小学教学案例范文（48篇）

感受善用工具的魅力分享百年名校的资源小学语文作文优秀教案附范文一本次作文较好的进行表扬1请好的同学读自己的作文2全班同学认真倾听说说这位同学的作文好在哪儿举出具体的实例是那个情节还是3对他的作文你觉得还有什么地...

小学英语教案范文上传戴逢珍更新时间20xx618134341小学英语教案范文英语教案unit7happybirthday第一课时课题unit7happybirthday重点能认读数字110能按指令语做相应的动作...

小学语文教学案例分析赞赏鼓励的魅力济宁市黄家街小学范业军语文课程标准实验稿指出实施评价时应注意教师的评价学生的自我评价与学生间互相评价相结合在新理念的指导下教师在强化阅读教学的同时还要注重对学生的评价及时调动起...

小学体育教学案例分析三店学校吕团恒背景当今体育教学改革的主流是在课堂教学中确保学生的主体地位充分发挥学生的主体作用这已成为广大教师的共识在学习方法的引导上由教师教给学生学习的方法转变到引导学生探索学习方法调动学...

一教学内容这一节课所讲的内容二教学目标就是这节课讲完后你要达到的目的列让学生熟练掌握能根据来进行简单的计算三教学重点一般是本节课的概念性知识难点一般是本节课根据概念性知识来解决问题之类四教学过程这一部分要分细一...

1小学案例分析我班有一位男生他是家中的小皇帝养成了事事以自我为中心不考虑他人感受的习惯在家中他对父母的态度很差常因小事与父母赌气甚至责骂自己的母亲在学校他自由散漫总拖欠作业有时还因小事对同学大打出手对于这样的问...

小学语文教学案例分析数十篇20xx0927143255转载标签教育小学语文教学案例分析抓住写作教学的规律一一次妙趣横生的作文教学师同学们端午节快到了我非常想到你们各家去过端午节不知哪位同学愿意请我生面露喜色大声...

人民教育出版社三年级上册陶罐和铁罐教学设计小学姓名备注黑体字带部分为解释说明部分教学目标1会认10个生字会写14个生字正确读写生词2分角色有感情地朗读课文3读懂课文内容学习如何正确看待人和事物说明教学目标的确立...

小学英语教案数字课题HappyBirthday重点能认读数字110能按指令语做相应的动作难点数字的准确发音尤其是359三个数字的发音要到位教具准备1教师和学生都准备#9@k牌中的数字1102教师准备教学录音带3教师...

小学音乐教学案例分析一课题金孔雀轻轻跳这节课的教学理念是以审美为核心以兴趣为动力构建互动型教学金孔雀轻轻跳音乐选自人音版第三册音乐课本一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲我启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的...

小学教育案例分析1孩子答案就在你手中啊曾有一个南非学者讲了这样一个故事很感人有几个调皮的小孩手中拿了一只小鸟打算以一种恶作剧的方法考一考那位拥有智慧的老师他们准备将一只小鸟握在手中藏在身后然后问老师手中的小鸟是...

中小学教育教学案例分析例谈案例一有这样一个真实的事例几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么一个教师看到他们满身是灰的样子生气地走过去问你们在干什么听蚂蚁唱歌呢学生头也不抬随口而答胡说蚂蚁怎会唱歌老师的声音提高了...

小学语文作文教学案例与反思蕝蝂貨一设计思路小学四年级学生已具备一定的语文学习能力有一定的语文知识基础对其听说读写能力的要求就相应有所提高不仅能通顺流利地表达自己的内心想法会分段有中心还应学会运用一定的写作技巧使...

教育教学案例范文教育案例范文浅谈教育教学案例的写作及范例一个医生总是伴着对一个又一个的病例的研讨而逐步生长一个律师也是在一个又一个案例的分析中不时成熟我们教员也是如此所以我们不只要学习研讨教育教学案例还要学会案...

学生动起来课堂更精彩搭配中的学问案例分析一案例背景小学数学教学大纲明确指出要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学这就要求数学教师结合学生的生活经验和已有的知识通过设计富有情趣和意义的活动使学...

天气变化教学研究与案例评析气温的变化教学目标1经历观测和记录教室内气温变化的活动过程经历画气温折线图分析气温变化规律的活动过程2较好地参与讨论和交流3知道气温会变化知道一天中的气温变化规律教学重点测量气温和分析...

小学数学教案范文，内容附图。

小学作文辅导教案含范文第一讲写好作文的诀窍1有理想不怕难敢于争强好胜每个人从小都有对未来理想的向往谁都想长大了能出人头地有所作为那就离不开表达表达就是作文呀比如你当了科学家发明了一种国内外先进的设备总得让人家知...

小学美术教案淅沥的小雨教案范文小学美术教案淅沥的小雨教案范文一课时淅沥的小雨教学目标表现下雨时大自然的情景和人物动态培养学生观察表现能力教学重点引导学生回忆下雨时的情景教学难点表现雨中的人物动态教学准备学生体验...

小学语文教学案例分析——反复朗读的意义高阳中心校临水小学武维茂崔峦老师曾经说过：“在小学的阅读教学中，对于景美、情深的课文，教师要重视创设情境，使学生自然而然地入境入情，在陶情冶性的同时，品味生动、形象的语言。…