瞬时记忆实验报告（27篇）

实验五瞬时记忆1实验简介全部报告法是在被试识记完项目后让其尽量多的再现全部项目以此确定被试的保存量但此法不能用来测量极为短暂的记忆ms级部分报告法再现时只要求被试再现指定的一部分项目再根据这一部分的结果估算保存...

题目瞬时记忆姓名虞结琴班级学号摘要1研究的问题本次实验主要是为了证实瞬时记忆现象及其性质了解部分报告法和延迟报告法2研究过程6人一组在实验仪器的帮助下对被试的瞬时记忆进行测量并记下其瞬时记忆的实验数据小组每人各...

不同报告方法记忆容量的差异20xx0907220203标签实验报告摘要本实验采用全部报告法部分报告法延迟部分报告法三种不同方法探究瞬时记忆的容量差异被试是华东师范大学心理系2年级学生6人实验结果表明三种不同报告...

实验心理学教学实验报告实验名称部分报告法测瞬时记忆实验时间20xx年4月2日姓名班级应用心理学一班学号任课教师题目部分报告法测瞬时记忆摘要Sperling以全部报告法和部分报告法为实验方法研究人的记忆结果发现在...

部分报告法瞬时记忆姓名张辛班级10心理1班学号100305054043摘要本实验通过两个实验部分报告法和延迟部分报告法得到的结果来比较瞬时记忆的差异进进而验证短时记忆之前还有瞬时记忆并测量瞬时记忆关键词实验心理...

瞬时记忆实验报告吴维姗2413983421引言感觉记忆又称瞬时记忆一切输入记忆系统的信息首先必须通过感觉器官的活动产生感觉知觉当引起感觉知觉的刺激物不再继续呈现时其作用仍能继续保持一个极端的时间这种短暂的保持就...

6瞬时记忆实验61实验目的测定记忆效果的方法通常采用再现法即被试在识别材料后凭记忆说出或写出识记过的全部材料根据回忆正确的数量确定其保存量在瞬时记忆实验中被试在再现的过程中会有遗忘现象因为全部报告需要一定的时间...

不同报告法的瞬时记忆XX山西师范大学教师教育学院心理系13150201班山西041004摘要本实验以20张英文字母为实验材料使用全部报告法部分立即报告法和部分延迟报告法对山西师范大学教师教育学院13级心理系的4...

不同报告方法的瞬时记忆容量研究摘要本实验利用全部报告法部分报告法延迟部分报告法对瞬时记忆的保持量进行了研究被试为华东师范大学心理学系本科二年级的10名学生5男5女被试应用计算机及PsyTech心理实验系统观察屏...

不同报告法对瞬时记忆容量的影响摘要实验测量了完全报告法部分报告法和延迟部分报告法三种不同报告法的瞬时记忆容量探究瞬时记忆的过程及影响因素利用计算机及PsyTech心理实验系统测量了20名大二学生对三种不同报告法...

短时记忆信息提取实验报告摘要以探究斯滕伯格的经典实验短时记忆信息提取的实验为实验目标进一步了解这一经典实验通过实验数据推断结果是否与经典实验一致关键词短时记忆信息提取系列扫描1提要短时记忆信息提取是当代心理学研...

短时记忆广度实验报告一相关知识人的记忆分为瞬时记忆短时记忆长时记忆短时记忆是指信息一次呈现后保持时间在1分钟之内的记忆一般认为约为1530秒甚至更短时间的记忆短时记忆是操作性的正在工作的活动着的记忆短时记忆广度...

记忆的加工水平实验报告，内容附图。

心理实验报告实验名称短时记忆再认实验摘要短时记忆是指保持十几秒至一分钟左右的记忆一般把它看作是处于感觉记忆和长时记忆之间的一个记忆阶段本次实验的目的学会记忆实验的再认方法比较三种材料具体图片抽象图片词的短时记忆...

不同报告方法的瞬时记忆容量学号姓名班级摘要本实验选用学院心理学10级本科生为被试进行了瞬时记忆保存量测量实验采用sperling的研究范式即分别使用全部报告法部分报告法延迟部分报告法进行测量结果发现全部报告法确...

教科系心理学实验报告

心理实验报告实验室名称：心理实验室实验课程：实验心理学实验名称：短时记忆广度实验指导老师：##班级：心理10-2班学号：##学生姓名：##实验日期：20##年10月25日短时记忆广度实验报告摘要短时记忆是指信息…

实验三十四不同报告法的瞬时记忆容量实验背景知识研究瞬时记忆的方法主要有再现法和再认法实验中让被试识记一系列刺激材料识记完材料后要求他们将识记的材料再现和再认出来再现法是早期瞬时记忆研究的主要方法根据再现的方法的...

合肥师范学院教师教育学院课程作业课程论文簿20xx20xx学年第2学期12345注请用A4纸双面打印填写可以根据内容篇幅自行增加页码电子稿打印请用小四号宋体15倍行距6

记忆广度实验报告学院班级小组成员记忆广度实验一实验目的1掌握记忆广度测试仪的使用方法2了解人的数字记忆广度的一般特性二实验原理记忆同感知一样也是人脑对客观现实的反映但记忆是比感知更复杂的心理现象感知过程是反映当...