速度时间路程教学反思(12篇)
- 2024-03-15速度时间路程教学反思
速度时间路程教学反思在这节课中我注重培养学生自主学习给其创造良好的学习氛围让其轻松愉悦地学习1激趣导入有兴趣的谈话能吸引学生的注意力因此我设计了客车卡车谁跑得快这个环节学生的兴趣被激发出来上课时学生的情绪也非常...
- 2024-03-15速度、时间和路程的关系教学反思及评课
路程时间和速度的关系教学反思王静速度时间与路程的关系一课是在学生已经掌握了乘除法各部分间的关系除数是两位数除法的基础上进行教学的此时学生已能独立解答求每分钟行多少米的应用题在已有的生活实践中能模糊地了解路程时间...
- 2024-03-15《速度时间与路程》教学反思
速度时间与路程教学反思本节课是人教版四年级上册54页的内容它是穿插在三位数乘二位数笔算乘法之中的其主要内容是认识速度会改写速度并能用速度时间路程这一关系来解决问题而我觉得后一块内容只用速度时间路程这一关系来解决...
- 2024-03-10速度、时间、路程之间的关系教学反思
人教版四年级数学上册速度时间和路程之间的关系教学反思本节课是人教版四年级上册54页的内容它是穿插在三位数乘二位数笔算乘法之中的其主要内容是认识速度改写速度并能用速度时间路程这一关系来解决问题整节课我分成了四个大...
- 2024-03-15速度、时间和路程之间的关系教学反思
速度时间和路程之间的关系教学反思本节课是人教版四年级上册的内容它是穿插在三位数乘二位数笔算乘法之中的其主要内容是认识速度会改写速度并能用速度时间路程这一关系来解决问题而我觉得后一块内容只用速度时间路程这一关系来...
- 2024-03-15刘俊菊《路程、时间与速度》教学反思
路程时间与速度教学反思实验小学刘俊菊1创设情境激发兴趣将数学知识融入情境中开课时创设了学生熟悉的刘翔在奥运赛场上的情景激发学生的学习兴趣随后出示丰富数学知识的信息让学生去找一找2能够让学生在现实情境中理解数学概...
- 2024-03-15《速度、时间和路程之间的关系》教学反思
速度时间和路程之间的关系教学反思江口小学钟从英教学速度时间和路程之间的关系这节课能引导学生自主探究学习从学生的作业情况来看教学效果较好整节课从时间的分配来看前松后紧还延堂了在教学过程中为了突破难点对探究速度的意...
- 2024-03-15四年级上数学教学反思-路程、时间与速度-北师大版20xx【小学学科网】
路程时间与速度教学反思速度这个词经常出现在我们的生活当中学生都知道我们常说的快慢指的就是速度可是到底什么是速度速度的快慢又与什么有关呢学生便不太清楚所以在情境中教师通过刘翔夺得110米栏冠军的成绩表以及老师与刘...
- 2024-02-27路程速度时间教学设计与反思
时间路程与速度教学设计教学目标1在实际的情境中理解路程时间与速度之间的关系2根据路程时间与速度的关系解决生活中简单的实际问题3结合教学内容培养学生的思维灵活性激发学生学习数学的兴趣4在实际的情境中进一步体会学习...
- 2024-03-11教学反思——路程、时间与速度
路程时间与速度教学反思刘青艳我教学的课题是路程时间与速度本节课的教学重点是理解路程时间与速度的数量关系会运用数量关系解决生活中的实际问题教学难点是理解速度的含义整节课我分成了4个大环节1创设情境就是通过学生跑步...
- 2024-03-15速度时间和路程之间的关系课后反思
速度时间与路程之间的关系教学反思本节课是人教版四年级上册53页的内容它是穿插在三位数乘二位数笔算乘法之中的其主要内容是认识速度改写速度并能用速度时间路程这一关系来解决问题整节课我分成了四个大环节1创设情境为了激...
- 2024-03-10青岛版四数上册路程时间速度的关系教案
路程时间和速度的关系醴泉街道尧头小学褚翠20xx1212教学内容青岛版数学四年级上册第六单元信息窗1第1课时教学目标1理解掌握速度的含义并学会用统一符号来表示速度2在实际情境中理解并掌握路程时间与速度之间的关系...
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简单的行程问题教学反思速度路程时间是人教版小学数学四年级上册第三单元三位数乘两位数中的一项教学内容第三单元的学习主题是乘法但从本课时的教学内容教学目标分析计算方法并不是这一课时的主要任务本节课教学重点一是理解速...
- 2024-02-27运动快慢的描述速度教学反思
运动快慢的描述速度教学反思反思一运动快慢的描述速度gt教学反思本节课的教学难点之一是加速度和速度与速度变化大小的区别在教学过程中可以让学生先讨论分析几个错误的论述目的是区分速度和加速度概念然后利用位移与速度的对...
- 2024-03-15用实践探索解决相遇路程问题教学反思
用实践探索解决相遇路程问题教学反思一找两名学生参与实践活动其他学生观察思考A同学速度快和B同学速度慢分别站在教室的前后位置代表自己的家所在位置为学生创设一种运动的实践探索氛围真正把学生带入的情境之中思考体会二先...