青山不老教学反思（21篇）

青山不老教学反思青山不老是一篇阅读课文而语文阅读教学其实就是一种对话而对话的实质在引导学生透过语言文字走进文中情境感受文本形象感受文本或悲壮或优美或激昂的美的过程对于略读课文这应该放手让学生透进语言文字自主感悟...

青山不老教学反思青山不老是一篇略读课文文章脉络清晰重点突出即通过了解老人创造的奇迹理解青山不老的含义感受老人与青山共存的精神课上完了我结合学校提出的高效课堂的精神反思自己这节课的得与失一目标明确重点突出我紧紧抓...

青山不老教学反思青山不老这篇文章真挚感人作者说老人拄着拐杖慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院我不禁鼻子一酸也许老人进去后就再也出不来了读到这里我又何尝不是鼻子一酸呢孩子们的年龄小是很难体会到这位老人为了祖国的晋西北的...

11青山不老教学反思今天我与孩子们一起学习了青山不老这篇课文青山不老是一篇略读课文文章脉络清晰重点突出即通过了解老人创造的奇迹理解青山不老的含义感受老人与青山共存的精神课后老师们与我交流了教学经验我将结合本班学...

青山不老教学反思惠民小学谷艳青山不老这篇课文向我们讲述了一位山野老农面对自然条件恶劣和生活条件的艰辛义无反顾地植树造林绿化山野用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲实现了自己的额人生价值造福于后代课文层次...

教学思路及教学反思学习目标1正确读记土炕肆虐盘踞劲挺荡漾归宿淤泥擎起恭敬险恶参天如臂如股三番五次风雨同舟2了解课文内容有感情朗读课文3理解文中含义深刻的句子课文的后两个自然段教学思路为了完成以上教学目标围绕我们...

青山不老教学反思篇一青山不老gt教学反思青山不老是一篇略读课文文章脉络清晰重点突出即通过了解老人创造的奇迹理解青山不老的含义感受老人与青山共存的精神课上完了我结合学校提出的高效课堂的精神反思自己这节课的得与失一...

青山不老教学反思三道营中心小学刘丽玲青山不老是一篇略读课文文章脉络清晰重点突出即通过了解老人创造的奇迹理解青山不老的含义感受老人与青山共存的精神课上完了我来反思一下自己这节课的得与失一目标明确重点突出我设计了许...

青山不老教学反思今天我与孩子们一起学习了青山不老这篇课文青山不老是一篇略读课文文章脉络清晰重点突出即通过了解老人创造的奇迹理解青山不老的含义感受老人与青山共存的精神课后老师们与我交流了教学经验我将结合本班学生的...

青山不老教学反思鄂前旗实验小学郭宏芳青山不老是一篇略读课文文章脉络清晰重点突出即通过了解老人创造的奇迹理解青山不老的含义感受老人与青山共存的精神课上完了我结合自己的教学设计谈谈自己的想法一目标明确重点突出我紧紧...

青山不老教学反思钱清镇校是斌华今天下午我与我们班的孩子们一起学习了青山不老这篇课文青山不老是一篇略读课文文章脉络清晰重点突出即通过了解老人创造的奇迹理解青山不老的含义感受老人与青山共存的精神课后听课的老师们与我...

20xx青山不老教学反思青山不老教学反思青山不老是一篇略读课文文章脉络清晰重点突出即通过了解老人创造的奇迹理解青山不老的含义感受老人与青山共存的精神课上完了我结合学校提出的quot高效quot课堂的精神反思自己...

青山不老教学设计教学目标1读读记记治理归宿荡漾领悟风雨同舟等词语2有感情地朗读课文了解课文内容3理解含义深刻的句子感受老农改造山林绿化家园的艰辛和决心教学重难点解文章的内容理解语言背后所蕴藏的深刻含义体会人物的...

青山不老教学设计一学习目标1读读记记治理归宿荡漾领悟风雨同舟等词语能有感情地朗读课文2通过对比阅读领悟老人植树造林的精神感受老人改造山林绿化家园的艰辛与决心体会青山不老激发环保意识3二预设过程一导题平凡老人1华...

青山不老教学设计雁荡三小林媛媛学习目标1认识虐踞淤理解肆虐风雨同舟三番五次归宿山川共存日月同辉的意思2正确流利地朗读课文3理解老人所创造的奇迹说说青山不老的含义领悟老人植树造林防止水土流失的精神教学重难点理解老...

青山不老教学实录一导入新课出示资料师同学们你们知道吗我们的邻省山西素有一年一场风从春刮到冬无风三尺土风起土满天之说山西地处沙漠化扩展前沿是沙尘暴高发区山西的右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没人可以沿坡直接...

青山不老教学设计教材版本人教版义务教育课程标准实验教科书学科语文二年级下册第三组的第十六篇课文教材简析青山不老是一篇略读课文课文内容清晰语言简练生动向我们描绘了一位山野老农面对恶劣的自然条件义无反顾地投身到植树...

青山不老教学设计张蕾教学目标1读读记记治理归宿荡漾领悟风雨同舟等词语2有感情地朗读课文了解课文内容3理解含义深刻的句子感受老农改造山林绿化家园的艰辛和决心教学重难点解文章的内容理解语言背后所蕴藏的深刻含义体会人...

马店孜镇中心学校集体备课教案

16青山不老教案教学目标1把课文读正确读流利能提出问题2利用导读来学习课文能捕捉到文中重要的信息并解决提出的问题3有感情地朗读课文理解含义深刻的句子感受老农改造山林绿化家园的艰辛和决心教学过程一谈话引出课题1板...