历史课堂教学反思（29篇）

中学历史课堂教学反思刘连娟一从历史教学的三大任务的完成情况看第一在知识传授方面总体看较好但也存在着需要进一步改进的地方具体来说一是在贯彻整体知识结构的教学方面教师应注意从总体上把握教材的基本结构和发展脉络尤其还...

教学反思儒家文化复习专题是我在这次参加青年教师教学比武所选择的课题复习课比起新课来说要枯燥很多作为公开课并不讨好多媒体课的优势在于对各种图文影音资料的利用不仅能够丰富教学内容也能够激发学生的学习积极性而复习课很...

初三历史课堂教学反思1最近初三年级的历史课出现学生注意力不集中的现象有些走私严重一方面是学生接触的现实世界太过于复杂一方面是课堂教学的学生主体性发挥作用不大造成效能低的现象出现第一要牢固确立三维目标的意识为每一...

历史课高效课堂教学反思田民格20xx117在本学期的历史课教学中我尝试学习使用洋思经验即先学后教当堂训练在教学中我的具体做法如下开始上课时准确地揭示教学目标包括学习的重点难点及能力训练目标使学生明确本节课的学习...

每月历史教学反思在本月历史教学中我越来越深刻的认识到引导学生入门复习并打好基础的重要性我积极倡导学生选择适合自己的学习方法去发现问题解决问题注重培养学生自主学习的意识和习惯尊重学生个性差异把学习主动权还给孩子希...

初中历史教学反思平定县第三中学校翟姣古人云知之者不如好之者好之者不如乐知者兴趣是最好的老师只有学生对学习有兴趣才会积极探索敏锐观察牢固记忆和丰富想象才能具有创造性所以教师教会学生学习方法培养学生的学习能力应成为...

初中历史课教学反思历史新课程教学实施的一个基本原则是确立学生的主体地位。让历史课堂充满生命活力，让学生成为学习的主人已经成为广大教师的共识。在听课中，我看到多数教师在教学过程中注意发挥学生主体作用，尊重学生的主…

初中历史课堂教学反思博乐市第六中学李新红面对活泼可爱的学生如何调动他们学习历史的积极性和主动性达到显著的教学效果显得尤为重要如何在有限的历史课堂中通过科学有效的教育教学方法获得有效的教学成果是需要我们历史教师长...

高中历史新课程的特点及教学反思一高中历史新课程的特点新的高中历史课程突破了以往历史课程内容的编排体系依据贯通古今中外关联的原则以专题形式构建了历史教学的新体系它不苛求历史学科体系的完整性不求面面俱到这无疑有助于...

初三历史教学反思一本学期我担任了九年级三个班的历史教学工作初三的教学任务繁重此时应指导学生课后自主学习这样老师会倍感轻松同时学生的学习兴趣也会增浓学习效果也会提高过去我之所以在这方面做得不够好主要原因是没有做好...

第16课建筑奇观教案及教学反思12345

九年级历史复习课教学反思讲好历史课难因为学科特点决定了它内容的老套和知识点的琐碎这就需要历史教师在准确传授知识把握重难点的同时把历史课这份粗粮精工细作成宫廷御宴讲好历史复习课更难首先内容庞杂不论是复习一章还是一...

初中历史教学反思在多年的历史课堂教学中我发现初中生对历史课存在着严重的厌学现象造成这种情况的主要原因是学生认为历史知识容易掌握只要看书就可了解用不着听讲要考高分只要死记硬背即可事实证明这种观点是错误的这种方法根...

高一历史新教材第8课宇宙探险双语教学反思周浦高级中学周霁去年第一次上宇宙探险一课时是在教室里采用常规方法教学结合课本和地图册授课师生之间有一定程度的互动效果比较好今年是第二次上此课希望有所突破更好地完成教学目标...

高中历史新课程的特点及教学反思一高中历史新课程的特点新的高中历史课程突破了以往历史课程内容的编排体系依据贯通古今中外关联的原则以专题形式构建了历史教学的新体系它不苛求历史学科体系的完整性不求面面俱到这无疑有助于...

初中历史教学反思蒲光平在多年的历史课堂教学中我发现初中生对历史课存在着严重的厌学现象造成这种情况的主要原因是学生认为历史知识容易掌握只要看书就可了解用不着听讲要考高分只要死记硬背即可事实证明这种观点是错误的这种...

20xx初中历史教学反思范文一时光飞逝岁月如梭不知不觉中我已走过几年的历史教学几年的教学生涯让我深感历史教学任重而道远是一个长期而艰巨的工程同时也让我深深体会到历史教学的乐趣总有让我挖掘不完的东西下面我对初中历...

初中历史课教学反思篇一初中历史课gt教学反思我已从事多年初中gt历史教学深感历史教学任重而道远是一个长期而艰巨的工程同时也让我深深体会到历史教学的乐趣面对活泼可爱的学生如何调动他们学习历史的积极性和主动性达到显...

高中历史新课程的特点及教学反思一高中历史新课程的特点新的高中历史课程突破了以往历史课程内容的编排体系依据贯通古今中外关联的原则以专题形式构建了历史教学的新体系它不苛求历史学科体系的完整性不求面面俱到这无疑有助于...

初中历史上学期教学反思作为教师在教学中我们要不断反思不断成长课堂教学中随着教学内容的展开师生间思维情感的不断碰撞教师思维的活跃性往往因此得到激发产生一些瞬间灵感很好地解决了问题完善了教学设计这些智慧的火花常常是...