教学设计采用创设问题情...

小学数学课堂教学案例及反思20xx0223070202分类1小学数学案例与反思课堂提问是课堂教学普遍运用的一种教学形式它的主要功能有促进学生思考激发求知欲望发展思维及时反馈教学信息提高信息交流效益调节课堂气氛培...

小学数学课堂教学案例分析一、教学案例实录教学过程:1、创设情境，激趣引入（1）谈活：你们喜欢摆图吗？你最喜欢摆什么？（学生争先恐后地回答）生1：我最喜欢摆房子。生2：我最喜欢摆汽车。生3：我最喜欢摆三角形。??…

小学数学教学案例分析案例1除法的初步认识教学片段学生被分为6人一小组每人手上有6根小棒A教学师大家手上都有6根小棒平均分成三份每份是多少呢生动手操作师好把刚才操作的过程在小组中交流一下B教学师大家手上都有一些小...

小学数学课堂教学案例分析学习体会暑假期间我认真学习了东北师范大学出版社出版的小学数学课堂教学案例分析一书本书分析课堂教学之细令人惊讶书中实实在在地告诉我们应该怎样研究课堂教学怎样通过课堂这面镜子研究新课程的理念...

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如何撰写小学数学教学案例分析一小学数学教学案例的内涵一个案例是一个实际情境的描述在这个情境中包含一个或多处疑难问题同时也可能包含解决这些问题的方法教学案例描述的是教学实践它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有...

关于小组合作学习的思考合作学习是一种共同的开放的包容的学习它要求学习小组成员共享目标和资源共同参与任务直接交流相互依在教学中教师常常把学生分成若干个小组要求小组成员共同完成某一设定目标它不仅可以使教学民主化活跃...

小学数学课堂教学导入案例分析与反思张琳一导课的背景俗话说良好的开端是成功的一半因此设计一个浅显易懂生动有趣的艺术开头历来是课堂教学的重要组成部分但由于数学课程本身的局限性使它不可能像语文课社会课导入那样形象生动...

小学数学优秀教学案例反思人人学习有价值的数学人人都能获得必须的数学人们在学习生活解决问题的过程中经常需要进行调查收集整理数据对现象事实作出全面的规律性的描述和分析并以此为依据作出决策和预测统计是课程标准规定的四...

小学数学经典案例的分析反思关于案例的好处案例是教学问题解决的源泉通过案例学习可以促进每个教师研究自己分享别人成长的经验积累反思素材在实践中自觉调整教与学的行为提高课堂教学的效能案例是教师专业成长的阶梯运用案例教...

除法的初步认识教学案例河坝小学胡祖明学生被分为6人一小组每人手上有6根小棒师大家手上都有6根小棒平均分成三份每份是多少呢生动手操作师好把刚才操作的过程在小组中交流一下B教学师大家手上都有一些小棒试着按要求进行平...

小学数学教学有效性教学案例分析一背景分析数学课程标准中明确指出学生的数学学习内容应当是现实的有意义的富有挑战性的不仅要考虑数学自身的特点更应遵循学生学习数学的心理规律必须是通过预设动态生成的让学生自己感悟进而启...

读小学数学课堂教学案例分析有感课堂是一面镜子许多新课程的理念是否落实可以通过这面镜子看出自从国家数学课程标准实施以来我国的中小学生数学家学发生了很大的变化而课堂教学中教师和学生行为的变化是最值得关注的一个领域在...

一个小学数学教学中的案例分析案例1年月日的认识情境创设上课时教师为学生准备19xx20xx年之间共十年的年历表然后让学生以小组为单位观察讨论从这些年历表中你们发现了什么几分钟后学生汇报生1我发现19xx年是兔年...

我对小学数学教学的认识小学数学教学应结合小学生的认知发展水平和已有的知识经验展开为学生提供充分从事数学活动的机会帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能数学思想和方法获得广泛的数学...

数学教学案例分析刘美荣分数的意义是小学课本第九册的内容这部分教材是在学生初步认识了分数的基础上通过学习使学生从感性认识上升到理性认识理解单位1概括出分数的意义这样一节概念课教师在设计上突破传统教学模式思路独特新...