我用残损的手掌教学反思教学我用残损的手掌这篇文章自己认为做得比较好的地方是1以读带讲以读促品是本课一个重要的学习方法通过几遍层次和要求不同的朗读促使学生抓住诗中形象理解诗歌感情领悟诗歌内涵读和品互为方法和结果2...

《我用残损的手掌》教 学 设 计，内容附图。

九年级下册第一单元第2课课题我用残损的手掌课标分析1能利用工具书识字词规范书写2能熟练使用朗读默读略读浏览等阅读方法3培养学生达成阅读理解的五个层次了解课文涉及的文学常识理清思路理解分析主要内容随文学习基本的词...

我用残损的手掌教学设计教学目标提高学生诗歌朗读技巧和诗歌欣赏水平体会诗人表达的思想感情理解诗中的艺术形象欣赏凝练的诗歌语言资料下载作者介绍戴望舒19xx3519xx228笔名有戴梦鸥江恩艾昂甫等生于浙江抗州是中...

龙华中英文实验学校20xx20xx学年第一学期初中语文学案79课题2我用残损的手掌课型新授课班级九年级班姓名完成日期月日教师寄语他们掳去的是我的肉体你依然保管着我内心的灵魂第一课时教学目标1了解戴望舒及其诗歌创...

我用残损的手掌教学设计蒋文婷教材分析我用残损的手掌这篇课文位于人教版九年级下册第一单元第二课本单元题材上看都是现代诗内容上看多属表达对祖国的爱我用残损的手掌是以雨巷诗人之名行世的戴望舒在日寇铁窗下向苦难祖国的抒...

诗两首教学反思时代的发展要求教育教学形式的改革和完善教师应学习课改理论遵循课改要求体现课改特色尊重学生自主阅读中的情感体验注重教学的双边互动注重阅读方法的训练和指导使学生能把握文本的精要学有所得在教学我爱这土地...

育星教育网丰富的资源最快的更新优质的服务诚信的运作我用残损的手掌我用残损的手掌是以雨巷诗人之名行世的戴望舒在日寇铁窗下向苦难祖国的抒怀之作残损的手掌既是写实又是诗人坚贞不屈意志的写照诗歌一方面从实处着笔描写沦陷...

1诗两首教学反思时代的发展要求教育教学形式的改革和完善教师应学习课改理论遵循课改要求体现课改特色尊重学生自主阅读中的情感体验注重教学的双边互动注重阅读方法的训练和指导使学生能把握文本的精要学有所得在教学我爱这土...

编号zz9014导学案设计编号zz9014编号zz9014

[孙卉芳（卉芳）1]交流表达爱国主义感情的诗文名句，如人生自古谁无死，留取丹心照汗青（文天祥），王师北定中原日，家祭无忘告乃翁（陆游），国家兴亡，匹夫有责（顾炎武）。这些不朽的诗篇，都是在民族危亡的关键时刻，爱…

我用残损的手掌教学设计和反思黄月娥教学目标1理清诗歌思路理解诗歌形象的内涵2有感情地诵读诗歌品味语言3深入体会诗人内心的情感教学重难点1研读诗歌品味语言2感同身受地体会诗人内心深处的情感课时安排一课时一导入健全...

教学案教与学过程设计

教案背景人民教育出版社九年级语文下册第一单元第二课教学课题我用残损的手掌教材分析19xx年诗人戴望舒因为在报纸上编发宣传抗战的诗歌被日本宪兵逮捕在狱中他受尽折磨但始终没有屈服我用残损的手掌就作于那个时候这首诗是...

2我用残损的手掌导学案学习目标1理清诗歌思路理解诗歌形象的内涵2有感情地诵读诗歌品味语言3深入体会诗人内心的情感第一学习时间自主学习不读不讲学习任务1知人论世走近作者同学们提及戴望舒我们自然想到的是彷徨在寂寥的...