推敲反思（19篇）

推敲教学反思推敲这个故事讲的是唐朝著名诗人贾岛为了斟酌诗中的一个字眼不知不觉闯入韩愈的仪仗队当韩愈弄清真相后与之一起思考并由韩愈敲定从此推敲的故事得以流传下来课文表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神...

推敲教学反思推敲这篇课文讲的是唐朝著名诗人贾岛和韩愈一起斟酌诗句中用词的故事是推敲再现了贾岛字字斟酌句句推敲的形象显示了贾岛极为严肃的创作态度是诗人赢得了苦吟诗人的雅号也是推敲启示人们在写诗和作文时要反复比较多...

推敲教学反思岳庄小学杨爱平推敲这篇课文讲的是唐朝著名诗人贾岛和韩愈一起斟酌诗句中用词的故事再现了贾岛字字斟酌句句推敲的形象显示了贾岛极为严肃的创作态度是诗人赢得了苦吟诗人的雅号也是推敲启示人们在写诗和作文时要反...

推敲教学反思陈本秀学习推敲这个词语我从让学生做推和敲两个动作开始然后让学生把推敲连在一起读在引导学生分析课文过程中抓住关键句关键词品读感悟进入故事的情景中学习贾岛严肃认真的创作态度我让学生根据想起觉得不够妥贴或...

推敲教学反思妹冢实验小学孟令锐由于课前让学生进行了资料的搜集因此学生对于贾岛有了一定的认识知道他是一位苦吟诗人基于这样的认识我让学生在理清故事情节的基础上从文中寻找苦吟诗人的形象很快学生找到了文章的三四两节这两...

提高小学生学习能力项目实验校本教研跟进研讨活动推敲教学反思盘龙区新迎二小杨兰仙推敲讲的是唐朝苦吟诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事讲述了推敲这个词语的来源也体现出贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神教...

推敲教学反思推敲这篇课文讲的是唐朝著名诗人贾岛和韩愈一起斟酌诗句中用词的故事再现了贾岛字字斟酌句句推敲的形象显示了贾岛极为严肃的创作态度是诗人赢得了苦吟诗人的雅号也是推敲启示人们在写诗和作文时要反复比较多加斟酌...

推敲教学反思推敲讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事设计本课时我就由课题着手分为以下几个步骤一理解课题首先我让学生找出来本文中解释推敲意思的语句再找出与推敲意思相同的词对推敲一词的理解可以帮助学...

推敲教学反思解放路小学张必龙课文是关于推敲一词来历的典故故事讲的是唐朝著名诗人贾岛为了斟酌诗句中的一个字不知不觉地冲撞进韩愈的仪仗队当韩愈弄清真相后与之一起思考并由韩愈敲定从此推敲的故事得以流传下来教学中我主要...

推敲教学反思本文讲述的是文坛两个大诗人之间斟酌文字的一段佳话课文内容很清楚学生也都能看懂因此没有必要作过多的讲解课后思考练习4是一道很好的题目结合课文内容活学活用设计得相当不错这篇课文的教学重点完全可以以此为契...

推敲点评莫训锐推敲这个故事讲的是唐朝著名诗人贾岛为了斟酌诗中的一个字眼不知不觉闯入韩愈的仪仗队当韩愈弄清真相后与之一起思考并由韩愈敲定从此推敲的故事得以流传下来课文表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精...

推敲一文的反思推敲一课讲的是唐朝著名诗人贾岛和韩愈一起斟酌诗句中用词的故事来表现贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神是推敲再现了贾岛字字斟酌句句推敲的形象显示了贾岛极为严肃的创作态度是诗人赢得了苦吟诗人的...

推敲教学反思本文讲述的是文坛两个大诗人之间斟酌文字的一段佳话课文内容很清楚学生也都能看懂因此没有必要作过多的讲解课后思考练习4是一道很好的题目结合课文内容活学活用设计得相当不错这篇课文的教学重点完全可以以此为契...

推敲教后反思推敲这个故事讲的是唐朝著名诗人贾岛为了斟酌诗中的一个字眼不知不觉闯入韩愈的仪仗队当韩愈弄清真相后与之一起思考并由韩愈敲定从此推敲的故事得以流传下来课文表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神...

9推敲设计理念新课程实施中要求做到既教书又育人既培养能力又习得方法全面提高学生的语文素养让学生在知识与能力过程与方法情感态度价值化三方面都得到发展对于五年级的学生已经应该具有独立阅读的能力本节课的教学尊重学生的...

僧敲月下文化门推敲教学反思陆秀红贾岛出了名很大成分是因为推敲这个故事打造的这篇课文第一自然段简介贾岛让我们知道诗句里的僧指的是谁最后一个自然段点题道出推敲一词的引申义中间的那些段子便是故事的主体了可以按照故事发...

推敲教学反思篇一推敲gt教学反思推敲一课讲的是唐朝着名诗人贾岛和韩愈一起斟酌诗句中用词的gt故事来表现贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神首先在揭示课题后我尝试着做了做推门和敲门的动作引导学生凭借生活经验...

推敲海安县墩头镇中心小学卢春梅课题苏教版五年级第九课推敲教材简解本文主要叙写了唐代著名诗人贾岛为了斟酌诗句中的一个字不知不觉闯入了韩愈的仪仗队又在韩愈的帮助下确定了这个字的经过表现了贾岛反复吟咏认真琢磨的可贵精...

苏教版五年级语文上册9推敲一教学目标1学会本课8个生字在阅读中联系上下文理解即兴吟哦闯进斟酌推敲等词语在句子中的意思2正确流利有感情地朗读课文在熟读的基础上练习讲述这个故事3在初步感知的基础上引导学生尝试用精炼...