我的新朋友教学反思（19篇）

S版语文课程标准试验教科书小学语文二年级上册星星的新朋友教学反思高闸中心学校张立琴星星的新朋友一文是九年义务教育六年制小学语文S版第三册第四组中的第一篇课文属精读课文这组课文主要是以爱科学为主题的这篇课文以童话...

认识新朋友教学反思一教学优点在认识新朋友这节课里我采取了低年级学生最喜欢的做游戏的方式让他们通过一个个有趣的活动认识新朋友融入新集体掌握交新朋友的方式方法等在课堂里我发现这样的形式学生很感性趣课堂活跃学生参与度...

我们的好朋友教学设计执教者肖园萍教学目标1知道动物是人类的好朋友了解它们为人类作出的贡献2热爱动物并懂得在日常生活中做到自觉保护动物不做伤害动物的事3阅读人与动物的故事明白要保护动物的道理以读养德教学重难点重点...

教学反思小班音乐活动我的朋友在哪里黄晓军威远县新场镇大胜小学一二三四五六七我的朋友在哪里在这里在这里我的朋友在这里短短的的五句歌词简单明了却蕴含了数数找朋友游戏一问一答等多种教育内容活动开始以小鸭子不高兴了该怎...

中班美术活动我的好朋友教学反思中班美术活动我的好朋友教学反思指南中的艺术领域提到不能为追求结果的完美而对幼儿进行千遍一律的训练以免扼杀其想象与创造的萌芽在美术活动组织过程中作为老师我也一直在转变着自己的观念以最...

良好的开端是成功的一半作为一位一年级的语文教师我们应该重视学生关键的第一次第一次读拼音第一次学习课文第一次写字第一次认识句子第一次标自然段在好朋友这篇课文的教学设计中我正是注重了教和导在第一次上下功夫教给方法培...

白板课我们的朋友教学设计学科品德与生活年级二年级姓名周芳白板课我们的朋友教学设计教学目标1初步了解动物的种类列举出动物与人类生活的关系说出保护动物的办法2喜爱动物增强保护动物的意识3积极主动交流并展示保护动物的...

我的新朋友美术教案成都师范美术系黄楠一教材内容分析人民教育出版社一年级美术上册第10课我的新朋友本课是通过观察描述新同学的外貌特征大胆自由地运用绘画拼贴和立体制作等方法为同学绘制肖像表现出人物的基本特征这是一年...

我的朋友作文教学课学设计江西省信丰县第三小学刘贵新人教版课标实验教材三年级上册教材分析本次习作让学生描写身边熟悉的人在描写的过程中有一定的顺序并能列举具体的事例表现出人物的特点学情分析1三年级是学生习作的开始让...

同学朋友教学反思本节课是八年级政治上册第三课第一框本节课是新授课本课的重点是懂得在同学交往中开放自我积极交往态度的重要性及受欢迎的品质难点是理解什么是真正的友谊怎样才能更好的呵护同学间的深厚友谊首先我给同学2分...

我的好朋友活动反思我的好朋友是社会活动的一堂课课的开始我是通过谜语猜猜我是谁的游戏来引出幼儿对于这个游戏表现的特别感兴趣猜猜我是谁这个游戏主要是让幼儿大胆的猜出并说出朋友的名字在这过程中名字简单的幼儿都能猜出我...

她是我的朋友教学反思她是我的朋友是六年制小学语文第八册的一篇精读课文执教此课后我对如何上好一堂语文课感触颇深quot过程目标quot是新课程改革的quot三维目标quot之一新的教学理念强调要重视学生学习的过程...

我不是最弱小的教学反思5篇篇一我不是最弱小的教学反思本文叙述了萨沙在爸爸妈妈的影响下把爸爸妈妈让给他的雨衣盖在了比自己弱小的蔷薇花上的故事赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质通过对妈妈两句话的研读和对小萨沙...

义务教育课程标准实验教科书品德与生活二年级下册学校开封市金明区辛堤头小学姓名李艳利时间20xx年5月1我和动物交朋友教学设计我和动物交朋友教学设计主题目标1知道动物是人类的好朋友2喜欢和动物交朋友能够善待动物知...

我和动物交朋友教学反思花都区新华街第六小学刘凤媚在我上品德与生活中我和动物交朋友这一课时我主要抓住几大环节创设氛围激趣导入亲密接触感情升华从学生的好奇心着手到和动物亲密接触让学生从感性认识到理性认识由认识动物到...

大班数学教学案例反思数字朋友谁认领大班数学教学案例反思数字朋友谁认领幽默对待因受挫而生气的孩子今天的数学活动是找出数字的好朋友很多小朋友一下子就说出了黑板上的数字的好朋友即少一和多一的数字但是一向被爸爸妈妈捧在...

小班语言活动《你是我的好朋友》教案及反思泰州市幼儿园丁霞目标：1.喜欢朗诵儿歌。2.乐意和小朋友一起玩游戏。重点：初步朗诵儿歌。难点：乐意和小朋友一起玩游戏。准备：手偶。过程：1.教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故…

我的新朋友教学目标1引导学生关心学校的新同学养成观察生活的习惯2引导学生用绘画拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像3通过绘画培养学生之间的友谊教学重点学会发现联想表现所想教学难点如何表现同学的特征课前准备师课...

1120各数的认识教学反思著名的儿童心理学家皮亚杰提出了活动教学理论他指出知识是由儿童通过他的心理结构与周围环境之间的相互作用而构建的这种作用又是通过个体积极主动的活动而产生的因此从儿童认识发生发展的规律来看在...