酸的和甜的反思（40篇）

酸的和甜的教学反思人教版二年级上册第四单元以使人受启发的词语和故事为主题酸的和甜的为最后一课是一篇以连环画形式编排的童话在体裁上具有双重特征文中8个自然段配有8幅插图讲了一个生动有趣的童话故事告诉了我们平时做事...

酸的和甜的教学反思人教版二年级上册第四单元以使人受启发的词语和故事为主题酸的和甜的为最后一课是一篇以连环画形式编排的童话在体裁上具有双重特征文中8个自然段配有8幅插图讲了一个生动有趣的童话故事告诉了我们平时做事...

酸的和甜的教学反思酸的和甜的是课标实验教材二年级的一篇阅读课它既生动有趣又寓意深刻刚从课堂上走下来的我仍然充满了激情和自信回想起我和学生一起走过的这难忘的四十分钟静静回味我们的真心交流品味学习过程中感情的碰撞和...

这节课使我深刻意识到教师的教学基本功自身素质的高低对语文课成败关系重大我应该感谢这节课它使我拥有了一个新的体验今后我会沿着这条航线在教改之路上坚定不移地走下去教学酸的和甜的教学反思在课内比较学大比武活动中我讲的...

二年级语文酸的和甜的教学反思拟写人胡杰艳这篇课文是一篇童话故事几个小动物围绕葡萄到底是酸的还是甜的构成了故事情节在教学设计时我考虑到了这篇课文的特点利用多媒体等多种形式使学生在轻松愉快中了解了故事情节在这节课上...

酸的和甜的教学反思酸的和甜的是人教版小学二年级第四单元的最后一篇课文它即生动又有趣又寓意深刻告诉我们不能轻信他人要学会亲自尝试回想起这四十分钟的教学静下心来慢慢回味我感到了快乐和担忧快乐的是我的学生经过一年多的...

酸的和甜的教学反思新课标指出学生是学习和发展的主体我执教的酸的和甜的一课正是想努力体现这一教学思想使教学真正成为师生积极互动共同发展的过程执教后我觉得本堂课基本突现了学生这一主体彰显了学生的个性反思自己的课堂教...

酸的和甜的教学反思张敏二年级孩子活波好动上课的注意力还不太集中而且喜欢做一些富有挑战性的任务根据学生的这些特点我设计了一堂有游戏性质的课首先用点豆豆这个手指游戏导入这个游戏以前没有教过他们所以一提出要玩一个新游...

17酸的和甜的教材分析吃不到葡萄说葡萄酸是狐狸闹的笑话狐狸用这种精神胜利法得到了心理安慰却迷惑了小松鼠和小兔子如果不是小猴子敢于亲自尝尝他们都将错过这一顿美餐是啊没有尝过怎么能断定葡萄是酸的呢我们平时做事要亲自...

酸的和甜的教学反思成功之举我先鼓励学生自主识字再引导他们合作识字交流方法我说你觉得哪个字比较难记啊谁有好办法记住这个字通过循序渐进的识字过程学生在自主合作游戏中识字能力有所提高在识记猴狐狸三个生字时我先让学生观...

酸的和甜的教学反思篇一酸的和甜的gt教学反思酸的和甜的是一篇生动有趣的童话gt故事而且寓意深刻它教育孩子们不能轻信他人做什么事都要学会亲自去尝试一节课下来静静回味和孩子们之间的真心交流品味学习过程中感情的碰撞和...

酸的和甜的教学反思酸的和甜的是课标实验教材二年级的一篇阅读课它既生动有趣又寓意深刻刚从课堂上走下来的我仍然充满了激情和自信回想起我和学生一起走过的这难忘的四十分钟静静回味我们的真心交流品味学习过程中感情的碰撞和...

朗读感悟以生为本二年级陈美芳语文课程标准明确指出学生是语文学习的主人学生是学习和发展的主体这一促进学生发展为本的新理念抓住了语文教学的核心在阅读课上如何让这一新课程理念得到充分体现我在教学酸的和甜的一课时进行了...

酸的和甜的教学反思上完酸的和甜的这篇课文第一课时我觉得成功之处有以下几点1用多媒体课件教学增加了学生的学习兴趣2能让学生多读在读中了解课文内容学习生字3在识字教学我采用了摘葡萄的游戏让学生在玩中学在乐中学迷惘之...

酸的和甜的教学反思今天我们学习了酸的和甜的这篇课文我从学生的生活入手改变了以往的教学方法收到很好效果同学们的学习积极特别高这节课开始我就出示各种水果图片以提问方式导入同学们你们喜欢吃酸的还是甜的同学们积极举手回...

酸的和甜的教后反思银杏中心小学崔守喜紧张的教育教学工作已经过去在这一周里我们二年级语文科学习了酸的和甜的及风娃娃两篇课文教学完后感悟较深现总结反思如下酸的和甜的是课标实验教材二年级的一篇阅读课它既生动有趣又寓意...

酸的和甜的教学设计陈春梅教学目标1知识与能力目标认识酸等九个字会认会写狐等八个字培养学生识字写字的能力2过程与方法目标通过自主合作游戏等方法提高学生的识字能力通过自读合作读评价读等方法使学生能正确流利有感情地朗...

酸的和甜的是一篇非常有意思的课文吃不着葡萄说葡萄酸这是狐狸闹的笑话狐狸用这种精神胜利法得到心理安慰却迷惑了小松鼠和小兔子如果不是小猴子敢于亲自尝尝它们都将错过一顿美食这个故事不仅非常有趣而且非常有意义二年级的孩...

酸的和甜的教学反思面对师生同阅读提升表达能力这样一个大标题我们教研组的老师们困惑了很久究竟是应该开展读书会呢还是应该以课本为载体呢根据语文课程标准指出阅读是学生的个性化行为可以通过创设情境激发阅读兴趣引导学生自...

酸的和甜的听课反思酸的和甜的听课反思我听了王xx老师上酸的和甜的一节课这是一篇以连环画形式编排的课文每一个自然段都配有一幅插图陈老师以师生合作讲连环画的形式一节课时间将一篇课文上完了只剩下4个字没有写其他该讲的...