确定位置教学反思（27篇）

确定位置教学反思扬州市施桥镇第二小学胥健确定位置这部分内容是五下的内容提前到本学期来学的这节课要求学生用数对来确定位置在此之前学生已经会有语言文字描述自己在教室中的位置数对的学习将为学生以后学习直角坐标系打下基...

位置教学反思刘冬冬本节课中用数对确定位置的关键是让学生认识列行的含义并弄清确定第几列第几行的规则课本是这样告诉学生的竖排叫做列第几列一般从左往右数横排叫做行确定第几行一般从前往后数列从左往右数行从前往后数是用数...

用数对确定位置教学反思确定位置这节课是苏教版四年级下册第八单元的内容这一单元主要是让学生能够理解什么是列和行知道确定第几列第几行的规则初步理解数对的含义会用数对表示平面上点的位置限正整数而我这一节是第一课时这一...

确定位置教学反思桥边小学张睿确定位置一课是北师大版小学数学四年级上册第六单元第一课时的内容本节课既是认识图形知识的继续又是后面学习直角坐标系等知识的基础既是第一学段的发展也是第三学段学习的铺垫起着承前启后的作用...

用方向和距离确定位置教学反思学生已经学了用数对表示具体情景中物体的位置也已经认识了东南西北以及东南东北西南西北等方向以及有关角的知识这些都是学生学习本节课的基础本节课主要教学根据方向和距离确定物体的位置这堂课我...

用数对确定位置教学反思青岛版五年级数学下册用数对确定位置这一学习内容的重点是用数对表示物体的位置并能在方格图中用数对确定位置教学的难点是利用数对知识解决问题建立数对概念在前面学习了关于位置和方向的一些知识的基础...

确定位置教学反思确定位置教学反思确定位置这课从学生熟悉的生活场景和感兴趣的小动物出发通过对位置的分析判断和理解使学生认识到位置的相对性培养了学生的空间观念发展了学生的数学思维和数学思想一节课的导入对整个课时的教...

用数对确定位置教学设计和教学反思20xx0307102158分类标签举报字号大中小订阅教学内容苏教版课程标准数学五年级下册第15页教学目标1使学生在具体的情境中认识列行的含义知道确定第几列第几行的规则初步理解数...

确定位置的反思1知识的获得不能仅靠传授还要适当引导学生实现再创造确定位置是小学阶段确定位置章节中最后一个内容它是在联系学生已有的方向经验的基础上学习从方向和距离两个方面来确定物体所在的位置涉及的知识技能比较多教...

确定位置教学反思尊敬的评委老师大家下午好我是xx小学教师xxx非常感谢你们在这么寒冷的天气里走进课堂对我的教学进行指导下面我就本节课的实施情况进行简单反思不到之处请各位专家批评指正针对这节课无论从设计上还是操作...

二年级苏教版上册数学确定位置教学反思市实验小学王宇本课是苏教版小学数学二年级上册内容主要是教学用第几排第几个第几层第几号第几层第几本等方式描述物体在平面中的中的相对位置能初步根据相应的描述确定物体所在的位置这部...

蓝田县北关小学让每个人做闪亮的小星确定位置教学反思确定位置一课是北师大版小学数学四年级第七册第五单元第二课时的内容本节课既是认识了方向的继续又是后面学习根据方向和距离确定位置的基础本节课对提高学生的空间观念和发...

教学设计与反思墨江县泗南江小学李秀勤学习是一种个性化行动作为教师应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的场所让学生的主动性和创造性得到尽情释放在让学生以赵晨的位臵第3列第2行为例根据数学的简明性特点和符...

确定位置教学反思确定位置是本教材一个新知识该知识直观性强操作起来简单是一个学生容易接受的知识新课标明确提出使学生感受数学与生活的密切联系从学生已有的生活经验出发让学生亲历数学学习的过程为结合新课标学生自主发现自...

确定位置教学反思确定位置是本教材一个新知识该知识直观性强操作起来简单是一个学生容易接受的知识新课标明确提出使学生感受数学与生活的密切联系从学生已有的生活经验出发让学生亲历数学学习的过程为结合新课标学生自主发现自...

物体位置的确定教学反思永嘉镇小学吴克梅在以前的学习中学生对物体位置的确定已有接触三年级时已能在东南西北东北西北东南西南8个方向上描绘物体所在的位置五年级时又学习了用数对表示物体位置并能利用方格图确定物体位置本节...

确定位置一出现的问题确定位置在我们的生活实际中会经常运用到而在学生们的脑海中有是非常抽象的特别是对行列两个概念不是很理解如何把抽象的知识变为具体把模糊的概念化为清晰我想只有结合学生的生活实际在已有知识和经验的基...

用数对表示位置教学反思数学是枯燥的游戏是有趣的如何更好地将两者融为一体相信这是每个老师都想做的事情孩子们想玩爱玩每次课堂中途加一些小游戏孩子的精神瞬时都被提了出来每个人都积极地加入其中也就不会存在上课走神的现象...

确定位置一教学设计孙金霞教学目标1掌握二维空间中确定位置的方法在具体情境中认识列与行理解数对的含义能用数对表示位置2能在方格纸上用数对表示位置3体会数对在生活中的应用价值进一步增强用数学的眼光观察生活的意识教学...

位置与方向教学反思教学背景学生在日常生活中对东南西北等方向的知识已经积累了一些感性的经验并通过以往的学习已经会用上下左右前后描述物体的相对位置但对于三年级的学生来说东南西北等方位概念的掌握还是比较抽象的学生需要...