解决问题教学反思（50篇）

一创造性地使用教材让学生感受身边的数学现代课程论认为在教学过程中教师不应只是被动地按照教材的内容进行教学教师的工作是一个创造性的工作教材只是教师进行教学的重要依据在教学过程中教师应该结合教学实际全面地理解课程标...

解决问题教学反思在新课学习时我利用教材的主题题给出完整的问题情境引导学生尝试有条理地分析数量关系梳理解题思路引导学生从收集信息发现和提出问题开始首先教会学生收集信息并且整理信息要求学生会正确有序地看图要让学生知...

二年级数学解决问题教学反思在上学期的学习过程中学生已经接触到了需要两步才能解决的问题这个学期重点是解决问题的方法的多样化小括号的正确使用以及会列综合算式解决问题在教学时我充分利用教材的资源学生看木偶戏的人数的变...

三年级解决问题教学反思本节课主要是教学乘法两步计算连乘应用题有两种解法在教学时为了充分体现新课改理念和研究点我注意调动学生的学习经验和生活经验采用独立尝试讨论等方式让学生主动探索解决问题的方法在教学过程中让学生...

港北区荷城小学曾莉除法以及加减法解决简单两步计算的实际问题选材范围扩大了问题解决从原来的计算概念从有形到无形从典型问题到我有以下几点反思1题要求3个方阵一共多少人第一步先求什么第二步再求什么要求学生独立思考再同...

一年级数学解决问题教学反思在第9周周四上了一节解决问题研讨课主要研讨方向是小学数学问题解决的策略研究解决问题一直是数学教学的一个重点和难点尤其是一年级的学生刚接触解决问题对题目的题型格式要求理解有相当大的难度根...

连续两问的解决问题陈辉20xx1023一教学内容简介二年级上册第二单元解决问题教学内容本节课教学的是连续两问的应用题是义务教育二年级数学第三册第二单元的教学内容这部分知识是含有两个已知条件求两个问题的应用题在应...

第五单元教学反思610的认识和加减法通过学习学生认识了610各数的基数意义和序数意义培养了观察能力和语言表达能力在数数过程中进行了讲卫生爱劳动爱集体分工合作等教育让学生根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式能...

用有余数的除法解决问题教学反思乔春艳用有余数的除法解决问题是在有余数的除法基础上学习的课程标准指出解决问题要让学生初步学会从数学的角度提出问题理解问题并能综合运用所学的知识和技能解决问题发展应用意识形成解决问题...

用除法解决简单的实际问题教学反思阳光小学何永莲20xx36用除法解决问题教学反思人教版小学数学第四册第29页例3用除法解决问题一课的主要教学目标是通过学习使学生初步学会解答把一个数平均分成几份求每份是多少和把一...

吨的认识解决问题教学反思长山小学孙桂娟本节课的教学内容是人教版小学数学三年级上册教材第33页这部分知识在生活中无主不在是学生身边的数学因此本节课的教学不仅是学生今后学习的重要基础也是为了提高学生解决问题能力和实...

教学有悟浅谈小学数学低段的问题解决教学教研课的所思所想第十六周教学反思蔡燕娜解决问题是小学数学教学的重要内容之一解决问题有助于学生理解四则运算的意义和运用学生从认数和计算中所掌握的基础知识以及初步接触到的基本数...

用分数除法解决问题教学反思分数除法应用题老教材在解题方法上是以算术方法为主侧重于让学生找单位1分析1的量是否已知然后根据1的量知道与否决定是用乘法还是除法在列算式的时候注重量率对应分析即用公式模式1的量分率对应...

三年级数学下册解决问题教学反思港北区荷城小学曾莉用连乘方法解决问题是三年级的一节数学课学生在二年级学习时已经会用表内乘除法以及加减法解决简单两步计算的实际问题本单元提供的需要用两步计算解决的实际问题选材范围扩大...

6和7的加法解决问题教学反思围场四小李贞解决问题一直是数学教学的一个重点和难点尤其是一年级的学生刚接触解决问题对题目的题型格式要求理解有相当大的难度根据以往的教学经验我把教学的重点放在帮助学生分析理解掌握解决问...

二年级数学下册有余数的除法教学反思冀教版同的学生以不同的方式学习数学标准提出由于学生所处的文化环境家庭背景和自身的思维方式的不同学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的主动的和个性化的过程学生是数学学习的主人教师...

用乘除法两步计算解决问题教学反思东区小学张艳春用乘法和除法两步计算解决问题这部分知识学生第一次接触对于学生来说是比较难的存在一定的难度要解决这个问题我们必须先解决一个中间问题而对于要先解决的这个中间问题很多学生...

分数除法解决问题教学反思分数除法应用题老教材在解题方法上是以算术方法为主侧重于让学生找单位1分析1的量是否已知然后根据1的量知道与否决定是用乘法还是除法在列算式的时候注重量率对应分析即用公式模式1的量分率对应的...

二年级数学下册有余数的除法教学反思冀教版同的学生以不同的方式学习数学标准提出由于学生所处的文化环境家庭背景和自身的思维方式的不同学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的主动的和个性化的过程学生是数学学习的主人教师...

教师教学反思中存在的问题及解决对策甘肃会宁县老君乡教管中心董胜兵甘肃会宁县老君乡阳赵小学王黎摘要新课标非常强调教师的教学反思思之则活思活则深思深则透思透则新思新则进教师只有反思自己的教学行为总结教学的得失与成败...