小数的性质教学反思（44篇）

小数的性质教学反思印家小学王道福本节课立足于学生的主体发展重视学生的主动参与学生能根据教师的导积极主动地学知识与能力同步发展智育与德育容于一体较好的实现了本节课的教学目标我觉得做的比较好的有这几个方面一依据认知...

小学数学四年级下册第四单元小数的性质教学反思第一小学罗鲜梅小数的性质这节课是在教学小数的产生和意义以及小数的读与写的基础上进行教学的小数性质的理解和运用是本节课的教学重点在教学本节内容时在重点关键处我改变传统的...

教学反思教学设想通过直观推理让学生充分感知然后经过比较归纳最后概括小数的性质从而使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维进而达到感知新知概括新知应用新知巩固和深化新知的目的一我的成功1能较好把握四年级学生的年龄特点和...

小数的意义和性质教学反思青罕完小李春玲这一单元包括了小数的产生和意义小数的读法和写法小数的性质和大小比较心想小数对学生已经不是初次接触了他们有一定的基础学习起来应该没有问题哪知道实际上原不是这么回事本单元看似容...

小数的性质教学反思在教学时我首先通过联系学生的生活实际出示一瓶饮料甲商店标价为300元乙商店标价为3元哪家商店便宜得出300元3元让学生初步感受到生活中存在着小数的性质接着通过观察米尺引导学生得出0101001...

小数的基本性质教学设计与教学反思教学内容小数的性质课本第5859页例1例3学目标1理解并掌握小数的性质能运用小数的性质进行小数的化简和改写培养学生对所学知识的归纳概括分析综合及灵活运用的能力材的重点通过探索发现...

小数的性质教学反思执教者杨庆小数的性质这节课是在教学小数的产生和意义以及小数的读与写的基础上进行教学的小数性质的理解和运用是本节课的教学重点在教学本节内容时在重点关键处我改变传统的只注重理性思考为把感性的经验与...

小数的意义和性质教学反思本节课刚开始的教学效果不太好学生交来的课后作业正确率不是很高说实在的对这一个单元从思想上我也没有给予足够的重视心想小数对学生已经不是初次接触了他们有一定的基础学习起来应该没有问题哪知道实...

小数的性质教学反思区四小韦甜一教材分析及设计理念小数的性质这节课是在教学小数的产生和意义以及小数的读与写的基础上进行教学的小数性质的理解和运用是本节课的教学重点数学课程标准指出数学教学活动必须建立在学生的认知发...

小数的性质教学反思教师朱亚红本节课立足于学生的主体发展重视学生的主动参与学生能根据教师的导积极主动地学知识与能力同步发展智育与德育容于一体较好的实现了本节课的教学目标我觉得做的比较好的有这几个方面一依据认知水平...

星子徐晓蕙小学数学工作坊教学反思走向名师之路小数的性质教学反思

小数的性质教学反思小数的性质教学设计及反思知识与技能让学生在自主探究合作交流中理解和掌握小数的性质知道化简小数和改写小数的方法过程与方法培养学生观察比较抽象和归纳概括的能力情感态度与价值观激发学生积极主动的合作...

小数的性质教学反思本节课立足于学生的主体发展重视学生的主动参与学生能根据教师的导积极主动地学知识与能力同步发展智育与德育容于一体较好的实现了本节课的教学目标我觉得做的比较好的有这几个方面一依据认知水平能动驾驭教...

小数的性质教学反思本节课立足于学生的主体发展重视学生的主动参与学生能根据教师的导积极主动地学知识与能力同步发展智育与德育溶于一体较好地实现了本节课的教学目标一凭借学生的数学现实帮助学生解决现实数学中的问题小数的...

小数的性质教学反思程金玲在教学时我首先通过联系学生的生活实际出示一雪糕甲商店标价为300元乙商店标价为3元哪家商店便宜得出300元3元让学生初步感受到生活中存在着小数的性质接着通过观察米尺引导学生得出01010...

小数的性质教学反思本节课的教学是要学生理解和掌握小数的性质在本节课教学教程中我力争做到学生能学会的不教学生能探讨的不引学生能发现的不导认真作好自己角色的定位始终确立学生的学习主体地位让学生在学习中学会学习真正还...

小数的性质教学反思王西川小学王洪山在教学时我首先通过联系学生的生活实际出示一瓶饮料甲商店标价为300元乙商店标价为3元哪家商店便宜得出300元3元让学生初步感受到生活中存在着小数的性质接着通过观察米尺引导学生得...

小数的性质教学反思本节课的教学是要学生理解和掌握小数的性质在本节课教学过程中我力争做到学生会的不教学生能探讨的不引学生能发现的不导让学生在学习中学会学习学生能根据教师的引导积极主动地学习知识真正还课堂于学生基本...

小数的性质教学反思晓道小学谢贤鑫在教学时我首先通过联系学生的生活实际出示一瓶饮料甲商店标价为300元乙商店标价为3元哪家商店便宜得出300元3元让学生初步感受到生活中存在着小数的性质接着通过观察米尺引导学生得出...

一个数除以小数教学反思一个数除以小数是在小数除以整数的基础上教学的小数除以整数这一部分学生掌握好了一个数除以小数的教学就容易很多学生在这个部分学习的重点是理解把除数转化成整数是根据商不变的性质只有学生理解这个性...